《2021人教初中七年级下册语文试卷--第五单元达标测试卷》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021人教初中七年级下册语文试卷--第五单元达标测试卷（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 第五单元达标测试卷时间：90分钟 满分：100分一、积累与运用(34分)1下列词语中加点字的注音完全正确的一项是()(3分)A笼罩(zho)褪尽(tu)枯槐(hui)迸溅(bng)B伫立(ch) 瀑布(p) 服侍(shi) 赤裸(lu)C颤抖(zhn) 孱头(cn) 瞬息(shn) 幼稚(zh)D沉淀(din) 灼灼(zhu) 忏悔(chn) 矜持(jn)2下列词语中没有错别字的一项是()(3分)A遗憾挑逗忍俊不禁仙露琼桨B怀恋 凝望 垂垂幕老 祸不单行C渺小 魂魄 血气方刚 轰轰烈烈D涉足 猥琐 盘虬卧龙 荒草凄凄3下列句子中加点词语使用不恰当的一项是()(3分)A在开学典礼上，他第一次代
2、表全体学生发言，显得有点儿矜持。B船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。C这件事我翻来覆去想了很多遍，但还是没有想明白其中的道理。D现在的电信诈骗案件如雨后春笋，行骗者手段之隐蔽，蒙骗形式之多样，简直令人防不胜防！4下列各项的判断与分析，有误的一项是()(3分)A“制造”“报答”“维护”“沸腾”这几个词词性相同。B“偶尔看见”“完全相信”“非常坚强”“多么可爱”这几个短语与“曾经讲过”的结构完全相同。C“每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆。”这个句子的主干是“花就像是帆”。D“(那瓣片儿)没有肉的感觉，没有粉的感觉，像是患了重病的少女”是拟人句。5阅读语段，按要求完成下面的题
3、目。(4分)世界需要爱。没有了爱，谁也无法阻塞人生的风雨。爱如漆黑长夜里的明灯，为孤寂失路的人指引方向_(，；)爱如茫茫沙漠中的绿洲，为唇焦口燥的人呈上琼浆。_在爱的怀抱中，我们才能幸福快乐地成长。(1)给第句选择正确的标点符号，写在横线上。(2)“谁也无法阻塞人生的风雨”有语病，请改正过来。(3)给第句补上恰当的关联词语。(4)仿照文中画线的句子，再续写一个句子。6下列搭配有误的一项是()(3分)A紫藤萝瀑布宗璞当代作家B一棵小桃树贾平凹当代作家C假如生活欺骗了你普希金法国D未选择的路弗罗斯特美国7名句默写填空。(8分)(1)假如生活欺骗了你，_！(普希金假如生活欺骗了你)(2)杜甫在望岳中
4、描写泰山神奇秀丽、巍峨高大的诗句是：_，_。(3)李老师在退休教师座谈会上引用龚自珍己亥杂诗(其五)中的“_，_”，表达了继续奉献教育事业的心愿。(4)游山西村中蕴含丰富人生哲理的千古名句是：_，_。8综合运用。(7分)春游，又叫踏青、探春、寻春，是一种传统娱乐活动。古时候，人们于花草返青的春季，结伴到郊外、原野远足踏青，并进行各种游戏，如蹴鞠、荡秋千、放风筝等。白居易感叹：“逢春不游乐，但恐是痴人。”(1)诗人们留下了许多歌咏春天的名句，请从下列诗句中选出不是春景的句子()(2分)西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。天街小雨润如酥，草色遥看近却无。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。日暮笙歌收拾去，
5、万株杨柳属流莺。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。(2)某校七年级(2)班同学将在团支部书记的带领下去春游，春游后将会推出一期班刊。在春游前一天，为办好班刊需要搜集素材，请你列举两项。(2分)(3)小萌同学因为腿部受伤，不能参加4月9日的春游活动，感到很遗憾，她不得不在春游前一天写了一张请假条向班主任张老师请假。(3分)二、阅读探究(36分)(一)(5分)望岳杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。9下列对本诗的鉴赏不正确的一项是()(2分)A首联诗人自问自答，其中“青未了”三字写出了泰山苍翠和连绵不断的特点。B颔联“钟”字用拟人的修辞
6、手法将大自然写得似乎有了感情；“割昏晓”三字则用比喻的修辞手法将泰山的高峻绵长写到了极致。C颈联写山中层出不穷的云气使诗人心胸震荡，归鸟进入眼帘，时已薄暮。D全诗八句没有一个“望”字，但作者紧紧围绕诗题“望岳”中的“望”字，由远望写到近望，再写到凝望。10“会当凌绝顶，一览众山小”两句历来为人称道，请简要赏析。(3分)(二)(19分)丁香花杨明初识丁香花，是在废品站里。少年时代的我和家长去废品站卖废品，在废纸堆里我发现了一本品相还不算残缺的书，便抽出来翻看，废品站老板挥挥手说，拿去吧，送你了。那是一本园艺学的专业书籍。书中有一段这样写道：丁香花是木犀科丁香属落叶灌木，属于著名的庭园花木，开花繁
7、茂，花色淡雅，习性强健，栽培简易，因而在园林中广泛栽培应用。丁香花是雅俗共赏的观赏植物，开时芬芳满目，清香远溢。露植在庭院、园圃，用盆栽摆设在书室、厅堂，都会令人感到风采秀丽，清艳宜人。二识丁香花，是在收音机里，听陈涌泉先生的单口相声，说到乾隆皇帝和刘墉赌赛对联，乾隆出了个上联：冰凉酒，一点两点三点。陈涌泉先生说，这个上联出得有相当的难度，抢了先机，你要是再对个四点五点六点什么的就不新鲜了。刘墉不慌不忙地给乾隆叩了个头，说，皇上，臣给您对：丁香花，百头千头万头。呵呵，这个百头千头万头实在令人豁然开朗：丁，是百字头，香的上半部，是千字头，花的上半部，是繁体字万字的头，正和行书体冰字的那一点遥相呼
8、应，异曲同工。百头千头万头不但写意而且烘形，让我不由自主地去回想，丁香树在哪？它开花时到底是什么样子来着？我十八岁那年跌入了一生的第一个低谷。我学业优良，高中毕业时踌躇满志地准备选择一所自己称心的高等学府。那是在1985年，高校招生体检标准上明确规定患有几种病症者不能投考任何高校，其中一种是重度失聪，两米内听不见耳语。这一条正是为我量身打造的，我完全符合标准。我眼巴巴地看着同学们纷纷从我身旁经过走进考场，明白了唐代刘禹锡为什么写了那两句诗“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”。我根本听不清同学们轻快自信的脚步声，只能在模糊记忆里搜索幼时的一场高烧，及退了我高烧的同时摧毁了我听力的注射药物双氢链霉素
9、。A.我眼睁睁地看着同学们考完一科后有的兴奋有的紧张有的沮丧地从考场出来，嘴里充溢着积年药液的苦味。我当了铁路工务段的一名筑路工人。施工现场在百公里外的戈壁滩上，每天坐着火车哐当哐当地跑出去，再哐当哐当地跑回来，日不出而作，日落也不息。深夜里，我拎着空饭盒从火车上下来，先走大马路后钻深胡同，快看到家门时，我先看到了它，丁香树。原来它长在这里，深胡同里的路灯下，原来它开放在这时。春天里，无从查考谁种下了它，却生长得如此恰到好处，B.眼前浮现出陈涌泉先生那滑稽好玩的脸，乾隆先生那威仪天下的尊荣，刘墉先生那高深莫测的锅背，呵呵呵呵地笑了。放下饭盒坐在丁香树下的马路牙子上，把疲惫不堪的身体在万籁俱寂的
10、花香馥郁中熨帖开来，自然是一种惬意，也带来了浅浅的心酸。少年初识愁滋味，我发现丁香花是一种说话声音不高也不怎么争抢话头的花。它甚至不爱说话。春天是个绚烂的季节，然而又乍暖还寒阴晴不定，急着报春的花则往往最易落入风尘。人生是美好的，然而人这一生有多少悲欢需要我们去面对？我偶尔抬抬头望望开成了紫色的树冠，它在微风里微微甩摆。它不看我，我不问它什么，它也没回答我什么。我不说话，它也不说话。它也许在和风说话，我也听不清它们在聊什么。我只想这么在花树下坐着，没有理由地一直坐下去，我只想沉浸11在横线处填入恰当的文字，概括作者与丁香花相识的三次经历。(4分)在废品站的园艺书籍里初识丁香花_二识丁香花_三识
11、丁香花12第段画线句子在结构上有什么作用？请简要分析。(3分)13阅读画线句子A、B，回答问题。(5分)(1)A句中“苦味”有什么含义？(2)B句运用了什么表现手法？有什么表达效果？14本文与宗璞的紫藤萝瀑布在写法上有何相似之处？请简要分析。(3分)15通读全文，结合作者与丁香花的相识经历，说说你从丁香花的哪些特点中获得了怎样的人生感悟。(4分)(三)(12分)与一株蒲公英的默契王本道惊蛰过后，春分未至之时，我习惯在自家庭院里徜徉。小小院落里，几株挺拔的白玉兰和婀娜的海棠依然沉寂着，但冥冥之中，我感觉周遭的土地正勃发着一股盎然生机。于是我找来一个耙子，扒开院墙底部覆盖着的枯草萎叶，眼前顿觉一亮
12、一株娇嫩淡绿的蒲公英，铺展着锯齿般细小的叶片，心有灵犀地朝我微笑着呢。这株蒲公英生长在东墙下的缝隙之中，其间只有些微的泥土。当年我退休后，一次在庭院里散步时，不经意间发现了它。此后连续十年间，每年惊蛰过后，它都如约而至，在那里发芽抽青，铺展开锯齿形的叶片。初夏，小院姹紫嫣红，蒲公英的顶端逐渐形成一个细小的花盘，并绽开黄色的花瓣，花瓣紧紧围绕着花心，开得恣意灿然。当此之时，蒲公英的头顶，盛开的海棠灿若明霞，相隔几步之遥，雍容的白玉兰清香阵阵，而这株低矮卑微的蒲公英默默地挺立着自己朴实的身躯，释放着似有似无的幽香。仲夏，蒲公英的花盘开始脱落，形成了一个洁白色的绒球，阵阵微风中，绒球飞出无数张“小伞
13、”，飘向空中，飞向遥远的天际蒲公英花开后，种子随风飘到别处孕育新的生命。可无论种子飘向何方，眼前这株蒲公英十年如一日地固守一处，“年年岁岁花相似”，不懈不怠，伴我晨昏。它的品性勾起了我的一段回忆。那是1963年的秋天，我考入了一所高中。当时讲授语文课的老师四十出头，讲课操一口标准的普通话，慢声细语，却很有感情色彩。在古典文学、古代汉语领域，他都有着很深的造诣。入学后的第二年春天，学校组织我们到城郊乡下劳动半个月，语文老师与我们同去。劳动之余，同学们就去原野上采集野菜，他也参与其中。青青的原野上，野菜种类很多，蒲公英也随处可见。采集之际，师生谈笑，理想与前途自然是绕不过去的话题。同学中有的说要“
14、志存高远”，有的用俄语朗诵钢铁是怎样炼成的中的名言，还有的表示将来要成为某个学科领域的栋梁之材认真听罢大家的议论，老师平静地说：“很高兴听到同学们的想法，作为你们的老师，我真诚地希望看到你们成才。但是说实话，我不奢望你们都成为栋梁之材，因为古往今来，出类拔萃的人永远是极少数，大多数只能是庸常的普通人。”他顿了顿，指着无垠的田野接着说：“如同春日的田野上，有高耸的白杨，有斑驳的灌木，但更多的是遍地的蒲公英。那些低矮的蒲公英也有自己的梦想，也有自己的价值。白杨可以做栋梁，灌木可以做成篱笆，蒲公英虽然庸常卑微，却可以药用，也可以果腹。我所希望的是，同学们毕业后，不管命运把你抛向何处，只要深深地扎根土壤，努力去完成自己生命的历程，那就是有意义的人生。”老师的一席话，引发了在场同学久久的沉思。劳动返校后，老师以“春日的田野”为主题，让大家写一篇作文。记得我的作文标题是“蒲公英也有梦想”。岁月流转，世事变迁，如今老师已仙逝多年。在这个和煦明媚的春日，与庭院中的蒲公英再次邂逅，他半个多世纪前在城郊田野上的一席谈话，又在我耳畔
