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2、 13920份资料./Shop/43.shtml财务管理学院53套讲座+ 17945份资料./Shop/45.shtml销售经理学院56套讲座+ 14350份资料./Shop/46.shtml销售人员培训学院72套讲座+ 4879份资料./Shop/47.shtml附件一 人才培养工作状态数据采集平台分析报告撰写任务表撰写项目(一级指标)二级指标分析写作要点对应采集平台数据牵头部门协助部门责任人1.领导作用1.1学校事业发展规划1.办学理念与办学定位2.市场调研3.资源配置、专业建设与改革4.学校总体发展规划与区域经济社会发展的符合度1.符合学校类别的主体专业数/学校设置专业数(1.1;7.1
3、)2.停招专业数/学校设置专业数(7.1;7.6)3.年各专业实际报到数/年各专业计划招生数(7.6)4.报考学生数小于招生计划数的专业数/学校设置专业数(1.3)5.年各专业就业率和全校就业率 (7.6.2;9.2;10.5)职业教育研究所院长办公室人事处财务处学生处招生就业办保卫处6系2部童山东1.2办学目标与定位1.领导能力与办学思路2.学校专业、课程建设指导思想3.社会服务理念1全日制高职在校生人数/专业设置数(1.3)2当年社会技术培训人次/在校生数(7.3)3高职在校生数:中职在校生数:三校生数:3+2在校生数(1.3)1.3对人才培养重视程度1.学校领导的重视2.教学经费投入3.
4、教师队伍建设质量与水平4.校内外实训基地建设5.管理制度与管理队伍1.日常教学经费(5.2) /年学校总支出(5.2)2.师资建设项目金额(5.2)/专任教师数(6.1)3.奖助额度(8.8)4.合作企业数(7.5)/专业数(7.1)5.学校领导联系学生 (2.2)1.4校园稳定1.平安校园相关制度1.学生管理队伍及心理辅导措施3.信息渠道(对话、接待日、联络等制度与实施)4.民主办学(教代会、职代会、校务公开)5.学生安全教育1.基本办学条件(3.1)2.辅导员专职队伍结构及生师比(8.3)3.心理辅导及安全教育相关课程(7.2)4.教学管理制度(校外实习管理-安全教育、购买保险等)(8.1
5、)2.师资队伍2.1专任教师1学校领导班子高职教育理念及对师资队伍建设的重视程度(学院发展规划、学院师资队伍建设规划、专业建设规划)2教师业绩考核评价体系是否构建;有关管理制度是否健全3师资队伍建设具体措施是否落实到位(相关制度文件)4学校教师定期到行业企业一线顶岗实践锻炼的政策和实施措施(相关制度文件)5.教师取得职业资格证书等相关制度(相关制度文件)6.学校教师参与行业企业的技术开发和技术服务的政策和实施措施(相关制度文件)7.专业带头人和骨干教师及优秀教学团队选拔和培养制度8.教师内培和外引的机制、经费落实情况1专任教师比例专任教师数/教师总数(6.1;6.2;6.3;6.4)2生师比(
6、折合)四类在校生数/四类教师总数(1.3;6.1;6.2;6.3;6.4)。其中教师总数专任教师数+非专任教师折算人数。3双师素质专业教师比例双师素质专业专任教师数/专业专任教师数(6.1)4专任教师高级职称比例=高级职称专任教师数/专任教师数(6.1)5研究生学历或硕士学位及以上专任教师占专任教师数比例(6.1)6.40岁以下专任教师比例40岁以下专任教师数/专任教师数(6.1,10.2)7.专任教师承担教学任务比例专任教师承担教学时数/学年总教学时数(6.1、7.2)8.专任教师平均课时量专任教师总课时数/专任教师数(6.1、7.2)9.学年专任教师人均获奖项目数学年专任教师获奖项目数(含
7、精品课程)/专任教师数(6.1、6.3)10.师资建设费比例=师资建设经费/学校教学经费总支出(5.2)人事处财务处6系2部韩鹏2.2兼职教师1.学校领导班子高职教育理念及对师资队伍建设的重视程度2.兼职教师管理制度3.校企合作的深度及校企合作的长效机制的建立4年度聘请兼职教师经费投入1兼职教师比例兼职教师数/教师总数(6.1;6.2;6.3;6.4)2实践教学由兼职教师承担比例兼职教师承担B类、C类实践教学课时数/实践教学总课时数(6.3;7.2)3专业平均兼职教师数兼职教师数/专业数(6.3;7.1;7.2)4.兼职教师与专任教师之比=兼职教师总数/专任教师总数5、兼职教师参加教学能力培训
8、人数比例=兼职教师数培训进修人次数/兼职教师总数(6.3)3.课程建设3.1 课程内容1.校企合作深度2.双师结构的教师队伍、企业积极性3.课程内容与职业资格标准的对接4.人才培养方案的合理性1.校企合作开发课程数(7.2)/专业课程总数2.毕业生职业资格证书获取率(7.3)3.C、B、A类课程的比例(C类课程数/课程总数、B类课程数/课程总数、A类课程数/课程总数)(7.2)4.省级以上精品课程数(7.2)5.顶岗实习之后被录用毕业生比例数(7.4)教务处6系2部邓果丽3.2 教学方法手段1.教师职业教育教学能力2.教师应用现代教育技术能力3.学校鼓励教学方法手段改革的政策1.生均实践场所占
9、有面积(10.1)2.一体化教室面积/教学行政用房面积(3.1)3.多媒体教室数量/教室总数(3.1)4.主要授课地点(7.2)5.主要授课方式(7.2)6.考试/考核主要方法(7.2)3.3 主讲教师1.师资培养建设力度2.兼职教师资源库建设3.校企合作深度1.基础性课程专任教师数/专任教师数(6.1)2.兼职教师数/教师总数(10.2)3.双师素质教师/专任教师数(10.1)4.聘请兼职教师经费/日常教学经费(5.2)3.4 教学资料1.任课教师对本专业教材开发建设了解程度2.学校对教材选用、开发的规定3.学校对图书及信息化建设的经费投入1.选用高职高专近三年出版教材课程数/课程总数(7.
10、2)2.校企合作年共同开发教材数(种)(7.5)3.生均图书册数(10.1)4.实践教学4.1顶岗实习1.学校校企合作机制2.学校顶岗实习相关制度及运行机制3.顶岗实习的经费保障4.人才培养方案对顶岗实习的要求1.顶岗实习的专业数/专业总数(7.4;1.3)2.半年以上顶岗实习的专业数/全院的专业总数(7.4;1.3)3.顶岗实习企业是否发放学生实习补贴(4.2)4.顶岗实习单位录用毕业生比例(7.4)教务处6系2部邓果丽4.2实践教学课程体系设计1.校企合作深度与机制2.人才培养模式及人才培养方案;3.课程建设规划及运行4.教师课程设计及运用校内外资源的能力。1.各专业实践课总学时/教学总学
11、时(7.2)2.专业核心课程中实践教学课时占专业核心课程总课时的比例(7.2)3.校企合作开发课程门数(7.2)4.校企合作开发精品课程门数(7.2)5.B类和C类课程中精品课程的比例(7.2)4.实践教学4.3教学管理1.学院有关领导现代高职教育理念2.实践教学管理运行机制3.实践教学管理人员能力1.实践教学相关的管理制度(8.1)2.校外兼职教师实践教学指导人员情况(6.3.2;7.2)3.校内专职教师指导实践教学情况(4.2)教务处6系2部邓果丽4.4实践教学条件1.实训基地建设计划及实施2.校企合作共建基地机制3.实训基地建设投入机制4.实训基地建设管理机制5.实训基地建设的专业针对性
12、和覆盖面1.校内生均实践基地建筑面积(10.1)2.生均仪器设备值(4.1)3.校内实训基地生均年原材料费用(4.1)4.校外实习实训基地年接待学生量,其中,年接受半年定岗实习学生数(4.2)5.日常教学经费中用于实训耗材经费(5.2)6.日常教学经费中用于实习专项经费(5.2)7.合作企业接收学生实习及就业情况(7.4,7.5)8.合作企业当年对学校(准捐赠)设备总值(7.5;9.3)4.5双证书获取1.人才培养方案对职业资格证书的要求2.课程标准与行业标准的吻合度3.校内鉴定站对社会开放程度1.考证专业覆盖率:考证专业数(7.3)/专业总数(1.3.1)2.毕业生职业资格证书获取率(7.3
13、)3.职业技能鉴定站(所)数(4.3)4.鉴定工种数(7.3)5.特色专业建设5.1专业设置1.专业建设规划(主体专业、重点专业、特色专业)2.特色专业建设方案(含市场需求调研报告、专业人才培养方案)1.批准设置时间及首次招生时间(7.1)2.本专业在校生人数、专业群在校生人数、学院在校生总数(7.1)3.是否是重点专业(级别)(7.1)6系(各系至少1个特色专业,原则上是本次申报示范校的建设专业,或为“2630”中的专业)相关部门6系主任5.2校企合作1.校企合作理念、途径、办法等创新2.校企合作组织机构、资金保障及机制建设情况1.企业投资捐赠额度/全校企业投资捐赠总额度(7.5)2.校企合
14、作开发专业核心课程门数(7.2)3.校企合作开发教材数(7.5)4.从合作企业聘请兼职教师数(6.3.1)5.合作企业订单培养学生数/本专业学生总数(7.5)6.合作企业接收顶岗实习学生数/本专业毕业生数(7.5)7.合作企业接收学生就业数/本专业毕业生就业总数(4.2)5.3课程建设1.专业人才培养方案2.专业课程建设规划3.专业课程建设理念、模式、方法等创新4.课程建设政策与管理制度5.课程改革经费投入1.校级以上各级精品课程门数/学院校级以上各级精品课程总数(7.2)2.校企合作开发专业核心课程门数(7.2)3.在实训场所或一体化教室授课门数/必修课程总门数(7.2)4.核心课程考核主要方式(7.2)5.特色专业建设5.4师资队伍1.本专业师资队伍建设理念、模式、方法等创新2.本专业师资队伍建设规划(含团队、专业带头、骨干、青年教师培养工程)3.兼职教师管理与考核制度4.本专业师资队伍建设经费投入