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1、小学数学课堂教学精品资料设计最新小学课堂教学精品资料系列最新小学课堂教学精品资料系列 本资料在整理过程中参考部分资源，如&有侵权#，请联系删除。 本资料在整理过程中%参考部分#资源，如有侵权，请&联系*删除。总复习图形与几何 本资料在整理过程中&参考部分资源*%，如有侵权，请联系删除。#第2课时 线与角 本资料根据网络资*源整#理，如有侵权，请联系删除%。教学目标： 本资#料根据网络资源整理&，如有侵权，请联系删除。%*1、能区分直线、线段和射线，体会两点之间线段最短。 本资#料在整理过程中参考部分资源&，如有侵权，请联系删除。2、理解平行、相交、垂直的关系，能够在生活中找到相关的应用，并能做
2、出合理的解释。3、结合具体情境认识角，能辨认直角、锐角和钝角，会用量角器画指定的角、会画垂线和平行线。 本资料根据网络资源整理，如有&侵权，请联系删*除。教学重点：线与角的分类知识教学难点：结合具体情境理解线与角、会用工具画一组垂线和一组平行线教 法：演示、归总学 法：独立完成学习任务并总结要点，与同学们交流。教具准备：PPT和相关绘图工具 本资料&根据网络资源整理#，如有侵权，请%联系删除。教学过程：一、巩固与交流1、分别画出直线、射线和线段，引导学生说说它们的联系与区别。先让学生画一画，然后进行交流；也可让学生列表进行比较。 本资料根据网络资源整理&，如#有侵权，请联系删*除。2、画出两条
3、直线，在什么情况下两条直线互相垂直？在什么情况下两条直线互相平行。（先让学生画一画，并说出判断直线垂直或平行的基本方法。） 本资*料在整#理过程中参考部分资源，如有侵权，请联%系删除。 本资料在整理过程中参%考部分&资源，如有侵权，请*联系删除。3、在下图中，1和2哪个角大，大多少？ 本资料根据网络资源&#整*理，如%有侵权，请联系删除。 本资料在整理过程#中参考&部分资源，如有侵权，请%联系删除。4、写出下面各角的名称，并说出它的度数或范围。（提问学生总结量角器的用法） 本资料根据网络*资源整理，如有#侵权，%请联系删除。 本资料在整理过程中参考#部分&资源，如有侵权，请联系删除。对于每一题
4、出现的问题及时进行纠正并指导。 本资料根据网%&络资源整理，如有#侵权，请联系删除。 本资#料*在整理过程中参考部分&资源，如有侵权，请联系删除。 本*资料在&整理过程中参考部分资源，如有侵权%，请联系删除。 本资料根据网络资源整#理，如有侵%权，请联系删*除。 本资料在整理过%程中&参考部分资源，如有侵*权，请联系删除。 本资料在整理#过程中&参考部分资源，如有侵权，%请联系删除。二、巩固与应用进行抢答，由学生完成，激发学生兴趣。 本资料在整*理过程中参考部分资源%，如有侵权，请&联#系删除。1、教材69页第1题，从图中找一找，哪些部分可以看做是互相平行的？哪些部分可以看作是互相垂直的？ 本
5、资*料在整#理过程中参考部分资源，如有侵权，%请联系删除。 本资料%在整理过程中参考部分#资&源*，如有侵权，请联系删除。（强化平行与垂直的表象，发展空间观念。） 本资料根据网络&资源整理，如有侵权，请联系删除#。 本资料*#在整&理过程中参考部分资源，如有侵权，请联系删除。2、复习用量角器量角的度数，并指出各角的关系。学生测量时可能会有误差，教师可以引导大家进行交流。只要学生能指出1=2，3=4，5+6=90。 也可根据实际情况简要提示“对顶角”“内错角”“互余”等术语。3、按要求作图。要求学生独立完成，同桌交流并反馈出现的问题，对于常见常犯错误全班纠正。（1）画一条长3.5厘米的线段。（2
6、）分别画出40，90，130的角。（3）过图中的A画直线BC的平行线和垂线。4、填一填（1）经过两点可以画出 条直线。 本资料在整理过程%中&参考部分资源，如有侵权#，请联系删除。（2）两条直线相交有 个交点。课堂总结：针对本课操作出现的问题进行纠正，并总结操作方法。板书设计： 本资料在整理%过程中参考部分资源，如有#侵权，请联系删除。线与角 本资料根&据网络资源整理%，如有#侵权，请联系删除。*直线、射线和线段的联系与区别垂直与平行 本*资料在整理过程中参考部分资&源，如有侵权，请联系删除。（1）会画过直线外一点的平行和垂线 （2）理解垂直与平行的判定方法。 本*资料&根据网络资源%整理，如有侵权，请#联系删除。课后反思： 本资料根据网%络资&源整理，如有侵权*，请联系删除。 本#资*料在整理过程中参考部&分资源，如有侵权，请联系删除。% 本资料在整理过程*中参考部#分资源，如有侵权，请联系删除。 本资料在*整理过程中参考%部分资源，如有侵权，请联系&删除。 本资料在整理过程中参考#部分资源，如有侵权&，请联系删除。 本资料在整*理过程中参考%部分资源，如有侵权，请联系删除。小学数学课堂教学精品资料设计
