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1、学 海 无 涯 1 幼小衔接教案幼小衔接教案 数数 学学 学 海 无 涯 2 教材分析教材分析 一、指导思想一、指导思想： 幼小衔接阶段是儿童从幼儿园步入小学课堂，融入小学学习生活的重要阶段， 对于儿童往后的学习生涯起着重要作用。本教材在新课改背景下，以一年级数学 教材为研究对象，从幼小衔接的角度出发，通过对各版本教材内容、难度和编排 的进行分析整合，多方位考虑，承前启后，进一步为丰富幼儿的数感、发展数学 思维能力打下基础。 1、根据幼儿发展的生理和心理特征培养幼儿自主探索的能力，重视以幼儿 的已有知识经验和生活经验为基础，提供幼儿熟悉的情景，帮助幼儿理解数学知 识。 2、通过联系实际的内容，
2、为幼儿了解现实生活中的数学，感受数学与日常 生活的密切联系。 3、选取了富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发幼儿的学习兴趣，获 得愉悦的数学学习体验。 4、重视引导幼儿自主探索，合作交流的学习方式，让幼儿在合作交流与自 主探索的气氛中学习。 5、通过组织幼儿开展丰富多彩的活动来扩展、整理其在生活中获得的有关 数学方面的经验，掌握粗浅的数学知识，培养幼儿对数学的兴趣和初步的运用数 学知识认识事物的能力，为幼儿进入小学学习打好必要的基础。 二、二、总体目标总体目标 通过提供充分的条件，创设各种数学情景来培养幼儿的认识能力，引导幼儿 运用各种感官，观察和了解数与数的相互联系，从而初步发展幼儿发现问
3、题、提 出问题、达到解决问题的能力。本教材数学教学的主要分类有：10 以内数的读 写，以及相对应的加减法；20 以内数的认识和意义，以及 20 以内的不进位加法 和不退位减法；整十数、整百数的加减法；会进行简单的连加、连减以及加减混 合运算；两位数比较大小以及两个物体之间的大小、多少、高矮等关系；平面图 形和立体图形的初步认识；有关日历以及钟表的的粗浅知识；以及数学思维能力 训练等。 三、阶段学习内三、阶段学习内容及目标：容及目标： 第一阶段教学内容：第一阶段教学内容： 1. 美丽的海底世界 2. 我是数字小能手 3. 我最喜欢的食物 学 海 无 涯 3 4. 比较（一） 5. 找邻居 6.
4、小狗分骨头 7. 分小圆片 8. 小猴分桃 9. 苹果熟了 10.打雪仗 11.火眼金睛 12.小象摘苹果 13.节日礼物 14.拼图乐园（一） 15.找路线 16.动物吃水果 17.数一数，连一连 18.填填数字 19.合理分组 20.找相关 第一阶段教学目标：第一阶段教学目标： 1. 教幼儿学习 110 的数数、顺数、倒数。用正确的方法书写 110 的数字 2. 教幼儿利用实物或图形，辨别物体的高矮、长短、大小等。 3. 教幼儿学习 5 以内的加减，正确迅速地掌握 5 以内的数的加减运算。 4. 教幼儿认识正方形、长方形、三角形、圆形、并能迅速地区分。 5.进行数学思维能力训练，发展幼儿学
5、数学用数学的数学思想。 第二阶段教学内容：第二阶段教学内容： 1.分铅笔 2.农场里的鸡 3.海底探险 4.分皮球 5.画水果 6.动物乐园 7.小金鱼安家 8 游戏屋 9.以内加法表 10.10 以内减法表 学 海 无 涯 4 11.方位高手前后 12.方位高手左右 13.方位高手上下 14.口编应用题我是能干的小学生 15.口编应用题可爱的小猫咪 16.口编应用题快乐的小动物 17.找找块数 18.小动物换水果 19.打孔机 20.小动物找链子 21.移多补少 22.采蘑菇，割青草 第二阶段教学目标：第二阶段教学目标： 1.教幼儿学习 10 以内数的分解组成。 2.教幼儿学习 10 以内的
6、加减，正确迅速地掌握 10 以内的数的加减运算。 2.教会幼儿多角度观察图形，学会一图两式、一图三式、一图四式的思考方法。 3.通过带领幼儿整理 10 以内加法表和减法表，发现算式之间的规律，提高口算 速度。 4.引导幼儿学习以自身为中心和以客体为中心来区别前后、左右、上下。 5.创设具体情景，让孩子在情境中学会用简短的语言表述数学问题。 6.进行数学思维能力训练，发展幼儿学数学用数学的数学思想。 第三阶段教学内容：第三阶段教学内容： 1. 数小棒 2. 田园丰收了 3. 比较（二） 4. 小猫喵喵 5. 摆小棒游戏（一） 6. 摆小棒游戏（二） 7. 糖果小屋（一） 8. 糖果小屋（二） 9
7、. 猜猜我是几 10.魔法数字（一） 11.魔法数字（二） 12.口算我最棒 学 海 无 涯 5 13.小小理财家（一） 14.小小理财家（二） 15.认识二等分 16.补墙 17.找四季 18.动脑筋取皮球 19.滑坡猜想 20.走迷宫 第三阶段教学目标：第三阶段教学目标： 1.用正确的方法书写 20 以内的数字，认识 20 以内的单数和双数，并能进行正确 的数数，顺数，倒数。 2.初步认识数位名称，个位和十位，并了解它们的含义。 3.会书写并运用“、”来表示两位数的大小关系。 4.教幼儿学习 20 以内的不进位加法、和不退位减法，并能正确迅速的进行计算。 5.初步认识人民币，简单了解“元、
8、角、分”之间的关系。 6.进行数学思维能力训练，发展幼儿学数学用数学的数学思想。 第四阶段教学内容：第四阶段教学内容： 1. 小兔回家 2. 摘丝瓜 3. 小河边 4. 拼图乐园（二） 5. 我是优秀饲养员（一） 6. 我是优秀饲养员（二） 7. 我是优秀饲养员（三） 8. 日历的秘密（一） 9. 日历的秘密（二） 10.我是时间小主人（一） 11.我是时间小主人（二） 12.我是时间小主人（三） 13.哈佛小学堂闯关测试题 14.照镜子 15.记一记 16.榨汁机 17.串珠子 学 海 无 涯 6 18.一笔画 19.打扫卫生 20.图形中的数字 第四阶段教学目标：第四阶段教学目标： 1.教
9、幼儿认识正方体、长方体、圆柱体、球体，并能迅速地区分。 2. 教幼儿学习整十数、整百数的加减法，并能正确迅速的进行计算。 3.教幼儿学习 20 以内不进位、不退位加减法，并能正确迅速的进行计算。 4. 教会幼儿进行简单的连加、连减以及加减混合运算。 5.带领幼儿从日历中获取粗浅的数学知识，初步认识钟表，会认整时、半时。 6.进行数学思维能力训练，发展幼儿学数学用数学的数学思想。 上册上册 第一单元第一单元 1 1、美丽的海底世界美丽的海底世界 教学目标： 1对“15各数的认识。 2进一步体会数与生活的密切联系。 3培养学生的观察能力。 4.初步认识“第几”和“几个”的不同意义。 教学重点难点：
10、 1认识1、2、3、4、5体会数与生活的密切联系 2了解1、2、3、4、5代表什么 教学准备： 1-5的数字卡片 教学过程 一、导入： 今天老师带大家到美丽的海底世界去旅游，你们想去吗？ （演示课件：美丽的海底世界）请你们仔细观察，图中有什么？ （小组讨论）集体交流：学生可能说：一条鱼、两只海豹、 二、新授 师：平时，你还在什么时候会说到或用到“1”? 学生说一说 学 海 无 涯 7 师：谁能总结一下，“1”都可以表示什么？ （1即可以表示个体，又可以表示这类个体的集合，可以表示很大的物体，也可 以表示很小的物体） 师：在生活中，我们也经常用到2、3、4、5等数字，这些又可以表示什么呢？ 学生
11、回答：2只小狗，3个人等 三、小组活动 5位同学站成一排，选自己喜欢的数字贴在胸前，表示自己是几号。师：同学们， 台上有几位小朋友？他们衣服上的数表示什么？ 老师问台上的小朋友，你是几号？你排在第几个？ 小朋友逐个说一说。 四、练一练 完成课本连线以及涂色，巩固所学知识。 五、小结：这节课你学到了什么？ 2 2、我是数字小能手我是数字小能手 教学目标教学目标: : 1在已有的生活经验上体会数的意义，感受到数学就在身边 2培养学生仔细观察、认真思考自主探索的能力 3通过动手操作，使学生会数数、读数、写数，初步体会数序的含义 教学重难点：教学重难点： 正确数出物体的个数正确书写数字 教学准备：教学
12、准备：多媒体课件、数字卡片、田字格黑板 教学过程：教学过程： 一、引入 教师谈话：你有几个好朋友？能给大家介绍介绍吗？ 1同学之间互相介召、互相说 2指名回答 教师根据学生所说的在黑板上贴数字： 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 二、讲授。 教师谈话：我们已经会数出1到10各数了，这些数该怎么写呢？谁会写 1 ? 2怎 么写? （请个别幼儿上前进行板书） 教师提问：你们觉得他们写的怎么样？那么怎样写才能写的又漂亮又规范呢？ 出示田字格及示范字，重点书写15各数。 教师提问：看到这些字你有什么感觉？ 学 海 无 涯 8 教师：让我们一起来练习怎么写的（生描示范字，师巡视指导） 比较：你认
13、为哪儿写的比较好？还有什么不足之处。 三、理解序数与基数； 出示课本情境图：回答问题 1、一共有（ ）只小动物。 2、其中， 排在第（ ）个。 3、 排在第（ ）个。 4、请你圈住三只小动物。 5、请你圈住第三只小动物。 学生回答，师生共同评价（纠错）。 3 3、我最喜欢的食物、我最喜欢的食物 教学目标：教学目标： 1、认识6-10各数，能正确数出610的物体个数；正确读、写610各数；顺 数、倒数010各数。 2、养成良好的书写习惯；初步培养学生的反思和检查能力。 教学重难点：教学重难点：正确读、写610各数 教学准备：教学准备：多媒体课件、数字卡片、田字格黑板，610的数字卡片。 一、复习
14、数字儿歌一、复习数字儿歌 二、创设情景，认识二、创设情景，认识 6 6- -1010 各数各数 师：你们都喜欢吃什么水果呢？ 学生回答。 师：这里有一些水果是老师最喜欢吃的（课件） 师：你能数数这些水果分别有几个吗？ 教师零乱贴出 610 的数字卡片。 指导学生看书画圈。数形结合，把数量和数字符号对应起来。 三、讲授三、讲授 学写数字： 看老师示范并指出书写要点；说说书写要点；老师示范书写；书 空写数字；独立试着书写； 观察数字卡片 6、7、8、9、10 学 海 无 涯 9 指导学生写 教师边示范，边说明各数的书写要点： 6 的书写要点：从右上有起笔往左下 角写，再在下半格画一个圆。注意：下半
15、部分的圆要写满下半格。 7 的书写要 点：从左上角起笔往右上角写平，再往上半格的中间拉。 8 的书写要点：从右 上格起笔，先写一个拼音“S”，再往右上格写，注意：不能写成两个圆合在一 起。 9 的书写要点：像拼音字母“q”，但这一竖要向左边斜一点。注意：上 半部分的圆要占满上半格。 10-的书写要点： 左边的1和右边的0分别占半格。 学生边看老师示范或课件演示，边在桌子上用手写一写。 学生在第课本上先描红，再独立写一个。 四、小组活动：你会写自己家的电话号码吗？试试看。 小组内说一说：6、7、 8、9、10 还可以表示什么？ 4 4、比较、比较 教学目标：教学目标： 1.通过数数、比较活动，体验多少的比较方法。 2.认识符号“”、“”、“”、“”、“”? 这个 式子 93 怎么读?(9 大于 3)； 出示“”，它的名字叫什么?(大于号) 师：9 比 3 多，用“”表示，那么 3 比 9 少，可以用“”表示吗?应用什么符 号表示? 出示“ ”，它的名字又叫什么呢？（小于号） 这个式子怎么读?3”、“” （5）说一说，几大于几？ 三、巩固练习：填一填： 教师指导学生完成练一练各题。 四、小结：你有什么收获？ 5 5、找邻居、找邻居 教学目标： 1.
