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1、小学数学课堂教学精品资料设计最新小学课堂教学精品资料系列第一单元 加与减（一）第8课时 做个减法表 本资料根据网络资源整%理，如有侵权，请联系删*除。【教学内容】 教科书第17页内容。【教学目标】 1、经历整理20以内数的退位减法表的过程，进一步了解算式之间的联系。 2、进一步巩固20以内数的退位减法的计算。 3、在整理的过程中按有顺序的思考的方法，体会按照不同标准可以有不同的整 理方法，感受整理的乐趣，提高学习数学的乐趣。 【教学重难点】 重点：尝试用简单的语言表述整理的过程。 难点：发现退位减法表的规律。【教学过程】 本资料根据网络%资源整理&，如有侵权，请联系删除。 一、故事引入 本*#
2、资料根据网络资源整理，如有&侵权，请联系删除。 本资料*在整理过程中参考%部分资#源，如有侵权，请联系删除。小朋友们，精灵兔给大家写了一封信，谁愿意打开这封信？ 本资料根据网络资源整#理，如*有侵权，请联&系删除。教师出示信封，请一位同学打开信，教师读信。 本资料在整理%过程中#参考部分资源，如有侵权，请&联系删除。内容是：小朋友们好，我是数学王国里的兔精灵，听说你们已经学会了很多的数学知识，我是来请教大家的，首先请你们计算几道题好吗？小朋友们算得真快！这些算式是大家前一段时间一直学习的，它们的计算结果有什么共同的特点？ 二、整理算式1.独立观察思考，探索整理算式的方法。 本资料在整理过&程中
3、参考部分资源*，如有侵权，请#联系删除。教师选几位同学交流自己的想法，学生可能会出现：按被减数整理，例如112，113，114 本资料在整理过程中参考*部分&资源，如有侵权，请联系删除。按结果整理，例如先写结果是9的，再写结果是8的 本资料根据网络资源整理，如有侵权*，#请联&系删除。2.小组讨论，整理算式。通过交流比较，先选定一种整理方法，再明确每位小朋友的分工（谁说算式、谁找算式、谁摆算式、谁检查排列是否正确），最后打开信封拿出算式卡片整理。 本资料根%据网络资源整理，如有*侵权&，请联系删除。在学生讨论时老师巡视，明确整理的方法及小组的分工，帮助有需要的学生完成任务。请一个小组集体上讲台
4、在大黑板上整理算式。（特别注意给学生提供充分讨论时间和整理时间）3.全班交流整理结果。以展示“小组整理作品”的形式开展交流活动，每个小组派一名代表在实物投影上展示作品，边展示边讲解整理的方法。4.根据整理结果探索减法表中的规律。组内交流：学生整理完，教师及时引导学生观察减法表，说说有什么发现。 本&资料根据网络资源*整理，如有侵权，请%联系删除。组间交流：各组选派代表，说说你们发现的规律。 本资料在%*整理过程中参考部分资源，如有侵权，请联系删除。5.集体总结：出示一个完整的减法表，分别从横着看、竖着看、斜着看来展示规律。（配合课件演示）教师拿出精灵兔的信接着读：小朋友们太棒了！会动脑，善于合
5、作，出色地完成了任务。你能告诉我这节课你的收获吗？ 本资#料根据网络资%源整&理，如有侵权，请联系删除。三、游戏大家的收获可真多呀，老师给你们每个人还准备了一份神秘礼物呢，快来看看吧！（每人都有一张写有算式的卡片，引导学生根据题目先计算，在按算式的结果排队，最后按顺序离开教室）如：结果是9的离开教室，结果是8的离开教室 本资料在整理过程中参考部分%资源，如有侵权，请联系删除#。游戏完成后，结束整节课的教学。 本*资料&根据网络资源整理，如有侵权，请联系删除。%【巩固练习】 1.从减法表中任意选算式，要求学生快速说出得数。 本资料根据%网络资源#整理，如有侵权，请联系删除。 本*资料#在整理过程
6、中参考部分资源，如有侵权，请%联系删除。教师选减法算式，学生口答。 2.利用退位减法表复习。 本资料根据网络资&源整理，如*%有侵权，请联系删除。# （1）要求学生说一说差是6的算式有几道？ 学生独立思考，教师点名回答。 本资料在整理过程中参考#部分&资源，如有侵权，请联系删除。 （2）这些算式是怎样找的？为什么这样找？ 学生回顾找的过程，回答问题。【课堂小结】 本资料根据网络资源整理，如有侵权，请%联系删&除。 师生共同小结：通过做减法表，再次巩固了对20以内数的退位减法的算理的理解，并发现减法算式的规律。 本资料根据网络资源整%理，如有侵权，请*联系删除。 本资料根据*网络资源整理&，如%有侵权，请联系删除#。 本资料根据网络资源整理，如有侵权，请联系*%&删#除。小学数学课堂教学精品资料设计
