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1、77名德国孩子与30名中国孩子在内蒙古举行草原探险夏令营。上路时，德国孩子背着装满食品和野营用具的背包；中国孩子背包几乎是空的。探险之路才走一半，中国儿童因将水喝光、干粮吃尽而向别人求援。吃饭时德国孩子将黄瓜、香肠、柿子椒混在一起炒，又熬了米粥，先礼貌地请大人们吃，紧接着自己也狼吞虎咽起来。中国孩子以为会有人把饭送到自己面前,可是没有,就只好饿肚子。中国孩子病了，回大本营睡觉；德国孩子病了硬挺着走到目的地。德国家长乘车而去，把鼓励留给发高烧的孙子；中国家长在艰难路段把儿子拉上车,中德少年夏令营中的较量,你怎么看待中德孩子的表现？请分析产生不同表现的原因（家庭、社会、自身等角度）及后果。,不要给
2、别人添麻烦,孩子很小时，父母们就要给他们灌输一种思想：“不要给别人添麻烦。”全家人外出旅行，不论多么小的孩子，都要无一例外地背上一个小背包。父母说：“这是他们自己的东西，应该自己背。”培养孩子的综合素质，培养孩子的自理能力和自强精神，是德国父母的根本出发点。,德国教育孩子有句名言：除了空气和阳光是大自然的赐予，其余的一切都要通过劳动才能获得。,在这一观念指导下，许多德国父母在教育孩子学好功课的同时，要求他们利用课余时间做些力所能及的家务，到外面打工挣钱。,中学生为什么需要培养生活自理能力？（学会生活自理能力对个人的重要性） (P13笔记),学会生活自理是提高生存能力、竞争能力和自我发展能力的基
3、础。,一味的依赖别人，把自己的命运寄托在他人身上，时时事事靠别人指点才能过日子的人，不会有什么大作为！生活不能自理，样样由别人操心代劳，是懒惰和无能的表现。 P13,自我检测,（1）基本的生活自理能力 如：做饭菜、洗衣服、整理房间、 购物、乘车、自我安全保护,（2）自主安排和计划生活的能力 如：计划和安排自己的学习时间、生活作息时间、日常活动和开支等,中学生学会自理的内容：（P14笔记）,有人认为：随着年龄的增长，我们的生活自理能力自然就会有所提高，不需要我们有意识地加以培养。 对此，你们怎么看？,啃老族,畅所欲言,结合自身实际，说说我们中学生应如何培养生活自理能力？,一个已经考上大学的学生，
4、因为妈妈不能再陪他到北京读书，在生活中，他陷入了混乱。冬天里他不知道该添衣服，甚至穿着拖鞋去天安门。最终，这个可以攻克学业难题的优秀学生，因为理不顺自己的生活，逃回了家。 为什么离开了妈妈她就不能生活，如果你是他会怎么做？,缺乏生活自理能力，依赖妈妈,克服依赖心理，培养自理能力，对自己的生活负责,中学生应该怎样培养生活自理能力？ （1）克服依赖心理 （2）掌握必要的生活技能 （3）寻找独立锻炼的机会 （4）需要父母的帮助和监护 （P15-16笔记）,假设星期天只有你一个人在家，你会怎样安排自己的生活？（提示：从作息时间、吃饭、卫生、安全等方面考虑）,学以致用,中学生如何寻找独立锻炼的机会？,（
5、1）在家里，要有意识地培养自己的生活自理能力和独立性，主动承担一些家务，遇到问题先想一想，拿出自己的主张。 （2）在学校里，主动要求分担一些班级工作，在实践中锻炼自己分析问题、解决问题的能力。,P16笔记,观点一：在现实生活中，父母过多的管束和教育不利于培养我们的生活自理能力。,观点二：我们在培养生活自理能力的同时，离不开父母和师长的管教。,请你评述上面两个观点。,作为未成年人，我们还缺乏完全独立生活的能力，在法律上还不具有完全的行为能力，因此我们还离不开父母的帮助和监护。我们一方面要增强自立意识，提高自理能力；一方面也要善于听取父母、老师及他人的意见。 （P16笔记）,未成年人培养生活自理能
6、力时应该把握的原则：,在法律上，人的行为能力分为三种：有、无、限。,一按年龄分：1、大于18周岁，或者16到18周岁之间但以自己劳动所得为生活主要来源的，为完全；2、14周岁以下为无行为能力；3、以上两种情况以外的为限制。二是以上所说的完全行为能力的人当中还要看健康状况：1、完全健康，为完全行为能力；2、意外或疾病导致丧失行为能力的，为无行为能力；3、意外或疾病导致丧失部分行为能力的，为限制。,你掌握了吗?,中学生为什么需要培养生活自理能力?(WHY) 学会生活自理是自身生存能力、竞争能力和自我发展能力的基础。 中学生可以从哪些方面学会自理?(WHAT) （1）提高基本的生活自理能力（学习生活、家庭生活、社会生活等） （2）提高自主安排和计划生活的能力 中学生应该怎样培养生活自理能力?(HOW) （1）克服依赖心理 （2）掌握必要的生活技能 （3）寻找独立锻炼的机会 （4）需要父母的帮助和监护,请你在星期天为自己的家人做一顿可口的饭菜。,试一试：,课后活动,
