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1、学 海 无 涯 第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。 1 廉颇蔺相如列传导学案廉颇蔺相如列传导学案（一）（一） 【学习目标学习目标】 1、 （知识目标）掌握重点实虚词及句式；牢记文学常识；梳理文章结构。 2、 （能力目标）把握人物性格，学习刻画人物的方法。 3、 （情感目标）认识廉颇、蔺相如思想品质的可贵之处，培养以大局为重的爱国主义精神。 【预习引路预习引路】 知识链接 1司马迁简介。 司马迁（约前145约前90），西汉著名史学家、文学家和思想家。字子长，夏阳（今陕西 朝韩城南）人。其父司马谈是汉朝太史令（掌管起草文书、编写史料，兼管国家典籍、天文历 法的官职）。受其父影响，他
2、幼年时期就酷爱学习。20岁以后， 他游遍南北，到处考察风俗， 采集传说，为史记的写作提供了丰富的资料。后来，继承父职，担任太史令，有机会读遍 皇家藏书。 公元前99，因上书替投降匈奴的李陵辩解而被捕下狱，受腐刑。出狱后发愤著书， 历尽十载完成史记。 2史记简介。 史记是我国第一部记传体通史，记载了从传说中的黄帝到汉武帝长达三千年间的历史。全 书共130篇，包括本纪12篇，世家30篇，列传70篇，年表10篇，书8篇，共52万字。 它奠定了后世写史的体例。 史记高度地反映了历史的真实，有很高的史学价值，又有很高 的文学价值。书中对部分人物的叙述，语言生动，形象鲜明。学习廉颇蔺相如列传这篇课 文，我
3、们将对此有深刻的体会。 （三）时代背景简介。 战国末期，秦、楚、齐、赵、韩、魏、燕七国中，秦的势力最大，秦要统一中国，采取远交近 攻、各个击破的策略，积极对外扩张。他南面的楚国和西北的赵国，实力比较强。在蔺相如完 璧归赵和渑池会的时候，秦国的主要力量正对付楚国，所以它对赵虽虎视眈眈，不时蚕食欺压， 却还抽不出主要力量来大举进攻赵国。课文所讲的秦赵两国之间、赵内部之间的将相的矛盾冲 突，就是在这种历史条件下发生的。 【自主学习】【自主学习】 1、文学常识填空。 （1） 史记记载了上起_，下至_时当代史事，是中国最早的一部_通史，不 论在史学上还是在文学上都有其巨大的价值，故被鲁迅誉为”_，_”
4、。 司马迁以史记 ，实现了”_，_，_”的理想。 （2） 史记是我国历史学上一个划时代的标志，全书包括_、_、_、和_，共 _篇，五十二万六千五百字。 “本纪”除秦本纪外，叙述_ ； “_”是 各个历史时期的简单大事记，是全书叙事的联络和补充； “_”是个别事件的始末文献，它们 分别叙述天文、历法、水利、经济、文化、艺术等方面的发展和现状，与后世的专门科学史相 学 海 无 涯 生活若剥去理想、梦想、幻想，那生命便只是一堆空架子。 2 近； “_”主要叙述贵族侯王的历史； “_”主要是各种不同类型、不同阶层人物的传记。 史记全面地叙述了我国上古至汉初三千年来的政治、经济、文化多方面的历史发展，是
5、我 国古代历史的伟大总结。 （3）关于司马迁的名联：刚直不阿，留将正气冲霄汉；幽愁发愤，著成信史照尘寰。 一代君权痛蚕室，千秋史笔溯龙门。 2、给下列加点字注音。 避匿 （ ） 汤镬 （ ） 肉袒 （ ） 盆缶 ( ) 案 图 （ ） 可予不 （ ） 渑 池（ ） 诈 佯 （ ） 列观 （ ） 皆靡 （ ） 传 舍 （ ） 甚倨 （ ） 不怿 （ ） 衣褐 （ ） （ ） 睨 柱 （ ） 3、熟读课文，给课文中的三个故事各加一个小标题，并能准确复述。 【合作探究】【合作探究】 1、 蔺相如出使秦国后， 与秦国绕着和氏璧展开了一场怎样的比智比勇的外交较量？由此可见蔺 相如怎样的思想性格？ 2、
6、“渑池之会”在记载秦赵君王会见，以乐助兴的内容上各用了什么字？有怎样的不同？ 3、.蔺相如的“五步之内，请以颈血溅大王矣”有什么含义？ 4、 “负荆请罪”这则故事运用怎样的表现手法来刻绘人物形象？ 【过手训练】【过手训练】 1、下面对加点词的解释不正确的一项是 （ ） A而君幸于赵王 幸：宠幸 B蔺相如徒以口舌为劳 徒：白白地 C秦以城求璧而赵不许 而：如果 D传以示美人及左右 示：给看 2、“负”字在本文中多次出现，下面的解释错误的一项是 （ ） A秦贪，负其强 负：凭借，倚仗 B决负约不偿城 负：违背 C廉颇闻之，肉袒负荆 负：背着 D均之二策，宁许以负秦曲 负：担负 3、下列各组句子中，
7、加点词的意义不相同的一组是 （ ） A. 大王亦幸赦臣 十恶不赦 B. 大王见臣列观，礼节甚倨 前倨后恭 C. 臣知欺大王之罪当诛 口诛笔伐 D. 且相如素贱人 素不相识 4、下面的句子为定语后置句的一句是 （ ） A. 廉颇者，赵之良将也 B. 求人可使报秦者 C. 臣诚恐见欺于王而负赵 D. 大王见臣列观 5、下面句子中加点的词的用法不同的一项是 （ ） A. 令人持璧归，间 至赵矣 赵王于是遂遣相如奉璧西 入秦 B. 乃使其从者衣 褐 左右欲刃 相如 C. 且庸人尚羞 之，况于将相乎 以先 国家之急而后私仇也 D. 相如因持璧却立，倚柱，怒发上 冲冠 舍 相如广成传舍 阅读 1416 段
8、，完成下列问题。 其后秦伐赵，拔石城。明年复攻赵，杀二万人。秦王使使者告赵王，欲与王为好，会于西 河外渑(min)池。赵王畏秦，欲毋(w)行。廉颇蔺相如计曰： “王不行，示赵弱且怯也。 ”赵王 遂行。相如从。廉颇送至境，与王诀曰： “王行，度道里会遇之礼毕，还，不过三十日.三十日 不还，则请立太子为王，以绝秦望。 ”王许之。遂与秦王会渑池。 秦王饮酒酣，曰： “寡人窃闻赵王好音，请奏瑟。 ”赵王鼓瑟，秦御史前书曰： “某年月日， 秦王与赵王会饮，令赵王鼓瑟。 ”蔺相如前曰： “赵王窃闻秦王善为秦声，请奉盆缻(fu，下文 中“缻”通“缶”)秦王，以相娱乐。 ”秦王怒，不许。于是相如前进缶，因跪请
9、秦王。秦王不 肯击缶。相如曰： “五步之内，相如请得以颈血溅大王矣。 ”左右欲刃相如，相如张目叱之，左 右皆靡。于是秦王不怿，为一击缶；相如顾召赵御史书曰： “某年月日，秦王为赵王击缶。 ”秦 学 海 无 涯 第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。 3 之群臣曰： “请以赵十五城为秦王寿。 ”蔺相如亦曰： “请以秦之咸阳为赵王寿。 ” 秦王竟酒，终不能加胜于赵。赵亦盛设兵以待秦，秦不敢动。 6、对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是 （ ） A. 其后秦伐赵，拔石城 拔：攻克 B. 明年，复攻赵 明年：今年的下一年 C. 请奉盆缶秦王 奉：献 D. 于是秦王不怿，为一击缶 怿：高
10、兴 7、以下各组句子中，全都表明蔺相如大智大勇的一组是 （ ） 赵王窃闻秦王善为秦声，请奉盆缶秦王，以相娱乐 五步之内，相如请得以颈血溅大王矣 左右欲刃相如，相如张目叱之 请以秦之咸阳为赵王寿 王不行，示赵弱且怯也 相如前进缶，因跪请秦王 A. B. C. D. 8、下列对原文有关内容的分析和概括不正确的一项是 （ ） A. 本部分的写作做到了详略分明，具体地说就是渑池会的背景、结果写得简略，能够表现廉、 蔺二人特别是蔺相如的思想性格的部分详写。 B. 赵王深知前往与秦王会面，凶多吉少，所以有畏惧思想，不想前往，但廉、蔺二人都从维护 国家尊严的角度力劝他前往，赵王怕在群臣中丢面子，也就答应了。
11、 C. 本部分是按时间先后顺序来写的，层次极为清楚，第一自然段为会前计议，第二自然段为会 上斗争，第三自然段为斗争结果。 D. 本部分虽然重点写蔺相如，但廉颇一心为国的形象也十分鲜明。他与赵王分别时的建议，让 我们在感受到悲壮的同时，看到了廉颇的一片忠心。 9、翻译下列句子 （1）公之视廉将军孰与秦王？ 译文： （2）吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。 译文： （3）何者?严大国之威以修敬也。 译文： （4）臣以为布衣之交尚不相欺，况大国乎？ 译文： 十、阅读下文，完成文后作业。 淮阴侯韩信者，淮阴人也。始为布衣时，贫，无行，不得推择为吏，又不能治生商贾，常 从人寄食饮，人多厌之者。常数从
12、其下乡南昌亭长寄食，数月，亭长妻患之，乃晨炊蓐食。食 时，信往，不为具食，信亦知其意，怒，竟绝去。 信钓于城下，诸母漂，有一母见信饥，饭信，竟漂数十日。信喜，谓漂母曰：“吾必有以重 报母。”母怒曰：“大丈夫不能自食，吾哀王孙而进食，岂望报乎！” 淮阴屠中少年有侮信者，曰：“若虽长大，好带刀剑，中情怯耳。”众辱之曰：“信，能死， 刺我；不能死，出我胯下。”于是信孰视之，俛出胯下，蒲伏，一市人皆笑信，以为怯。 （节选自淮阴侯列传 ） 10.请结合原文，用现代汉语回答问题。 （1）韩信不能被推选作官吏的原因是： （2）韩信为什么常常依靠别人生活？ （3）亭长之妻对韩信是什么态度？用什么方法气走了他？
13、 学 海 无 涯 生活若剥去理想、梦想、幻想，那生命便只是一堆空架子。 4 （4）当韩信说将来一定要报答漂母时，漂母说： （5）淮阴屠中一少年向韩信挑衅时说： （6）街市上的人为什么笑韩信？你怎么看韩信“俛出胯下，蒲伏”的行为？ 11.在本文中找出两个通假字，并写出本字 12.找出与“廉颇者，赵之良将也。”句式相同的句子 13.找出与“拜送书于庭”句式相同的句子 14.找出与“郑人有欲买履者”句式相同的句子 15.指出黑体词的含义，有活用现象也请指出。 （1）饭信（ ） （2）自食（ ） （3）众辱之曰（ ） （4）若虽长大（ ） （5）常数从其下乡南昌亭长寄食，数月（ ） （ ） （6）食时
14、，不为具食（ ） （ ） （7）怒，竟绝去（ ）竟漂数十日（ ） 16.翻译“竟漂数十日”这句话。 _ 廉颇蔺相如列传导学案（一）参考答案： 合作探究 1、 相如使秦，智斗秦王集中显示了他成竹在胸，从容应对的大智大勇，矛盾双方围绕者“保 璧”与“骗璧”展开三个回合的较量：献璧取璧；归璧于赵；廷斥秦王。这个故事体现了蔺 相如足智多谋，英勇不屈，不畏强暴的性格特点。 2、 在记载内容上，秦御史着一“令”字，蔺相如则用一“为（w i）”字，“令”者，威逼也，不得 不为；秦国君臣依靠其强力威压，逼迫赵王就范，置赵王于优伶之地，不禁沾沾自喜赵王 几近优伶，顔面丢尽！“为”者，替也，给也，非为威逼，主动请击也，非为人请，自愿为 之也。蔺相如挽狂澜于既倒，反令秦王击缶，缶乃市井盛酒浆之容器，其为乐器则为劣等， 秦王无奈，击缶助兴，无地自容！两个动词，意蕴丰富，一个是鼓瑟，一个是击缶；一个 是被逼无奈，一个是死皮赖脸要献丑，秦国君臣满盘皆输！ 3、 秦王不肯击缶，蔺相如一句话，改变了他的念头：“五步之内，请以颈
