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1、人物传记 专题复习,.选材的处理（同人物通讯）,（一）选材的角度 1.以小见大 2.点面结合（以点带面） 3.正侧结合 4.选材典型 （二）材料的安排 1.详略得当 为什么选择传主的某个人生阶段来详细记叙？因为这一阶段是传主成长过程的一个关键时期，他这一阶段的经历最能突出他的主要品格或这一阶段最能突出作者的创作意图。 2.记叙顺序 （1）顺叙：能按某一顺序(时间或空间)较清楚地进行记叙。 （2）倒叙（倒金字塔结构、悬念式结构）： 能增强文章的生动性，使文章产生悬念，更能引人入胜 强调作用，这一段主要写了什么，放到开头强调了传主的什么。（与传主精神、品质等的关系） 表达作者对传主怎样的情感。（与
2、作者情感的关系） 深化了主旨。（与主旨的关系） 使文章结构富于变化，避免了叙述的平板和结构的单调。,例、清华“永远的校长”梅贻琦21本文在材料安排处理上的特点。 答：(1)以小见大。文中选取的都是些轶事趣闻，如给大学“定性”的故事、喝酒的故事、妻病献花的故事等等，但点点滴滴却见一个人的精神面貌。 (2)点面结合。既有诸如“梅先生一生行谊，也正可以用这两句来说明”的总体评价，又有具体的言行展现。 (3)正面侧面结合（引叙结合）文中既有直接叙述梅先生的事迹材料，又有校友、教员、亲人各方面对人物的回忆和评价。,闪耀在手术刀上的道德光芒 22.善于根据采写对象的特点巧妙地安排结构，有助于增强通讯的感染
3、力。本文在结构上有哪些突出特点？请结合文本加以探究。答：作为一篇人物通讯，作者选取“道德”作为主题，在结构上采用了多种形式。 倒金字塔结构（或“倒叙式结构”“悬念式结构”）（1分）。开头从华益慰生命垂危、人们冒雨守候几个镜头开始，调动情感，先声夺人，然后从不同侧面追叙其光辉一生（2分）。 多侧面拼接形式（或横式结构、蒙太奇式结构）（1分）。从人物不同侧面取材，按照素材的内在联系，多角度立体刻画人物的高尚医德，事件多而不重复、不杂乱（2分）。 主线勾连式（1分）。以“从医56年，他总是”为行文的线索，通过人物原话连缀成文，突出了人物几十年如一日，坚持自己的道德操守的高尚品德（2分）。（答出两点即
4、可，每点3分。如果有其他的说法，只要言之有理，可以酌情给分。）,金字塔式：按时间顺序安排事实，先发生的放在前面，后发生的放在后面。好处：叙事条理清晰，现场感强。适合写故事性强，以情节取胜的新闻。 倒金字塔式结构：先说结果，再说重要事实，最后说次要内容。把重要的材料放在篇首，最不重要的材料放在篇末，从导语到结尾按重要性程度递减的顺序来组织安排新闻材料。好处：能迅速地把新鲜、最重要的事实开门见山地告诉读者，使读者一目了然，迅速掌握全篇的精华，满足读者尽快获取最新消息之需求。,杰克伦敦的悲剧16本文是一篇评传，在表达方式上的最突出特点是什么？（不超过6个字）并结合传文作简要分析。 答：夹叙夹议。传文第 段在对杰克伦敦童年、少年、青年时期的苦难艰辛的流浪生活的叙述之前都有简短议论，点明他人生坎坷，突出他的坚韧、顽强、不自暴自弃的性格；又如第 段，在叙述了杰克伦敦的丰富的阅读经历和杰出的创作成就之后，用议论手法，点明其性格蜕变的原因。 08年山东卷我所认识的梁漱溟22.作为一篇评传性文章，作者是从哪几个方面“认识”梁漱溟的？这样写对你的写作有何启示？（6分） 答：主要是从学问和人格两个方面去认识梁漱溟的。启示有四点。从文体来说，要评传结合。选取自己熟悉的材料。中心内容的确立要体现人物的身份特征。通过细节表现人物。,
