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1、学 海 无 涯 1 同分母分数加减法导学案同分母分数加减法导学案 枣阳市南城中心小学 朱明霞 学习目标：学习目标： 1、探讨同分母分数加、减法的计算法则，并能运用法则正确计 算。 2、能解决生活中有关分数加、减法的实际问题。 学习重难点：学习重难点：归纳同分母分数加、减法的计算法则。 学习过程：学习过程： 一、创设情境，明确目标。 师：你们过生日时，妈妈给你们做好吃的吗？今天是红红的生日， 妈妈特意给红红烙了一块大饼，猜猜：她们会怎么分呢？ 二、自主学习，指向目标。 1、自学课本 P104 例 1，你知道了哪些信息？要解决什么问题？ 2、求爸爸妈妈共吃了多少张饼怎样列式？分数加法的含义同整 数
2、加法的含义一样吗？ 3、怎样计算8 1 + 8 3 你怎样想的？又是怎样做的？ 8 1 + 8 3 = 对计算结果有什么要求？ 三、合作探究，初达目标。 学习例 2： 出示4 3 瓶矿泉水，倒出4 1 瓶。 1、求还剩多少瓶矿泉水怎样列式？（小组合作进行计算） 2、全班展示做法，说说你是怎样想的？ 3、倒出的水多还是剩余的水多？多多少？ 4、分数减法含义同整数减法含义也是一样吗？ 四、点拨升华，达成目标。 1、观察例 1、例 2 的算式你发现有什么共同点？ 2、讨论： 怎样计算同分母分数加减法？计算结果要求怎样？ 五、总结梳理，内化目标。 这节课，我学习了 加减法，计算方法 是 。 计算的结果
3、 。 六、达标测评，反思目标。 1、填空并列式计算。 （课本 P105 页第 1 题） 学 海 无 涯 2 2、看谁做的又对又快。 8 5 + 8 1 = 7 2 + 7 5 = 6 5 - 6 1 = 9 7 - 9 2 = 12 11 -12 9 = 8 7 - 8 3 = 1- 3 2 = 5 4 + 5 2 = 3、一个水池已经灌了8 5 池的水，还要灌多少水才满？还要灌的水比 已灌的水少多少？一 个人懂你，就是时时关心你；就是刻刻在乎你；就是凡事想着你。懂你的人，会想着你的冷暖，想着你的忧乐，想着你是否安好。 懂你，是心灵的一种呵护，是生命的一种温度，是彼此间的一种温馨。 因为有人懂
4、你，你流在眼角的泪水有人擦；因为有人懂你，你欢笑时有人陪你笑；因为有人懂你，你寂寞时有人陪；因为有人懂你，你有难时有人帮；因为有人懂你，你痛苦时有人安慰。 懂你的人是你的知己，甚至比知己更知己。知己也只能是无话不说，心心相印，情同手足，休戚与共。 而懂你的人则更进一层，如若懂得，你的一个眼神，便能会意；你的一个暗示，便能心领；你任何一个神情，便会心有灵犀。 懂你的人，会对你心领神会，了如指掌，会对你的了解犹如了解自己。 懂，是世界上最温情的语言。浅浅的微笑，却包含着深深的喜欢；淡淡的祝福，却包含着浓浓的情意；短短的问候，却包含着长长的思念。 有时只说了只言片语，却胜似万语千言；有时只是一个眼神
5、，一个动作，却能让你心间温暖如春。 懂你的人，最懂你的苦衷，最懂你的心累，最懂你的真诚，最懂你的内心世界。因为懂得，所以心相同；因为懂得，所以才心疼；因为懂得，所以才感动！ 懂你，是一种深深的理解；懂你，是一种默默的喜欢；懂你，是一种暖暖的陪伴。 有一个懂你的人，真的就是一种幸福。你不会十全十美，他也不会十全十美，但两个都不完美的人却能撞出心灵的火花，却能达到无与伦比的默契，却能达成无法形容的融合，该是怎样 的互懂？！ 最懂你的人，也许会一直默默的陪伴在你的身边；也许会在天涯海角；但他总会在心里默默的守护你，总会在心里默默祈祷你幸福安康！ 学 海 无 涯 3 人与人之间最美是懂得，同事之间，只有互懂，才能互相理解；朋友之间，只有互懂，才能互相担待；夫妻之间，只有互懂，才能融洽度日；知己之间，只有互懂，才能长久长远；人与 人之间，只有互懂，才能结识、结缘！ 互懂，说起来容易做起来难！父母与子女之间，如果能互懂，就没有不孝和刁难；夫妻之间，如果能互懂，就没有争吵和硝烟；朋友同事之间，如果能互懂，就没有是非和埋怨； 官场之间，如果能互懂，就没有争斗和谗言；人与人之间，如果能互懂，就没有愧疚和不安。其实，懂，应该是相互的。 学 海 无 涯 4
