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1、,第十五课 短文两篇,导入新课,讲授新课,课堂小结,当堂检测,学练优九年级语文（RJ） 教学课件,导入新课,旧书不厌百回读，熟读深思子自知。 【宋】苏轼,任何时候我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到不满足，越感到自己知识贫乏。 【德】马克思,读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。 【德】歌德,你们知道哪些与书有关的名言名句呢？,学习目标,导入新课,1.理解文章思路，体会举例论证、道理论证、比喻论证等 方法的运用。（重点） 2.品析文中的句子，了解读书的益处；养成良好的读书习 惯。（难点）,讲授新课,预习课文 相关介绍,讲授新课,培根（Francis Bacon，1561-1626)英国著名
2、的唯物主义哲学家、现代实验科学的始祖，作家。著有随笔，新工具等。 随笔共58篇是英国文学中首创。,名言：知识就是力量,讲授新课,一、读准字音,怡（ ）情 统筹（ ） 藻（ ）饰 狡黠（ ） 诘（ ）难 要诀（ ） 蒸馏（ ） 劝诫（ ） 滞（ ）碍 吹毛求疵（ ） 豁（ ）然贯通,嚼,咀嚼（ ）,味同嚼蜡（ ）,好,好读书（ ）,读好书（ ）,y,chu,zo,xi,ji,ju,li,ji,zh,c,hu,ju,jio,ho,ho,讲授新课,听读课文，体会作者思想感情。,讲授新课,理清思路 整体探究,讲授新课,本文的中心话题“读书”，围绕这一话题，谈了些什么内容？,读书的正确目的；（读书足以怡
3、情 全凭观察得之）,要讲究读书的方法：（读书时不可存心诘难作者 使能无知而显有知）,读书能塑造人的性格和弥补精神上的各种缺陷。 （读史使人明智皆有特药可医）,讲授新课,分析课文 论证方法,讲授新课,1.文中提到的正确的读书目的是什么？,观点：读书能塑造人的性格。是用归纳法证明观点的，先列举六门学科的作用，最后加以归纳。,讲授新课,2.谈读书中的“从读史使人明智”到“皆成性格”的一段 文字，主要论述了一个什么观点？作者是怎样阐述观点的？,观点：读书能弥补人精神上的缺陷。用比喻论证观点的。,讲授新课,3.通过本文的学习，你对读书有什么启发或认识，谈一谈你 的看法。,读书要仔细推敲细思，反对故意挑刺
4、，迷信书本和公 限于文字推求。 对不同的书，要不同的读。 提倡把读书和讨论、作文、做笔记结合起来。,板书设计,谈读书,第一层（从开头到“全凭观察得之”） 阐述读书的正确目的。,第二层（读书时不可存心诘难作者始能无知而显得其有知） 阐述读书的方法。,第三层（读史使人明智到结尾） 阐述读书能塑造人的性格和弥补精神上各种缺陷的作用,对于作者的读书观，你如何评价？请谈谈你的认识和感受。,当堂检测,导入新课,诸葛亮与徐庶、石广元、孟公威等一道游学读书，“三人务于精熟，而亮独观其大略”。,学习目标,导入新课,1.理解文章思路，体会举例论证、道理论证、比喻论证等 方法的运用。（重点） 2.品析文中的句子，了
5、解读书的益处；养成良好的读书习 惯。（难点）,讲授新课,预习课文 相关介绍,讲授新课,马南邨（19121966）原名邓拓 、邓子建、邓云特。笔名马南邨、于遂安、卜无忌等。 主要著作有中国救荒史、燕山夜话、论中国的几个问题等。,讲授新课,理清思路 整体探究,讲授新课,第一部分（1）：摆出了要批驳的靶子：“对任何问题不求甚解都是不好的。”,第二部分（2-4）：从“不求甚解”的出处入手，全面分析了陶渊明的读书态度，指出“不求甚解”的两层含义。,第三部分（5-6）：提出虚心的“不求甚解”的读书态度，并举例加以说明。,第四部分（7-8）：全面解释“不求甚解”，指出读书不是死抠字眼儿，不因某一局部而放弃整
6、体。,第五部分（9）：提出自己的观点，强调重要的书要反复阅读。,目标导学二： 分析课文内容，梳理文章结构.,讲授新课,1.文章批驳的观点是什么，作者的观点是什么？,“对任何问题不求甚解都是不好的”。盲目的反对不求甚解的态度没有充分理由。,讲授新课,2.文章分析陶渊明的读书态度，那他的有怎样的态度；并指出 “不求甚解”的那两层含义？,态度：养成“好读书”的习惯；读书要诀在于“会意”。 第一，虚心，书不一定都都读懂； 第二，读书方法：不固执一点，而要了解大意。,讲授新课,3.对于“不求甚解”的读书态度作者持什么态度？他举了哪 些例子？,赞同提倡。诸葛亮读书独观其大略。,4.对于“不求甚解”的读书态
7、度我们该如何全面理解？,“不求甚解”不是读书马马虎虎，很不认真；读书在会意，不要死抠字眼，为一个局部而放弃整体。,5.作者的写作思路是如何的？,讲授新课,树靶子引出处释新意举例证结上文（递进结构）。,目标导学三：理解内容，探究论证方法,讲授新课,本文主要讨论了什么问题，用了哪些论证方法？,本文主要讨论了该怎样正确理解“不求甚解”的含义的问题。 主要用了引用论证、举例论证、对比论证和道理论证。,目标导学四：理解课文，掌握议论的方式,讲授新课,文章是驳论文还是立论文？驳论文又是如何驳的？ 谈一谈你的理解。,驳的是“论点”，先全面阐述“不求甚解”的含义，进而提倡提倡虚心的“不求甚解”的读书态度，从而表明自己的观点；又从“会意”角度，列举古人读书的例子，并阐明自己的正确论点：读书在会意，不要死抠字眼，为一个局部而放弃整体，最后又强调了“书必须反复读”的主张。这样通过树立自己正确的观点从而驳倒敌论。,板书设计,不求甚解,（1）摆出错误的论点，树靶子。,（2-4）引出提出正确的观点。,（5-6）举例论证自己所提出的观点。,（7-8）作对比反复证明所述观点。,（9）总结上文提出重要的须反复阅读。,学习不求甚解的写法，对下列成语进行辩证分析，运用求异思维，口述新的立意。,“见风使舵”新解 “班门弄斧”辩 “滥竿充数”辩,当堂检测,
