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2、素 养是教师发展的一个重要前提，只有对“怎样做一名学生最喜欢 的教师”这一问题有深刻的认识，才能对自己提出更高要求。 做学生最喜欢的老师，上学生最喜欢的课，是每个教师都追 求的目标，也是我所追求的目标，“十年树木，百年树人”，踏 上三尺讲台， 也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。在教学 中，我尝试着、努力着做一名学生最喜欢的老师。那么，如何成 为学生最喜欢的老师呢 2 我觉得，首先，一位老师要能够象磁铁一样牢牢地吸引学生， 靠的就是他的人格魅力。教师对学生有潜移默化的影响，第斯多 惠说过“一个真正的教师指点他的学生的，不是已投入了千百年 劳动的现成的大厦，而是促使他去做砌砖的工作，同他一起建
3、造 大厦，教他建筑。”大到世界观、人生观，小到一举手一投足， 都渗透在整个教育过程中，如果我们能以自己的人格品质吸引学 生， 令学生钦佩， 那么，我们的教育就已经向成功迈进了一大步。 平时，遇到有的同学不舒服，我会把他叫到跟前，耐心询问；有 时遇到同学值日不认真，我会拿起笤帚，和他们一起扫；有的同 学进步了，我会送上一句鼓励的话语；还有， 捡起学生掉在地上 的铅笔， 扶起不慎摔倒的同学我看过这样一句话教育无小事，事 事都育人。我想教师的人格魅力可能就是体现在这样一件件小事 上。 其次，是教师能够以宽广的胸怀博爱每一位学生。教师的爱 如同阳光普照大地，如同雨露滋润万物，但是，爱并不意味着迁 就放
4、松，而是严而有爱，爱而从严。只要充满爱，学生们一定会 喜欢。我班有一位调皮，注意力不集中学习差的学生。好几次， 上课时我提问他，他都回答不上我提的问题，为此我没少发火， 但着急教训是没有效果的。有一次， 我把他叫到跟前， 顺手拿过 一个凳子让他坐下，亲切地和他说起了家常话，随即说道你将来 3 最想做什么他轻声的说了声，不知道， 我就继续问他那你想想你 以后能做什么吧， 根据他现在的学习成绩所能达到的学历，我和 他一起思考， 我们说了七个工作，针对这七个工作我分别从好坏 两个方面给他做分析，当然，更多的是坏的方面，慢慢地，我发 现他的眼神开始变得坚定，最后我对他说你是一个有希望的孩子， 这也是我
5、今天对你说这些话的原因，我希望你继续努力别再消沉。 临走时，他把凳子轻轻地放在桌子下面，还说了一声“谢谢老师。 ” 在以后的几天里，我发现他的学习、纪律都有了很大的进步。我 觉得学生最关心的是教师对他的看法如何，最大的愿望是受老师 的关心和喜爱， 当我们面对学生时，尤其是那些似乎充満缺点的 学生时， 如果能尽量发现他们的优点，然后真诚地慷慨地去赞赏 他们，就会激发他们内心深处的希望和信心，鼓励他们奋发向上。 我记得一位优秀教师说过这样一句话打着灯笼寻找学生的优点， 用显微镜来观查学生的“闪光点”，尽可能地创造条件让学生有 展示自我的机会，满腔热忱地欢迎每个学生的微小进步。 再次，作为一名教师应
6、具有很高的业务素质，渊博的专业知 识是对教师的基本要求，教师还应该是一位心理学专家，及时了 解学生的心态， 苏霍姆林斯基曾经说过“一个好的教师意味着什 么首先意味着他是这样的人他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种 乐趣，相信每一个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友， 4 关心孩子的快乐与悲伤，了解孩子的心灵， 时刻都不忘自己也曾 是个孩子。”这样才能赢得学生的信任与尊敬。 教育是一种润物无声的渐染，不是疾风暴雨的荡涤；是一种 春风化雨的感化， 不是厉风严霜的摧残； 是一种顺其自然的发展， 不是千人一面的雕琢；是一种人格、情感、意志、知识、能力等 综合因素的优化和发展，不是一架架考试机器的制造教
7、师的人格 魅力、宽容博爱以及渊博的知识潜移默化的影响着学生，对学生 的发展起着非常大的作用，一个教师，只有当他受到学生喜爱时， 才能真正实现自己的最大价值。 2020 年师德师风优秀演讲稿第二篇： 尊敬的各位领导、教师 你们好今日，我演讲的题目打造灵魂教育，做幸福教师。 站在那里， 我的心境十分激动，因为我觉得自已就是一名幸 福的教师， 立于脚下的土地， 我正在用自我的人生演绎着对灵魂 教育的追求，与我的学生们一齐奏响着幸福的生活乐章。 德国的教育家雅斯贝尔斯说“真正的教育是灵魂的教育，而 不是知识的一种堆积。”如今， 教育行业并不缺少先进的教学方 法和教学设备， 也不缺少教育思想和教育著作，
8、更不缺少教授与 辅导，唯独缺少“灵魂”，缺少那种生命对生命的尊重，人格与 人格的平等， 情感与情感的共鸣。而我认为灵魂的教育是以尊贵 5 的学生生命为对象，对其进行心灵的一种改善，它是需要一种用 爱心营造出来的智慧，当这种智慧发挥到必须的极致时，就会变 成一种深入骨髓的甜蜜，那是一种独特的“幸福”，将会紧紧裹 住我们的心灵。 在我所教的班级里，有这样的一名学生，由于父母离异，给 他稚嫩的心灵造成了莫大的创伤，母亲的离开， 使原本天真活泼 的他变得郁郁寡欢。家庭的分裂，也造成了经济的拮据，他爸爸 为了一家人的生活，不得不外出打工， 把他扔给了年迈的奶奶来 照顾。不知为何，他渐渐染上了偷窃的毛病。
9、有一次，他竟然大 胆地跑到办公室来行窃，偷走了同事三百多元钱，许多教师认为 “学校必须严肃处理这件事情”，“这样的孩子无药可救”应对 这样的情景，身为班主任的我，心里矛盾极了，严惩他，会不会 给他带来更大的打击。轻罚他，以后他还能不能再犯此类错误。 就在这时，他的父亲来了，得知他的在校表现之后，愤怒地把办 公室的窗户打开“跳你就从这跳下去算了”他“扑通”一声跪 在地上“爸爸， 我再也不敢了”应对父亲的这种行为，我惊呆了 这样的家长怎能教育好孩子简单粗暴怎能解决了问题如果他一 再堕落下去， 将来会变成什么样呢想到那里，我毅然请求学校再 给他一次改过自新的机会，并让他保证从此不再犯这种错误。从 这
10、以后，我总是找他促膝长谈，督促他努力学习，时时观察他的 6 一举一动。经过了一段时间后，我发现他变了，变得热情开朗， 变得进取向上。 中秋节的前一天， 我的讲桌上多了一块月饼，旁边放着一张 纸条，上头写道“教师，您放心吧，我必须会努力。”当我在班 级中巡视时，我发现他正看着我，脸上露出了灿烂的笑容。从小 到大我也收过许多礼物，有的奢华贵重，有的浪漫怡人，而这块 月饼和字条带给我的欢乐非比寻常，它让我看到了一个孩子改过 自新的觉悟， 我能挽救这样一个受伤的心灵，我暗暗地在心里对 自已说我是幸福的 灵魂的教育需要我们的爱心，冰心教师说“有了爱，就有了 一切，有了爱，就有了教育的先机”，可是，我想光
11、有爱心，还 是不够的， 还需要教师深厚的文化底蕴，精湛的教学技能来紧紧 吸引住学生。为此，我每一天认真备课，上好每一节课，认真解 读教材，钻研教法，并利用课余时间来加强自已的业务学习，同 时，我还利用互联网来进行学习，建立起自已的教育博客，开始 尝试着写作， 只要在教学生活中得到了一点点的启示，我就会及 时构成博文， 就是这小小的教学笔记吸引来了许多教育好友的目 光，也逐渐地认识了许多位教育名师，得到了他们的真诚指导， 使我的教学水平有了快速提高。当我在课堂上把深奥难懂的知识 讲得浅显易懂， 把枯燥乏味的资料讲得趣味横生，当我把科学的 7 知识和做人的道理潜移默化地教给学生时，那种精神上的欢乐
12、是 无法比拟的，我觉得那时，我更是幸福的。 教师是“人类灵魂的工程师”，要开启孩子们的心灵，雕琢 他们的灵魂， 就必须用我们的爱心与智慧来发展学生的本事，完 善他们的人格， 能够使每一个从自已手里培养出来的人欢乐地度 过一生。 虽然我们的工作是繁重的、琐碎的， 但我相信当我们的教育 成功之时，那更是一种精神上的欢乐，那就是一种幸福。 愿天下所有从事教育工作的朋友们，都能成为打造有灵魂教 育的幸福教师多谢大家 2020 年师德师风优秀演讲稿第三篇： 各位领导、同行 大家上午好今天我演讲的题目是爱，让我义无返顾。 师者，传道授业解惑也。自古以来就有了对教师的评价。教 师是园丁； 是蜡烛； 是太阳底
13、下最光辉的事业教师的无私奉献精 神不仅写在教科书里，还写到了我们的歌本里。宋祖英的“长大 后我就成了你， 成为多少人追捧的流行曲目。难道仅仅是因为 它的旋律优美吗难道它的歌词不正是教师生活的真实写照吗 教师只有热爱学生，才能去精心地培养学生，只有爱的深， 才能更认真、更耐心、更细心地对待学生。正是因为心中有了这 8 份爱，让我义无返顾的选择了教师这个职业，我还将视它为自己 的终身事业去奋斗。 说到这里， 我不得不说下自己对这份爱的执着。从小我就很 敬佩老师，敬佩他们的学识渊博， 敬佩他们写得一手漂亮的字迹， 敬佩他们无私无悔默默奉献的伟大情操。受他们的影响， 大学我 选择了师范院校。 本以为一
14、毕业就能踏上理想的教师之路，从此 和一群活泼可爱的孩子相伴一生。但毕业后并没有理想的就得到 分配。我很沮丧，几经辗转，应聘到一所民办学校资滨中学任教。 在资滨，学生人数多，班级多，工作竞争压力大，还随时面临下 岗，无法安心从教。但在那两年里，我始终保持高度的警惕性和 责任感， 始终以学生为中心，他们上课我坐在教室的后面自己学 习，自习课上，我就坐在讲台上一边监督他们一边自己学习，让 他们感受到老师时刻和他们在一起。他们的成长就是我的快乐期 间他们也有人叛逆，有人厌恶学习，甚至时常跑出去给我惹祸。 但每当关键时刻，他们总不负我的期望，无论是学习、纪律、卫 生等方面的评比都不逊于其他班级。 去年，
15、我离开了资滨。他们隔三差五的打电话给我，诉说与 学习有关的无关的事，也总问到我离开的原因，是不是他们惹我 生气了不喜欢他们了一时竟不知该如何回答，竟也有点舍不得了。 这不正验证了仁者爱人，爱人者人爱”吗 9 经过两年的努力， 我总算能卸下提心吊胆的心理压力，可以 安心的从事教育事业了。可在去年八月份招考报名的时候，面临 选择，我犹豫了。是报考乡镇还是边远山区呢教乡镇交通方便， 教学设施齐全，环境好。边远山区交通不便，环境艰苦，鲜有人 去，教学任务艰巨。但一想到山区的孩子也应受到重视，受到老 师的关爱，还是毅然选择了山区。 当我来到蜡树学校报到的时候， 比预想的还艰难路是围着山打转，教学楼下雨漏
16、水， 窗户玻璃残 缺不全，教学工具不到位，教师人数少，至今都还有两个代课老 师而我刚好被分到一年级，教学除数学、美术以外其他课程，二 年级的音乐、三年级的英语、科技， 还外加少队辅导及学校的打 印工作。 任务比起以前不减反加了，待遇在原来的基础上减了不 少。最令人揪心的是我每周只能周六下去，周末就得上来， 因为 只有一班车啊在住校的日子，有时倍感孤独， 到晚上甚至是害怕。 想到这，我几次想离开。 可每当我看到学生那一双双深情的眼睛， 听到那一声声亲切的问候，及家长对我的深切期盼，我留下了， 我决定不走了。为了这份爱，我坚持了选择。环境不是问题，问 题是我可以和孩子们一同快乐成长；问题是我的到来能给他们送 去希望 作为一名普通平凡的乡村教师，心中时常沉重的想一定要认 真努力， 决不能误人子弟这一年来始终觉得很疲惫，是课业很重 10 吗是中学到小学的心里落差，还是自己的适应能力差了呢不，不 是，是心累呀忧学生之懒学，惧教学之不完美啊 孔子说“其身正，不令则行。其身不正，虽令不从。”教师 需要的不是忧心，而是爱心、耐心和细心， 需要的是用自己的一 言一行去感染每一位学生。需
