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1、学 海 无 涯 1 黄州西湖中学黄州西湖中学 语语 文文 学科导学案活页学科导学案活页 年级： 高二 班级： 学生： 时间： 课题： 逻辑和语文学习逻辑和语文学习 授课教师： 学科组长： 教研组长： 学习目标：学习目标： 1、了解逻辑的一般知识。 2、掌握辨析概念和运用推理的一般方法，提高语言运用能力。 3、培养学生独立思考、深入探究的习惯，锻炼学生的思辨能力和表达 能力。 学习方法学习方法& &使用方法：使用方法： 学习方法：学习方法：自主探究合作 1、自主阅读，了解逻辑的一般知识。 （5 分钟） 2、利用小组合作的方法掌握辨析概念和运用推理的一般方法，提高语 言运用能力。 （25 分钟）
2、3、展示合作探究的成果。 （10 分钟） 4、老师点拨学生探究成果。 （5 分钟） 学习过程：学习过程： 一、一、逻辑逻辑： 1.什么是逻辑？ 2.在日常语文学习中应该了解哪几方面的逻辑知识？ 3.逻辑有哪些作用？ 【试一试】试读下面两首诗【试一试】试读下面两首诗, ,体会其弦外之音。体会其弦外之音。 近试上张水部 朱庆余 洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。 妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无。 酬朱庆余 张籍 越女新妆出镜心，自知明艳更沉吟。 齐纨未足时人贵，一曲菱歌敌万金。 判断是表情达意的基本形式，判断中所用的词语前后不能出现自相判断是表情达意的基本形式，判断中所用的词语前后不能出现自相 二、
3、概念：二、概念： 1.定义 2.组成内涵、外延 内涵： 外延： 概念内涵和外延的关系： 【牛刀小试】【牛刀小试】说说说说“意思意思”的意思的意思 甲：“我来意思意思。” （ ） 乙：意思意思？你什么意思？ （ ） 甲：我说：“没意思。” 乙：“没意思”？你这是什么意思？ （ ） 甲：小意思！小意思！ （ ） 乙：说清楚喽，什么意思？ 甲：“我这个意思，您可能不会理解我这个意思。” 乙：“你这人真有意思。” （ ） 甲：“原来吧，我是不好意思到您这儿来意思意思，可是要不来意思 意思又怕你说我不够意思！结果到这儿一看：您这意思还真不像是 那 个意思。我也知道，这意思意思也确实没啥意思，反正我这意思
4、，你 该明白了吧？” （ ）（ ）（ ） 4.推理中常见的有三段论推理 和二难推理 。 三段论推理是由两个包含着一个共同项的性质判断作前提，推出另一 个性质判断为结论的间接推理。 这个定义注意三点：一是三段论全由性质判断组成；二是两个前提必须 有一个共同项（相同的概念）；三是三段论是间接推理，因为它的前提 是两个判断组成。 例如： 凡犯罪行为都是违法行为， 抢劫行为是犯罪行为 ， 所以，抢劫行为是违法行为。 3.概念之间的关系： （1）全同关系 （2）包含关系 （3）交叉关系 （4）矛盾关系 （5）反对关系 （6）并列关系 用概念知识修改病句解释病因用概念知识修改病句解释病因： 我上街买了牙膏
5、、牙刷和日用品。 出席团代会的代表有干部和青年，还有不少女同志。 你不革命，你就是反革命。 4.概念和词语的关系： 一个概念可以由多个词语表示。 一个词语也可以表示多个概念。 三、命题：三、命题： 1.定义： 【小训练】看下列语句，思考这些句子哪些是命题？【小训练】看下列语句，思考这些句子哪些是命题？ 红豆生南国，春来发几枝？愿君多采撷，此物最相思！ 一个句子可以表示不止一个命题，这就是多义句。一个句子可以表示不止一个命题，这就是多义句。 如：王小刚在飞机上写字。 我们煤气厂今年夏天一定供好气。 2、潜台词： 逻辑学上叫“隐含义”、“预设义”,就是俗话说的“说话听声， 锣鼓听音”，即话中有话，
6、言外有意，弦外流音。 如：“你真行啊！”，在不同的语境中，可夸奖，亦可讥笑。 五、五、逻辑规律：逻辑规律： 1.普通逻辑基本规律是关于思维的逻辑形式的规律。 包括：同一律、矛盾律和排中律。 2.同一律： （1）定义： （2）违反同一律要求的基本错误是： 3.矛盾律： 4.排中律： （1）排中律的基本内容是： 学 海 无 涯 2 矛盾的现象。矛盾的现象。 1.工人师傅张大爷是苦水里长大的穷孩子。 2.他是多少死难者中幸免的一个。 四、推理：四、推理： 1定义： 2推理的种类： 直接推理： 间接推理： 3.推理的特点： 二难推理在前提中提出两种可能，然后由这种可能推理出两种结论， 对方无论选择其中
7、的哪一种结论，都会陷入进退维谷、左右为难的境地。 例如： 孙悟空在第三次打白骨精时，实际上就面临了二难，因为根据前面 两次的经验，如果孙悟空第三次把白骨精打死，他就可能被师傅赶走， 但如果不打死白骨精，师父就会被白骨精吃掉。所以，打白骨精或者不 打白骨精，所引起两种后果，或者孙悟空被师父赶走，或者师父被白骨 精吃掉，都是孙悟空所不愿接受的。 【推理小测试】【推理小测试】 （一）古代唯心主义哲学家王阳明的故事。王阳明与朋友一起登山，大 谈“心外无物”，不料被脚下的石头绊了一下。朋友立即问他:“你没有 想到石头的存在，而石头怎么存在呢？”王阳明无言以对。 王阳明为何无言以对？王阳明为何无言以对？
8、（二）有一个残暴的国王，统治着一个奇怪的国家。这个残暴的国王颁 布了一条奇怪的法令，所有从前线抓回来的俘虏都要回答这样一个问题： 你来这里做什么？如果答的是真话，就得用火烧死，如果回答的是假话， 就得绞死。看起来，任何俘虏都难逃噩运。 有一天前线送来了一个俘虏，执法官按照惯例问他：你来这里干什 么？聪明的俘虏回答： 执法官不好处理，只好上报国王裁决。国王冥思苦想了半天也没想 出个办法，最后只好把这个俘虏放了。 这个俘虏说了什么话让他活下去？这个俘虏说了什么话让他活下去？ （ ） （2）排中律的要求是： 【智取失物】【智取失物】 据说有一次，邻人偷了华盛顿家里的一匹马。华盛顿同一位警官 到邻人的
9、农场里去讨索，那马果然就在那里,但邻人却拒绝归还，并声 称那是他自己的马。但是华盛顿略施小计便要回了自己的马.请问:如 果是你,你会通过怎样的方法来要回自己的马呢? 【延【延伸】下面的故事运用了什么逻辑规律？请简要分析伸】下面的故事运用了什么逻辑规律？请简要分析。 数学家斯摩林，根据莎士比亚的名剧威尼斯商人中的情节编 成一道逻辑推理题： 女主人公鲍西亚对求婚者说：“这里有三只盒子：一只是金盒子， 一只是银盒子，一只是铅盒子，每只盒子的铭牌上各写有一句话。三 句话中，只有一句是真话。谁能猜中我的肖像放在哪一只盒子里，谁 就能做我的丈夫。 ”金盒上写的是“肖像在这里”， 银盒上写的是“肖 像不在这盒里”，铅盒上写的是“肖像不在金盒里”。 肖像应当在（ ）盒子之中。 学 海 无 涯 3 课 后 反 思 学 海 无 涯 4
