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1、管理校长寄语关注学校发展，实现专业成长，共创嵩高美好明天杨校长在5月25日全体教职工例会上的讲话今天，我主要讲以下几个问题。一、关于学校发展刚才北贤同志所讲的关于近两天到初中招生的工作感受，也是今年参与招生工作的同志共有的一种思想体会，这种情况说明了什么？嵩阳高中历经六年的艰苦奋斗走到今天不容易！在这个基础上，我们要进一步得到发展和提高更不容易！对我们来讲，必须一个台阶一个台阶的往上走，在任何一个台阶上停留或者下滑都是一种非常危险的信号。尽管今年是局部均分生源，从整体上会相应改变学校的生源结构，但是，我们要想取得登封64万人民的信任，要想取得每个考生和家长的信任，还有很艰苦的工作需要去做，还有
2、更困难的目标需要我们用进一步的努力来实现。为了不影响教学，我们抽调一部分同志参加今年的新生招收工作。尽管今年整体上预期招生工作比去年好得多，但是，与我们所期望的想要达到一种均衡仍然有很大差距。可以说今年第一阶段的招生工作给我们上了一堂生动的清醒课、警示课。它告诉我们，一个学校的地位，只有在不断地成功与坚持中才能巩固，一两次成功是不行的；它教会我们认识嵩高的发展现实，思考如何在这样的现实中寻找突破和立足点。我曾经和市局领导多次讲过，就是因为嵩阳高中老师的付出，才从登封市一千名甚至两千名的学生中拔出了一部分佼佼者，把他们培养成本科生。但是，大家亲眼目睹，这六年来，我们付出的努力和付出努力之后得到的
3、成果是非常不成比例的。如果给我们一些综合素质较好的学生，我们的努力必定会产生非常轰动的效应。我们之所以被社会、政府一步步地认可，说明我们做得非常有成效，但是这种成效距离学校在登封这块土地上取得广大群众的信任还很远。要想让嵩阳高中在登封扎根并长得枝繁叶茂，我们还需要时间和付出，二者缺一不可。一是需要时间。有了时间，可以让他们进一步了解到我们学校的现状管理现状，师资现状，工作现状，学生培养现状。二是需要更加努力地付出。昨天我在领导组会议上讲了，目前，嵩阳高中的每一个同志都没有值得骄傲的理由，都不能有盲目乐观的情绪，前面的路仍然很曲折，必须通过大家的共同努力，才能确立我们的地位，实现我们的目标。因此
4、，一些长期不上不下、教学成绩平平的老师，长期教学技能不能提高的老师，长期比较散漫的老师该醒醒了！你们也要为嵩阳高中的进一步发展付出你自己的努力，不能享用别人辛辛苦苦为学校挣得的荣誉，站在别人挣得的荣誉的保护伞下乘凉，那是一种耻辱。为了对你自己本人负责，也请你认真考虑考虑，这样做对你的发展和前途是不是有好处。在位的大多是年轻教师，三十岁左右，这一部分同志更应该发奋努力，更应该尽早地创造自己的事业，创造自己的名牌。嵩阳高中200多位教职员工，每一个人都要认真想，你为嵩阳高中做了哪些贡献，在嵩阳高中功劳簿上哪个功劳是你创造的，“贡献” 是正面的还是负面的？我想，人啥都不怕，就怕没有精神、没有灵魂；一
5、个人没有这些，就彻底没有救了。你在这工作三年、五年、甚至十年，你也不可能取得领导的信任，也不可能取得学生的信任。有些同志可能很努力，热血沸腾了一段时间，昙花一现，很快就无影无踪了。真正坚持下来的人都是强者，都是优秀教师的雏形。所以说，今天北贤同志讲得非常到位，值得我们大家集体反思，值得我们大家认真思考，这是我讲的第一点。二、关于教师个人成长刚才数学组进行了教学分析，这个分析值得其他教研组借鉴。我们有的教研组不乏名师，名师就要发挥名师的作用；也不乏骨干教师，骨干教师就要敢于冒尖，敢于出人头地，敢于成名。中国人老讲集体主义，西方的价值观是鼓励个人奋斗成名成家。我想这两者都需要，无论是东方还是西方，
6、既要有集体主义观念，又要有个人奋斗、个人成名的坚强动力。我历来不反对成名成家，人生在世几十年一晃而过、碌碌无为，没有几个人记起来，即使记起来也是负面的评价，都说你不怎么样，这个人活得也太没意义。所以，我希望在学校的各项工作中，不管你是任课教师，还是班主任；你是备课组长，还是教研组长；或是在其他管理和服务岗位上，都要有精益求精的精神，让自己干的工作，干出来的工作成绩别人达不到。我这人就是这样，你不管叫我干啥活，我干了以后，叫别人再干，很少有人再干得这么出色，不管干啥都是如此。也只有这样，大家才会信服你。任何自卖自夸、自以为是的行为都得不到承认，你自吹自擂，说得天花乱坠，也是白费气力。我们工作在学
7、校，是传授知识的场所。是学校就要有点学术氛围，我们的备课组、教研组都要积极营造学术性研究气氛，只有这样，才能够使嵩阳高中的教师以最快的速度超越你的同事，超越你的同龄人。我曾多次讲过，谁的成绩考得好，谁的成绩考得赖；一个人，这一段成绩上去，下一段又下来了；这都是有原因的。上去有上去的原因，下来有下来的原因。上去是因为这一段你很努力，下来是因为你不努力了。不努力有很多种情况：一种可能是事务缠身，有思想负担；另一种可能是有骄傲自满情绪；再一种是遇到新问题解决不了，这些都会让你成绩下滑。所以说得有一个环境，一个很懒散的环境是不会出来人才的。我们的教学研究，特别是备课组的教学研讨，应该是教学中最实用的交
8、流、讨论和研究。同学科的教师在一起研讨，对年级的发展尤其重要。在教研组这条线上，整个学科的建设问题是研究重点；在备课组这条线上，整个年级这个学科的具体情况是研究重点。它们的重点是不一样的。还有我们的班主任工作。我讲过，我们学校有几个班主任确实是非常优秀，但是这个优秀群太小，扩张得太慢。我希望这些优秀班主任要有意识地带一带青年班主任，青年班主任要有意识的向这些优秀的班主任学习。咱们任课教师有拜师活动，政教处也可以规划一下，让那些优秀的班主任，一个人带几个人，传授一下经验，使我们的青年班主任，或刚走上工作岗位的、阅历不高、经验缺乏的班主任尽快成长起来，让他们尽快学会解决班级的组织问题。我们要充分利
9、用优秀班主任的资源，带起来一大批优秀班主任。我们学校有几个班主任，你再坚持十年，中间不要出问题，坚持不懈努力下去、钻研下去，那很可能就是魏书生式的班主任。我曾经分析和考量过，这些人的基本素质完全具备，只是需要时间的磨砺、经验的积累和理论的提升。所以无论你在哪个岗位上，无论是哪个部门，我都非常期望大家通过个人努力和奋斗一举成名，我鼓励大家成名。我们学校有相当一部分人已经具备成名的基础条件，特别是几个年轻老师，还不到三十岁，很有发展潜力，工作态度也很端正，这就很好。三、关于下一阶段教学工作首先说一下高三，高三最后这段时间一定要稳住。对于实在学不下去的学生，不要放松管理，需要回家的可以回家，不能因他
10、一个人影响了一班人。学习要按部就班，稳定情绪；生活要有规律，不破坏原先的习惯。心理方面，你说绝大多数学生都有心理问题，我觉得不可能，他们从小学就开始考试，一直到现在，历经磨炼，大部分学生的心态都是稳定的。但是个别成绩比较好、比较看重学习的学生，有心里问题是有可能的，我们要关注这些人。这里面，班主任和任课教师要协助做一些工作，不要都推给级主任。大家要先把自己的摊儿看住，把自己的问题解决了，尽量不要往上推诿矛盾。这一段时间，高三的班主任总体上表现非常好，到位率非常高，但是班主任还要关注那些经常迟到早退、捣乱的学生，要采取比较妥善的手段解决这类问题。时间不多，大家要抓住最后几天，为自己的工作画一个圆
11、满的句号。一、二年级要进一步抓好纪律。对于经常迟到早退，经常滞留班级不上操的学生，班主任不仅要知道他们的名字，还要有方法教育他、改造他，让他养成一个好的习惯。一个好的习惯是受益终生的。我曾讲过，学习差的学生背后必定有不好的家庭环境，习惯差的学生背后肯定有坏习惯困扰。如果学生都能养成一个良好的习惯，那么他们的学习成绩就会齐刷刷地上来。教过多年学的教师都知道，学习好的学生一般来说都遵守纪律，而且道德品质比较好，他背后的家长素质相应也比较高。老师对学生的教育家长非常配合，而我们学校的个别家长则不是，有的不仅不配合，还给你添乱子，这一点儿，班主任是深有体会的，有些经历甚至是非常痛苦的。有这种异常表现也
12、是正常的，人多了什么样的都有。我们要冷静面对，机智处理。我讲的第二个原因，就是咱们的学生习惯素养需要提高。所以我们面临的重要任务不但要教书，而且要育人。育人的基本点就在于我们能够用切实的措施来改变学生的坏习惯，培养他们的好习惯。就只养成习惯，就可以提高学校整体教学成绩几个百分点，这是非智力因素，大家想想是不是这个道理。那么，政教处作为业务处室就要扑下身子，认认真真在学生的习惯修正和改造方面下点真功夫；一旦功夫到家，那效果将会非常明显。我们所有的教职员工也要人人都当德育工作者。你不能说那是政教处的责任，是班主任的责任，我之所以说这样的话，是因为有的老师遇到学生违纪行为置之不理、不管不问；看到学生
13、有说脏话，打架斗殴等违纪现象，有的老师从身旁走过，置若罔闻，看见好像没看见，这是教育工作者缺德的表现。你见到了，不制止、不教育他改变这种不道德的习惯，作为教师，是失职的。可能就因为你这样的放纵，毁掉了一个学生，毁掉一个学生就是毁掉一个家庭。所以在这一方面，我觉得班主任，还有思想教育比较深刻的学科教师，在课堂德育渗透方面要进行大胆地尝试，不仅教他学知识学文化，还要教他学做人，这是我们义不容辞的职责。我们一些党群组织也要介入到学生德育工作中来，我们的德育专业工作者要不断造就专业水平，所有老师都要转到德育工作中。随着学校发展，新任务、新问题不断出现。我们不怕问题出现，关键是问题出现以后，我们怎么办，
14、有没有能力去化解它？这是最主要的。我希望全体教职员工在最后一个月里继续努力，拼命工作，一切以学校利益为重，一切从大局出发，忠实执行学校制度，踏踏实实干好本职工作，同心同德决战09，夺取全面胜利，为学校进一步发展奠定坚实基础。工作调研:发展才是硬道理办公室 王北贤老师们，大家下午好：嵩阳高中经过近六年的努力奋斗，在“严管真爱”理念的指引下，通过不断完善“精致化”管理，我们创造了一个又一个奇迹，取得了长足发展，也推动着登封教育的快速前进。我们不断积累着引以自豪的成绩和数据：提前一年实现五年规划，迈向了郑州竞争序列；被评为河南省最具变革的榜样学校、河南省文明学校、郑州市教育工作先进单位；各年级连续超
15、额完成市教育局分配的教学目标，目标达成率位居登封市重点高中第一名；在登封市举行的全市高中教职工素质测试中，我校一举夺得四学科人均成绩第一名和七学科单科个人全市第一名；2008年高招，在当年招生全市前500名仅6人的情况下，应届上本科线170人，超实验高中6人；被登封市教育局局长李成林称为“嵩阳高中现象”并在我校举办全市中学校长跟班培训；2007年4月教育教学常规管理现场会在我校召开等可以说嵩阳高中已成为具有强大竞争实力的学校，“严管真爱”已成为得到广泛认可的品牌文化特色。登封市嵩阳高中正是通过“精细化”管理，不断取得进步，日积月累，也不断通过聘任制优化内部结构从而取得了阶段性胜利，推动了均分生
16、源格局的出现。唯物辩证法认为，发展是量变到质变。量变是质变的前提和必要准备，量变积累到一定程度，必然引起质变，质变是量变的必然结果，构成事物的成分在结构和排列持续上的变化，可引起质变。这就要求我们要不失时机地促成飞跃，重视量的积累，还要学会优化结构。 当然，在这一系列荣誉和闪光的数字背后是我校全体教师的辛勤汗水和无私奉献，特别是全体教师能把中招1000多名位次的学生奋力地推向成功，更是体现了我校教师的雄厚实力，多少个动人故事进一步锤炼着嵩阳高中无私奉献的精神，可歌可泣，生活在这个大家庭中的每一个成员现在可以挺直胸膛了。众人拾柴火焰高，这种甘于奉献为我们提高自身价值增添了筹码，如果说，这六年来我们的成长是第一个阶段，那么，从2009年起，我们将踏进第二个发展预期，从今年起，中招除保送生和择校生外，正取生将均分生源，我们的生源基础将发生巨变。教师通过培养学生成功而受到赞誉，学校通过培养名师而树立品牌。第一个阶段我们的付出比别人多得多，但我们为名牌大学的输出却很
