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1、发展心理学练习题及答案 发展心理学 一、 单项选择题（请在每题的4个备选答案中选出1个正确的答案，并将其前的字母填写在括号内） 1发展心理学中的一个核心部分是 （ ） A中老年心理学 B婴幼儿心理学 C青少年心理学 D个体发展心理学 2研究心理的发生发展规律的科学是 （ ） A普通心理学 B社会心理学 C发展心理学 D心理测验学 3狭义的发展心理学就是 （ ） A儿童心理学 B民族心理学 C比较心理学 D个体发展心理学 4个体发展心理学的研究对象是 （ ） A儿童心理发展规律 B个体心理发展规律 C人的心理活动的最一般的规律 D个体的社会行为和社会意识活动规律 5个体从出生到衰亡的整个过程中的
2、心理发展是 （ ） A个体心理发展 B婴幼儿心理发展 C青少年心理发展 D中老年心理发展 6发展心理学是研究 （ ） A动物心理发展规律的科学 B民族心理发展规律的科学 C人的心理现象及其最一般规律的科学 D心理的发生发展规律的科学 720世纪中期以前，个体发展心理学被除数称为 （ ） A儿童心理学 B比较心理学 C青少年心理学 D中老年心理学 8儿童心理学早期的代表作一个婴儿的传略（1876）年的作者是 （ ） A卢梭 B福禄贝尔 C达尔文 D普莱尔 9儿童心理学的创使人是 （ ） A霍尔 B格塞尔 C普莱尔 D达尔文 10世界上第一本较系统的，科学的儿童心理学著作是 （ ） A儿童心理学
3、B青少年心理学 C一个婴儿的传略 D儿童心理之研究 11正式提出“发展心理学”的名称，始于乎 （ ） A第二次世界大战期间 B20世纪3040年代 C20世纪初 D20世纪2030年代 12用“发展心理学”作一书章的名称，从而以“发展心理学”取代了长期惯用的“儿童心理学”名称，始于 （ ） A1895年鲍德温的儿童与种族的心理发展发表 B20世纪3040年代古德奈弗的发展心理学的出版 C20世纪初霍尔的青少年心理学问世 D1957年美国的心理学年鉴发行 13对成人心理的发展从多方面开展研究，始于 （ ） A19世纪90年代之后 B20世纪初期之后 C20世纪中期之后 D20世纪末期之后 14据
4、文献记载，我国已经开始有丰富的发展心理学思想是在 （ ） A2500多年前 B1500多年前 C3500多年前 D4500多年前 15在西方，最早对成年心理学进行研究的心理学家是精神分析学派的 （ ） A弗洛伊德 B荣格 C阿德勒 D艾里克森 16我国最早的儿童心理学研究始于乎 （ ） A18世纪3040年代 B17世纪3040年代 C19世纪3040年代 D20世纪3040年代 17我国最早的儿童心理学著作是 （ ） A葛承训的一个女孩子的心理 B费景瑚的均一六个月心理的发展 C陈鹤琴的儿童心理之研究 D黄翼的儿童心理学 18我国几乎全面学习前苏联的儿童心理学是在20世纪 （ ） A30年代
5、 B50年代 C20年代 D60年代 19我国儿童心理学家身负发展中国儿童心理学的重任，努力开括新的研究工作开始于 （ ） A1968年 B1988年 C1978年 D1998年 20发展心理学的研究出现了一些新的突破性进展，也出现在了某些新的发展趋势是在20世纪 （ ） A70年代 B50年代 C80年代 D60年代 21要求研究者在选择研究方法，设计研究时都要有利于被试者的身心健康，有长此下去被试者的心理发展，而不是相反。这一发展心理学研究的基本原则是 （ ） A能动性原则 B客观性原则 C教育性原则 D整体性和相互联系性原则 22要求研究者在研究心理发展和分析心理现象时，需要考虑特殊现象
6、与一般规律的关系、量的变化和质的变化的关系、静态现象与动态发展的关系等。这一发展心理学研究的基本原则是（ ） A客观原则 B整体性和相互联系原则 C教育性原则 D能动性原则 23要求研究者注意在研究过程中主试者和被试者之间的相互影响、相互作用的互动关系。这一发展心理学研究的基本原则是 （ ） A能动性原则 B整体性和相互联系性原则 C教育性原则 D客观性原则 24在一定时期内对儿童的心理发展进行定期的系统的研究，以了解心理在时间上的实际变化。这一发展心理学研究的基本原则是 （ ） A纵向研究 B横断研究 C整体研究 D组群研究 25在同一时间内考查不同年龄组群被试者的心理发展特点和水平并进行比
7、较。这一发展心理学研究方式是 （ ） A纵向研究 B追踪研究 C个案研究 D横断研究 26有目的、有计划地观察、记录被试者在一般条件下的的言语和行为表现，并以此为依据分析心理发展特征和规律的研究方法，是 （ ） A实验法 B访谈法 C实验法 D临床法 27通过口头交谈了解、收集被研究者有关心理发展和问题的资料的研究方法是 （ ） A临床法 B访谈法 C实验法 D观察法 28皮亚杰创造性地将谈话法、观察法和实验法综合运用的一种研究儿童的方法，是 （ ） A实验法 B问卷法 C临床法 D实验室实验法 29研究者安排一定的情景、严格控制条件，使其中的各种条件保持不变，只变化某一条件（自变量），以探查
8、心理变化（因变量）的方法是 （ ） A实验法 B访谈法 C观察法 D临床法 30.研究者亲自观察受试者的言谈举止，以了解他们的心理活动。这种方法是 （ ） A定期观察法 B直接观察法 C重点观察法 D间接观察法 31研究者通过对图画、作业、日记等作品的分析来了解儿童心理活动的方法是 （ ） A重点观察法 B间接观察法 C定期观察法 D直接观察法 32学者们认为遗传和环境在心理发展中的作用是不可调和的，持“非此即彼”的观点。这是在 （ ） A20世纪之前 B19世纪之前 C18世纪之前 D17世纪之前 33遗传决定论的代表人物是 （ ） A华生 B格塞尔 C霍尔 D高尔顿 34环境决定论的代表人
9、物是 （ ） A格塞尔 B霍尔 C高尔顿 D华生 35美国心理学家霍尔说：“一两的遗传胜过一吨的教育”。这种观点的实质是（ ） A环境决定论 B二因素论 C遗传决定论 D相互作用论 3620世纪中叶，人们发现，遗传因素和环境因素在心理发展中的作用都不可否认，只是两者间的作用不同而已，心理发展是两者的相加或相乘。这种观点属于 （ ） A环境决定论 B二因素论 C相互作用论 D遗传决定论 3720世纪3040年代以来，多数学者认为遗传与环境在心理发展中的作用是相互依存、相互渗透的，这种心理发展观是 （ ） A相互作用论 B遗传决定论 C环境决定论 D二因素论 38“给我12个体形良好的婴儿和一个由
10、我指定的抚育他们的环境、我从这些婴儿中随机帛取任何一个，保证能把他训练成我所选定的任何一类专家医生、律师、商人和领袖人物，甚至训练成乞丐或小偷”华生这段话的实质是（ ） A二因素论 B遗传决定论 C环境决定论 D相互作用论 39皮亚杰划分儿童心理发展阶段的标准是 （ ） A生理发展 B人格发展 C主导发展 D认知发展 40列昂节夫划分儿童心理发展阶段的标准是 （ ） A主导作用 B生理发展 C种系演化 D认知发展 41艾里克森划分儿童心理发展阶段的标准是 （ ） A生理发展 B人格特征 C认知发展 D主动活动 42弗洛伊德划分儿童心理发展阶段的标准是 （ ） A生理发展 B人格特征 C“里必多
11、”投放身体的部位 D主导活动 43施太伦划分儿童心理发展阶段的标准是 （ ） A主导活动 B认知发展 C种系演化 D生理发展 44以下关于教育在儿童心理发展中的作用的观点，错误的一项是 （ ） A教育具有引导和促进心理发展的作用 B教育具有决定心理发展的作用 C教材和教法应适应儿童的认知发展规律 D教育的效果取决于选择启发的时期 45“最近发展区”概念的提出者是 （ ） A维果茨基 B皮亚杰 C列昂节夫 D弗洛伊德 46一项经典的研究：研究者选定三个年龄的儿童出生后2个月的、5个月的、8个月的，把毛巾分别放在他们的脸上作刺激变量。结果发现：2个月的儿童盲目地全身挣扎，5个月的儿童双手向毛巾方向
12、乱抓，而8个月的儿童则不费力地拉下毛巾，并觉得好玩。就研究方式而言，这是（ ） A个案研究 B纵向与横断相结合的研究 C纵向研究 D横断研究 47在特别创设的条件下，有时要利用专门的仪器和设备，严密控制条件并且可以重复研究，这是 （ ） A自然实验法 B教育实验法 C实验室实验法 D临床法 48一种既具有实验室实验法和观察法的一些优点，又在很大程度上弥补两者的不足的研究方法是 （ ） A自然实验法 B访谈法 C临床法 D测验法 49某种研究的一般做法为：先由主试者提出任务（以口头、实物和口头相结合的方式）由被试者回答（以口头、操作和口头相结合的方式），主试者根据回答情况进一步提出问题，以深入了
13、解儿童未能表达出的心理活动如此连续要求被试者做出解释，直到主试者感到满意为止。这种研究方法是（ ） A观空法 B临床法 C实验法 D访谈法 50认为没有环境因素、遗传因素的作用无从体现；反之，没有遗传因素作为最初的基础，环境无以施加影响，心理发展是两者相互影响的结果。这种观点是 （ ） A环境决定论 B遗传决定论 C二因素论 D相互作用论 51划分心理发展阶段的依据应是 （ ） A生理发展 B种系发展 C心理发展事实 D主导活动 52教育差别和遗传差别对心理发展的影响是 （ ） A教育差别的影响大于遗传差别 B遗传差别的影响大于教育差别 C两者的影响完全相同 D两者的影响完全不同 53如果某一
14、研究者在研究中，主观揣测或从主观期待和主观印象出发进行推论，那么该研究者就违背了发展心理学研究的 （ ） A教育性原则 B能动性原则 C客观性原则 D整体性和相互联系性原则 54有人在研究儿童计算能力时，先同时测查不同年龄组的儿童并进行比较，然后集体跟踪考查十几年。这种研究方式是 （ ） A整体研究与分析研究 B横断研究 C纵向研究 D纵向与横断研究相结合的研究 55在儿童的日常活动（游戏、学习等）中，改变或控制儿童的某些条件，以研究儿童心理特征的变化。这种研究方法是 （ ） A观察法 B实验室实验法 C自然实验法 D临床法 56维果茨基提出的说明教育能促进儿童心理发展的著名的概念是 （ ）
15、A关键年龄 B最近发展区 C人为的发展 D文化历史发展理论 57通过观察儿童在日常生活，游戏、学习和劳动等活动中的表现，以研究儿童心理的特点和规律，这种研究方法是 （ ） A观察法 B自然实验法 C作品分析法 D实验室实验法 58既承认遗传和环境在儿童心理发展中的作用，又进一步指出，遗传对儿童心理发展作用的大小依赖于环境的变化，而环境作用的发挥，也受到遗传限度的制约，这种关于影响儿童心理发展因素的观点，是（ ） A二因素论 B环境决定论 C遗传决定论 D相互作用论 59研究者通过某种媒介（如儿童的绘画、手工制作、日记等作品）来了解儿童心理活动方法，是 （ ） A谈话法 B作品分析法 C实验法 D测验法 60同一个研究课题，选取不同文化
