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1、小学数学课堂教学精品资料设计最新小学课堂教学精品资料系列最新小学课堂教学精品资料系列第3课时 商是几位数 本资料根据网络%资源整理，如&#有侵权，请联系删除。 本资料在整理过程中参考部分资源，如有#侵权，&请联系删除。教学内容：商是几位数（教材第67页） 本资料在整理过程中参考部分资源，如&有侵权，请联系删除。*教学目标：1.经历探索三位数除以一位数的笔算方法的过程，理解算理，掌握算法，能正确地进行计算，培养学生迁移类推的能力。 本资料根据网络资源整理*，如有侵&权%，请联系删除。 本资料在整理过程中参考部分资源，&如有侵权*，请#联系删除。2.在具体的情境中估算三位数除以一位数的商是几位数，
2、增强估算的意识和能力。 本资料根据网络资源整*#理，&如有侵权，请联系删除。3.在独立思考、与他人交流算法的过程中，获得成功的体验，培养学习的主动性以及合作、交流的意识，产生对数学的积极情感。 本资料根%据网络资源整理，如*有侵权，请联系删除。教学重点：三位数除以一位数的笔算算理。 本资料&根据网络资源整理，如有%侵权，请联系删除。*教学难点：熟练掌握三位数除以一位数的笔算方法。教学用具：视频投影仪 本资料根据网络资源整理，如%有#侵权，请联系删除。教学设计：一、情境导学： 本%资#料在整理过程中参考部分资源，如有侵权，请联系删除。视频投影仪出示：从北京到四平的铁路全长888千米，动车运行时间
3、约6时。平均每时运行多少千米？师：同学们获得了哪些数学信息呢？ 本资料在*%整理&过程中参考部分资源，如有侵权，请联系删除。 本资料在整理#过程中参考部分%资源，如&有侵权，请联系删除。生：铁路全长888千米，动车运行时间约6时。 本资料根据网络资源整理，如有侵权，请联系删除#。%师：我们怎么解决这个问题呢？ 本资料在整理过程中#参考部分%资源，如有侵权，请联系删除。*二、自主探究、展示交流。1.列式。师:该怎样列式呢？ 本资料根据网#络资%源整理，如有侵权，请联系删除*。 本资料#在%整理过程中参考部分资源，如有侵权，请联系*删除。&生：8886，我是根据“路程时间=速度”来列式的。2.学生
4、尝试解决。 本资#料在整理过程中参考部分资源*，如有侵权，请&联系删除。师：我们先估一估商是几位数，再算一算。生1：6006=100，888600，8886的结果肯定比100大，商一定是个三位数。 本资料根据网络资源整%理，#如有侵权，请联*系删除。 本资料在整&理过程中参考部分资源*，#如有%侵权，请联系删除。生2：让被除数百位上的数与6作比较，比6小商是两位数，比6大商则是三位数。师：谁能说一说你是怎么算的？生1：8个百除以6商1个百，1写在商的百位上，1个百乘6得6个百，写在8的下面，还剩下2个百。生2：剩下的2个百和十位上的8合起来是28个十，28个十除以6，商是4个十，4写在商的十位
5、上，4个十乘6得24，24写在28的下面，还剩下4个十。 本资料在整理过程*中参%考部分资源，如有侵权，请联系删除。&生3：剩下的4个十与各位上的8合起来是48个一，48个一除以6，商是8个一，8写在商的个位上，8乘6得48，没有余数。生4：商合起来是148. 本资料在%整理过程中参考部分资源，如有侵权，请联*系删除#&。师生一起板演8886的笔算过程。三、精讲点拨 本资料根据网络资源整理，如有&侵权#，请联系删除。师：同学们还有问题吗？师：谁能说一说竖式每一步的意思，小组交流，教师点拨。 本资料*在整理过程中参&考部分资源，如有%侵权，请联系删除。四、拓展练习 本&资料在整理过程中参考部分资
6、源，如%有侵权，请联系删除。1.下面各题商是几位数，只判断不计算。3893 6544 4786 4325 11122.先估一估商是几位数，再算一算。2565= 4563 = 7847= 本资&料在整理过程中参#考部分资源，如有%侵权，*请联系删除。3.学校买来数学学具袋324套，平均分给一年级和二年级；每个年级分得多少套？ 本%资料在整理*过程#中参考部分资源，如有侵权，请联系删除。4.做教材第7页“练一练”的题目。五、师生归纳总结师：同学们，通过这节课的学习，你们学了那些内容？有什么收获？生1：我们学习了三位数除以一位数（商是三位数）的计算方法。生2：同两位数除以一位数的方法相同，从被除数的
7、最高位（百位）除起，商写在百位上。生3：然后将百位上的余数与十位上的数合起来继续计算，商写在十位上。生4：如果百位上无余数，直接用被除数十位上的数除以除数。生5：最后把十位上的余数和个位上的数合起来继续除。 本资料在整理过程中参考&部分资源，#%如有侵权，请联系删除。生6：每次得到的余数要比除数小。师：同学们在这节课上非常积极，老师对你们的表现非常满意。 本资料在整#理过%程中参考部分资源，如有侵权，请联系删*除&。板书设计：商是几位数 本资料根据网络资源整理&，如#有侵权，请联系删除*。8886=148（天） 148 6 本资%&料在整理过程中参考部分资源，如有侵权，请联系删除。2824 本资料在整理#过程*中参考部分资源，如有侵权，%请联系删除。 48 48 0教学反思：学生的认知结构，只有在经历学习活动过程中才能主动完成。只有学生本人积极思考、主动探索，才能有所发现，有所创新。 本资料根据网络资%源整理，如&有侵权，请联*系删除。小学数学课堂教学精品资料设计
