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引言,二、体验科学探究,摆钟,1582年的一天，十八岁伽利略（意大利）信步来到他熟悉的比萨大教堂，他坐在一张长凳上，目光凝视着那雕刻精美的祭坛和拱形的廊柱，蓦地，教堂大厅中央的巨灯晃动起来。伽利略像触了电一样，目不转睛地跟踪着摆动的吊灯，同时，他用脉搏计算着吊灯摆动一次的时间。让他发现了一个秘密。,伽利略摆钟模型,为了证明这个秘密，伽利略他找了不同长度的绳子、铁链，还有不知从哪里搞到的铁球、木球。在房顶上，在窗外的树枝上，着迷地一次又一次重复，用沙漏记下摆动的时间。最终他证明了自己的猜想，发现了摆的等时性。,早期摆钟,惠更斯（荷兰）,小组合作：探究钟摆,钟摆来回摆动一次的时间与哪些 因素有关？,怎样有序记录实验中的数据？,如何通过实验验证你的猜想？,动手试一试 提示：实验中拉线偏离竖直位置的 角度尽量在5以内,通过实验你得出了什么结论？ 还有哪些新的问题？,交流展示、质疑,钟摆来回摆动一次的时间与哪些因素有关？ 你们组是如何设计实验验证猜想的？ 你们组是怎样有序记录实验中的数据的？ 通过实验你得出了什么结论？ 你们还有哪些新的问题？,小结 科学探究的过程,交流 合作,提出问题,猜想与 假设,评估,进行实验 收集证据,设计实验 制定计划,分析与 论证,双休日作业之一,实验； 课本P3WWW第2题 课本P5活动,
