《六年级下册信息技术课件2.8强化训练条件判断模块清华18》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级下册信息技术课件2.8强化训练条件判断模块清华18（18页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、8 强化训练-条件判断模块,玩“大鱼吃小鱼”游戏,观察大鱼吃小鱼、小鱼碰到大鱼时各自的行为,大 鱼 小 鱼,吃,小鱼,游动,否,完成导学案的活动一,大鱼,游动,否,否,小组分析每个角色的行为：,（两条）,条件出现，执行一次，然后重复游动 条件在“重复”的哪个位置？,条件没有出现，继续重复游动,在哪里加入第二个“如果碰到” ？,活动一：完成小鱼、大鱼三个脚本,“碰到”是侦测指令,小鱼,游动,否,是,等待 秒 显示,如果碰到大鱼,隐藏,指令放在哪个位置？,“如果”是控制指令,在活动中进行探究，并在导学案 里对应的图下面打,小 结,“重复”和“如果”的顺序关系,“如果” 在 “重复” 外面（后面）,
2、“如果” 在 “重复” 外面（上面）,“如果” 包含 “重复”,“重复” 包含 “如果”,如果条件“碰到大鱼”出现， “隐藏显示” 执行一次,解决问题一,点击绿旗开始，小鱼不见了。,解决办法是？,我们需要：每次开始游戏时，小鱼是显示的。,小 结,解决问题二,大鱼越吃越大，大鱼太大了。,解决办法是？,我们需要：每次开始游戏时，大鱼比较小。,小 结,“碰到大鱼”这个条件属于什么类型指令？,作用是：检测条件是否出现。 与 控制指令 一起使用。 控制指令里，还有哪些能搭配侦测指令？,形状,判断依据是,小 结,思考：发现什么问题？游戏如何改进？,大鱼越吃越大，大鱼太大了。,小组讨论，提出解决方案，填写导
3、学案。,如果碰到,变,思考：发现什么问题？游戏如何改进？,如果导入新角色，哪些角色可以用？,提出解决方案，填写导学案。,如果碰到,变,碰到 大鱼变小 碰到 大鱼被吃掉，游戏停止 碰到 大鱼暂停几秒,小组派代表说一说方案,如果碰到,变,活动二：完善游戏,“如果”“碰到”了什么对象？ 哪些角色的行为有变化（脚本）？,总结,我学会了什么？（新指令？能力？） 用什么方法？（自主尝试、小组协作、教师讲解） 通过这节课，对待游戏，我有什么想法？,不沉迷游戏，用理智看待游戏， 争取做益智游戏的开发者！,扩展：“如果碰到”还能做这些小游戏,学习评价,重复结构和选择结构的顺序关系, , ,条件出现,“重复”和“如果”的顺序关系： “如果”是“重复”命令里的一个选择（一个分支）， 条件满足时“如果”命令才会执行一次。,坐标（x，y）,坐标的作用？ 确定角色或鼠标在舞台上的位置。,小鱼的再出现使用了：,水平,垂直,水平 方向,垂直 方向,
