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1、学 海 无 涯 1 幼儿园主题元宵节活动方案（大、中、小班）幼儿园主题元宵节活动方案（大、中、小班） 一、设计思考一、设计思考 元宵节是我国传统的重要节日之一，又称“上元节”、“灯节”。民间正月十五闹元 宵已有悠久的历史，它伴随人们迎来春天，是把节日习俗体现得最为彻底和典型 的传统节日。在主题活动中，通过调查、参观、学习和表演等不同形式的活动， 幼儿不仅能对元宵节的传统文化和民俗习惯有一个基本的了解， 更可以通过自身 的参与和表现，进一步获得对节日气氛的体验，获取多方面的经验：农历正月 十五是元宵节，是团圆的日子。元宵节有许多传说、故事、儿歌。元宵节有 吃元宵、玩花灯、猜灯谜、划旱船等丰富的风
2、俗习惯。“元宵”象征着“团圆”， 它有不同的种类和味道。 元宵节有各种各样的花灯， 给人们带来了喜气和欢乐。 自己动手做元宵、做花灯可以感受更多的快乐。 二、各年龄段主题活动目标 小班主要目标小班主要目标 (1)知道元宵节是团圆的节日，初步了解元宵节人们的活动和特别的食品元 宵； (2)愉快地参与元宵节各种活动，感受节日的快乐气氛 中班主要目标中班主要目标 (1)知道农历正月十五是我国的传统节日元宵节，了解元宵节的来历及习俗 (玩灯、赏灯、吃元宵、划旱船等)； (2)初步尝试用语言、艺术等不同的形式表达自己的认识与感受； (3)感受与老师、小朋友一起玩花灯、猜灯谜、做元宵、吃元宵的快乐 大班主
3、要目标大班主要目标 (1)尝试通过多种途径获得元宵节的相关经验，进一步了解元宵节的来历和风俗 习惯； (2)大胆地创造与想象，通过不同的形式表达自己的感受与理解； (3)积极参与“闹元宵”的筹备和庆祝工作，在和老师、同伴一起过节的过程中， 进一步感受团圆的意义 三、主题活动实施概况三、主题活动实施概况 小班小班 学 海 无 涯 2 1、 活动名称：好看的花灯 主要涉及领域：艺术、语言 组织形式分组 2、 活动名称：漂亮的灯笼 主要涉及领域：艺术 组织形式：集体、区域 3、 活动名称：玩灯喽 主要涉及领域：艺术 组织形式：集体 4、 活动名称：甜甜的元宵 主要涉及领域：社会、健康 组织形式：集体
4、 中班中班 1、 活动名称：我知道的元宵节 主要涉及领域：社会、语言 组织形式：区域 2、 活动名称：参观花灯展 主要涉及领域：语言 组织形式：分组 3 活动名称：自制花灯 主要涉及领域：艺术 组织形式：集体 4、 活动名称：有趣的灯谜 学 海 无 涯 3 主要涉及领域：语言 主要涉及领域：区域 5、 活动名称：卖汤圆 主要涉及领域：艺术 组织形式：集体 6、 活动名称：热闹的元宵节 主要涉及领域：艺术 组织形式：集体 大班大班 1、 活动名称：元宵节的传说与习俗 主要涉及领域：社会、语言 组织形式：区域 2、 活动名称：元宵节到了 主要涉及领域：综合 组织形式：集体 3、 活动名称：学做花灯
5、 主要涉及领域：社会、艺术 组织形式：集体 4、 活动名称：赏灯猜谜 主要涉及领域：语言、艺术 组织形式：区域、游戏 活动名称 主要涉及领域 组织形式 5、 学 海 无 涯 4 活动名称：闹花灯 主要涉及领域：艺术 组织形式：集体 大、中、小班大、中、小班 活动名称：全园主题会：欢欢喜喜闹元宵 主要涉及领域综合 组织形式：集体 四、主题活四、主题活动环境创设动环境创设 小班班级环境小班班级环境 (1)师幼共同布置“美丽的花灯展”，悬挂幼儿购买或参与自制的花灯； (2)收集幼儿在节日中赏灯、玩灯的照片，布置主题墙饰； (3)提供小碗、油泥等材料，引导幼儿在游戏中搓“元宵”； (4)提供磁带，引导
6、幼儿在游戏中随音乐 玩灯； (5)在家长园地贴出“致家长的信”，介绍主题活动的构想和配合事项。 中班班级环境中班班级环境 (1)师幼共同布置“班级花灯展”，悬挂幼儿与父母共同制作的花灯； (2)主题墙饰：幼儿的各种调查资料，幼儿参与节日活动的照片； (3)动手区：提供剪刀及多种半成品材料，引导幼儿尝试制作简单的花灯； (4)表演区：提供音乐磁带、幼儿收集和制作的花灯等材料，引导幼儿表演“花灯 秀”、“闹花灯”等节目； (5)家长园地：贴出“致家长的信”，介绍主题活动的构想和配合事项。 大班班级环境大班班级环境 (1)师幼共同布置“好看的花灯”和 “自制花灯展”； (2)主题墙饰：围绕“我的问题
7、”、“我的调查”、“我的发现”三方面布置关于元宵 节的来历、传说、习俗等内容的调查表及图片、文字资料，幼儿参与活动的照片 或表现性资料等； (3)语言区：幼儿参观灯展拍摄的照片、录像，有关元宵节的图书、图 片等； 学 海 无 涯 5 (4)动手区：提供制作花灯、旱船的工具和师生共同收集的半成品材料等，引导 幼儿动手制作庆祝节日需要的道具； (5)表演区：提供音乐磁带、表演材料，引导幼儿开展打腰鼓、扭秧歌、舞龙等 有关元宵节的活动； (6)家长园地：贴出“致家长的信”介绍主题活动的构想和配合事项 园内大环境园内大环境 (1)园内大厅、礼堂悬挂教师、幼儿与家长共同收集和制作的各式花灯，花灯下 悬挂
8、各种灯谜； (2)宣传展板：各年级组开展元宵节活动的照片 五、主要教育活动方案五、主要教育活动方案 (一一)小班小班 活动一：好看的花灯活动一：好看的花灯 主要涉及领域：艺术、语言 活动目标： 1欣赏各种各样的花灯，初步感受其不同的造型、色彩和图案。 2尝试用较完整的语言介绍自己的花灯的名称与特点，体验说一说、玩一玩的 快乐。 活动准备： 1请家长在假期中带幼儿观看花灯展。 2每个幼儿准备一个花灯。 活动过程： 1欣赏、讲述各种各样的花灯。 (1)自由地欣赏与交流。(引导幼儿从名称、形状、颜色和图案上进行欣赏。) (2)部分幼儿在集体中讲述。 指导语：我们很多小朋友带来的花灯都不一样，谁来说一
9、说你的花灯是什么 样子的呢?(提醒幼儿在介绍自己的花灯时，要注意说出自己的花灯的名称和特 点。) (3)幼儿自由结伴再次欣赏并讲述。 (4)交流：你还见过哪些美丽的花灯?在哪里见过的? 学 海 无 涯 6 (5)归纳、整理经验。(花灯是各种各样的，有不同的形状、颜色和图案，它们也 和我们一样，有不同的名字。) 2游戏：玩花灯，幼儿自由结伴，互换花灯，边欣赏边玩，体验玩灯的乐 趣。 活动二：漂亮的灯笼活动二：漂亮的灯笼 主要涉及领域：艺术 活动目标： 1尝试用剪、贴、穿的方法来制作红灯笼，体验做做、玩玩的快乐。 2注意安全，知道用完后要将剪刀、笔等放回原处。 活动准备： 1教师自制的小灯笼、自制
10、灯笼的步骤图。 2红色蜡光纸、剪刀、笔、彩线、胶水、抹布等。 活动过程： 1欣赏教师自制的小花灯。 指导语：元宵节到了，我们看到了许多美丽的花灯。今天，老师自己也做了一 盏花灯，它是什么样子的?是用什么来做的呢? 2观察操作材料和步骤图，了解制作灯笼的方法。 (1)观察材料，了解其用途。 (2)观察步骤图，了解制作灯笼的方法。 (3)讨论活动规则。 3尝试用剪、贴、穿的方法来制作红灯笼。 4手提灯笼，相互欣赏。 延伸活动： 开展听鼓点玩灯的游戏，体验做做、玩玩的快乐。 活动三：玩灯喽活动三：玩灯喽 主要涉及领域：艺术 活动目标： 1在熟悉歌词的基础上学唱歌曲，尝试用问答、自念的方法来演唱。 2
11、学会看标记结伴游戏，感受与同伴结伴表演的快乐。 活动准备： 学 海 无 涯 7 花灯、蜡烛等。 活动过程： 1欣赏歌表演，体验歌曲的情绪。 (1)欣赏教师的歌表演玩灯喽。 (2)了解歌曲名称，交流欣赏后的感受。 (3)尝试用手轻轻地随乐拍打节奏。 2学习歌曲，尝试用问答、自念的方法来演唱。 (1)复习儿歌玩灯喽。 (2)词曲匹配，学唱歌曲。 (3)尝试用和歌曲情绪匹配的动作和表情表现歌曲。 指导语：听了这首歌，你们想做什么?你想用哪些动作和表情来表现这首好听 的歌呢? (4)用问答、自念的方法演唱歌曲。 3看标记结伴游戏，感受与同伴结伴表演的快乐。 (1)听音乐，自由结伴，有表情地表演。 (2
12、)根据花灯与蜡烛的颜色结伴表演。 活动四：甜甜的元宵活动四：甜甜的元宵 主要涉及领域：社会、健康 活动目标： 1知道元宵节是中国的传统节日，元宵节有品尝元宵的习俗。 2通过做、煮、品尝元宵，享受制作食物的乐趣。 3能用简短的语言讲述元宵的味道以及自己品尝元宵时的心情。 活动准备： 面粉、点心盘、围裙、电饭煲、糖、小碗、小勺等。 活动过程： 1激发做元宵的兴趣和愿望。 指导语： 今天是什么节?元宵节有一种特别的食品， 是什么?元宵是什么样 子的?小朋友们想不想自己做元宵? 2观察制作材料，了解做元宵的方法。 (1)观察并知道做元宵需要的材料。 (2)了解做元宵的方法和要求。 学 海 无 涯 8
13、指导语：我们怎样才能做出圆圆的元宵?老师煮元宵时，小朋友们应该注 意些什么? 3做元宵、煮元宵。 (1)提醒幼儿穿好围裙并洗手。 (2)幼儿尝试用搓、团圆、在盘中滚一滚等方法做元宵。(提醒幼儿注意不把面粉 团弄碎，不要将面粉撒在盘外。) (3)教师煮元宵。 4加糖品尝元宵，说说元宵的味道和自己的心情。 (二二)中班中班 活动一：我知道的元宵节活动一：我知道的元宵节 主要涉及领域：社会、语言 活动目标： 1知道正月十五是中国传统的元宵节，了解元宵节的来历和一些习俗。 2喜欢民间传说故事，感受人们追求团圆的美好愿望。 活动准备： 幼儿收集的各种资料。 活动建议： 1请家长带幼儿走出家门，感受元宵节
14、的节日气氛，收集元宵节来历和习俗的 相关资料。 2展出幼儿收集的资料，引导幼儿自由结伴看一看、说一说，丰富对元宵节的 认识。 3利用进餐前后时间，组织幼儿谈一谈元宵节的传说和故事。 活动二：参观花灯展活动二：参观花灯展 主要涉及领域：语言 活动目标： 1欣赏各种各样的花灯，进一步感受花灯丰富的外形、色彩、图案等特点。 2能大胆地用连贯的语言讲述自己的经验和观察中的发现。 3产生自己制作花灯的愿望。 活动准备： 园内布置花灯展。 学 海 无 涯 9 活动过程： 1参观花灯展，感受花灯的多种多样。 (1)进入展厅，提出参观要求。 指导语：这里有许多花灯，大家来看一看，并说说自己的感受和发现。 (2
15、)自由结伴欣赏和交流。 (3)集体交流自己的感受与发现。 指导语：看了这些花灯，你有什么感觉? 2选择自己最喜欢的花灯欣赏并讲述。 (1)教师示范讲述，为幼儿提供欣赏和讲述的思路。 指导语：你最喜欢的灯是什么?为什么?它是什么样子的? (2)幼儿选择自己最喜欢的花灯进行欣赏。 (3)幼儿讲述自己最喜欢的花灯。 (4)归纳、丰富讲述经验。 指导语：在向别人介绍自己最喜欢的一件物品时，应该说清楚什么?可以 从哪些方面介绍自己喜欢的原因? 3拓展思维，激发自制花灯的愿望。 (1)回忆已有经验，进一步了解花灯的多样性。 指导语：除了我们刚才看到的，你还见过哪种花灯? (2)欣赏用废旧材料制作的花灯，激发自制花灯的愿望。 活动三：自制花灯活动三：自制花灯 主要涉及领域：艺术 活动目标： 1尝试运用画、剪、贴等多种方法装饰不同形状的包装盒，自制花灯。 2乐意向别人介绍自制的花灯，体验成功的快乐。 3知道与同伴合作使用操作材料。 活动准备： 1利用废旧材料制作的花灯。 2 制作花灯的各类材料(各种形状的包装盒、蜡光纸、废旧图书、剪刀、油画棒、 胶棒、彩线、穗子等)。 活动过程： 1欣赏利用废旧材料制作的花灯
