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1、第一章 绪 论 1、领导活动产生于人类的共同劳动，并随着分工的发展而发展。 2、为适应社会化大生产和科学技术日新月异发展的需要，专家式领导、专家集团式领导等应运而生并逐渐 普通化，经验领导逐步向科学领导转变，科学领导的产生已不可避免。 3、从原始社会到奴隶社会、封建社会，经过资本主义社会再到社会主义社会，概括来看，人类领导活动呈 现出否定之否定的螺旋式上升过程。现代领导发展的基本趋势：1）决策工作专门化2）领导主体集团化3）领导方式民主化4）领导方法科学化 4、领导工作作为一门科学来研究的原因： 1) 领导工作是人类一种特殊的重要实践活动，不仅这种领导工作实践本身就包含着极其丰富的科学内容。
2、2) 领导工作之所以是一门科学，还由于它有其它学科所不能替代的特殊规律和科学内容。 3) 领导工作这所以是一门学科，还由于它是一门高度综合的科学。从以上三个方面，我们完全有理由认为，应把领导工作作为一门科学来研究。对领导工作实践的经验和丰富内容，认真进行总结和探索，加以系统化、理论化、就是领导科学。 5、领导科学产生的历史条件： 1）现代社会生产的巨大发展，其特征主要表现在三个方面：首先，社会活动越来越复杂；其次，社会活动变化越来越迅速；再次社会活动的影响越来越大。这为领导科学的产生准备了前提条件。2）现代科学技术突飞猛进，二十世纪40年代后，产生了系统论、信息论、控制论三门全新的横断科学。这
3、为领导科学的产生提供了科学的基础理论和方法论。3）人类领导思想成长长期积累。领导科学是人类领导艺术长期凝炼、提高和升华的产物。领导科学的产生不是偶然的，有其深厚的社会技术、科学基础和思想基础。 6、现代社会的发展，其特征主要方面： 1) 社会活动越来越复杂 2) 社会活动变化越来越迅速 3) 社会活动的影响越来越大。7、领导科学研究的对象：现代领导活动的特点及其规律，领导的各个要素相互结合、相互作用的规律就是领导的研究对象。8、领导活动的基本要素：领导者，被领导者，群体目标、客观环境 9、领导活动的基本矛盾：领导者与被领导者的矛盾，领导者的主观指导与客观环境的矛盾 10、领导规律的含义：是指在
4、一定的社会发展过程中各种领导现象中共同的普遍的和经常起作用的东西，是 领导现象之间的本质联系，这表明了领导内在的必然联系。 11、领导科学的特点：综合性、应用性、社会历史性 12、领导科学的范围内容： 1) 领导本质的理论 2) 领导观念的理论 3) 领导职能的理论 4) 领导体制的理论 5) 领导者的素质和修养的理论 6) 领导方法、艺术、作风的理论 7) 领导效能考评的理论 13、学习领导科学的目的或意义： 1) 学习领导科学，是全面建设小康社会，开创社会主义现代化建设新局面的需要 2) 学习领导科学，是深化全面改革的需要 3) 学习领导科学是迎接世界新技术革命挑战的需要 4) 学习领导科
5、学是迎接世界新技术革命挑战的需要。 14、中国特色的领导科学的主要要求： 1) 必须坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论为指导，这是我国社会主义现代化事业的根本，也是建立具有中国特色的领导科学的根本。 2) 必须从我国四化建设的实际出发，面对改革、开放和现代化建设的实际 3) 必须继承、发扬我党的优良传统，认真总结我党的领导实践经验 4) 必须有分析地借鉴国外和古代的领导思想。 15、学习领导科学的方法： 理论与实践相统一。1) 重视理论学习，学习马列主义 2) 加强理论的应用坚持理论联系实际，要全力总结我党的领导经验，联系我党的历史经验，特别是联系我党领导现代化建设的新鲜经验。3）注重研究
6、的方法 。领导科学与其它学科的关系：1）领导科学与马克思主义哲学的关系2）领导科学与政治学的关系3）领导科学与管理科学的关系4）领导科学与党的建设学说的关系。第二章 领导与领导者、被领导者 1、领导的含义：在一定的社会组织和群体内，领导者运用其法定权力和自身影响力，采用一定的形式和方 法对被领导者施加影响并共同作用于客观对象，以实现领导者与被领导者共同预定目标的行为过程。 2、领导的属性： A. 领导是社会共同活动劳动和共同生活的自然需要。 B. 领导活动不仅具有自然属性，尤其还具有社会属性。 3、领导认识的五个特征：原则性、超前性、综合性、创造性、系统性 4、领导实践的五个特征：依附性、目标
7、性、组织性、协调性、超脱性、服务性、权威性 5、领导影响力是指能够使别人服从或能改变他人思想、行为的力量 6、领导综合影响力的内容及其构成：权力、品德、知识、才能 7、如何正确看待权力：权力是领导综合影响力的基础和前提，权力是一种强制性影响力，是领导履行职责 必不可少的条件，但权力并不是一种最有效的、更不是唯一的影响力。以领导的历史进程为标准，可分为自然式领导、家长式领导、管理式领导和公仆式领导。以领导的行为方式和特征为标准，可分为原始简单领导、集权式领导、民主式领导、公仆式领导、专家式领导。以生产关系为标准，可分为原始社会的领导、剥削阶级社会的领导、社会主义社会的领导。以领导的工作领域为标准
8、，可分为政党领导、行政领导、军事领导、企业领导等。以成员为标准，可分为个人和集体领导。以领导的层次为标准，可分为高层、中层、低层领导。以领导工作的重心为尺度，可分为以人为中心的领导、以事为中心的领导、人事并重式的领导。以领导所拥有的权力和影响关系为依据，可分为正事领导、代理、非正式领导。 8、凝聚性影响力的重要意义：增加被领导者对领导者的服从感、信服感、钦佩感 9、社会主义社会的政治、经济、文件条件决定了社会主义的领导的本质就是服务 10、社会主义领导本质属性的重要意义： 服务是社会主义领导活动的中心内容，是各项领导活动的根本目的和行为准则，这是因为，社会主义社会的 领导，作为上层建筑的内容，
9、是为该社会的经济基础服务的，而作为生产关系的内容，又是为广大人民群众 服务的。领导者应具备以下的基础能力：善于从政治上考虑问题的政治洞察力2）善于集思广益，择善而从的决策能力3）较强的组织管理能力4）较高的交际协调能力5）较好的语言文字表达能力6）精通的专业能力7）出色的科学思维能力。领导的基础？ 1）领导基础是指领导活动赖以存在并发挥作用的根本条件，表现为一种综合影响力2）权力是领导综合影响力的基础和前提。但要注意权力并不是一种最有效、更不是唯一的影响力3）领导的综合影响力的内容及其构成包括权力、品德、知识和才能；后三者为凝聚性影响力，是决定领导水平和成败的关键因素。11、社会主义领导的本质
10、属性？1）社会主义社会的政治、经济、文化条件决定了社会主义的领导的本质就是服务。2）服务是社会主义领导活动的中心内容，是各项领导活动的根本目的和行为准则。3）强调领导就是服务，就必须正确处理指挥员和勤务员，主人和公仆、教育者和学生的关系。4）必须划清资本主义国家所说的服务和社会主义国家所强调的为人民服务之间的界限。 领导的社会属性决定领导的本质：1）、领导的社会属性规定领导的自然属性；2）社会属性决定领导活动中主导要素得以形成。3）社会属性规定着领导活动基本要素的相互关系。4）社会属性不受自然属性改变的影响，仍然决定着领导的本质。11、领导就是服务必须正确处理的几个关系 1) 指挥员和勤务员
11、2) 主人和公仆 3) 教育者与学生 12、领导者的含义：指一社会共同活动中，在一定的职位体系中担任一定领导职务的个人或集体。 13、领导者的本质：领导者与其他社会实践主体联系时所表现出来的属性，是领导者内在的固有的属性。领导者的本质由其在社会活动中所处的政治、经济、文化等地位所决定，并随着社会形态的变化而变化。14、领导者的特征：（1）拥有职权：职权是组织赋予的，为实现组织目标的工作权力，职权有明确而严格的限制范围，职权 有客观内涵，与领导者的个人的主观特征无关。 （2）负有责任：1）政治责任 2）工作责任 3）法律责任 （3）提供服务： 3 （4）富于创新： （5）多重角色： 15、领导者
12、的地位和作用1）领导者在领导活动中居于中心地位2）领导者在领导活动中起发动作用3）领导者在领导活动中起统率作用。16、被领导者的含义：是指在领导者的领导下，按照领导的意图，为实现组织目标，从事具体实践活动的个 人或集团。 17、被领导者的本质：是指被领导者在领导活动中现现出来的内在属性 18、被领导者的特征： 1) 服从性 2) 受动性 3) 对象性 4) 源泉性 5) 不担任职务或担任较低职务 19、被领导者的地位与作用 1) 被领导者是领导者的对应面 2) 被领导者起着产生与选择领导者的根本作用 3) 被领导者对领导效能起决定作用 20、做好一个被领导者的要求：应该具有清醒的政治头脑和参政
13、议政的知识、能力、能够与领导者共同把握社会主义领导的正确方向，脚踏实地地实现领导目标。 1) 要服从领导 2) 要支持领导 3) 要监督领导 21、领导者与被领导者的关系：领导者与被领导者之间的有关系受到一定社会政治、经济、文化条件的制约。不同的社会条件形成不同的领导者和被领导的关系1）相互信任的关系2）相互促进的关系3）相互支持的关系4）相互转化的关系5）相互监督的关系。公仆与主人的关系、服务与对象的关系、创新与源泉的关系、主体与客体的关系、权威与服从的关系、主动 与受动的关系 第三章 领导的职能和原则 1、领导职能的含义：领导的职责和社会功能，是领导本质的具体表现。 2、领导职能的地位：
14、1) 领导职能是确定合理的组织机构、实现领导科学化的一个重要标志 2) 领导职能是领导活动科学化的依据 3) 领导职能的实现情况是检验领导活动结果的依据 3、领导的一般职能：引导、指挥、组织、协调、监督、教育 （、引导的含义：领导的具体任务就是为群众引路和导航，为此就要正确地规划目标，提出任务和制定实现 任务的方法。 5、指挥的含义：就是运用组织权责，发挥领导权威，推动下属为实现既定规划目标任务而努力，这是领导 者权力和突出表现 6、组织的含义：就是按照目标合理设置机构、建立体制、分配权力、使用人员等，这是实现领导任务的可 靠保证。 7、协调的含义：就是领导者运用各种措施和手段，使其所领导的系
15、统同外部环境以及系统内各个部分和组 成人员协调一致，相互配合，以便高效率地实现领导目标的行为。 8、监督的含义：经常检查规划目标任务的执行情况，及时对发现问题，纠正偏差，保证任务的完成。 9、教育的含义：就是对广大群众进行宣传，动员，培养，训练、从各个方面提高他们的素质。）10、当代领导的基本职能：总体上可归纳为三个方面：1）科学决策包括：1析问题的能力 2辑思考的能力/善于审时度势，利用机遇。/要不仅实事求是，还要恰如其分，/要善于运用冲突，论证中的冲突有利于激发想象力。 /具有自我否定的批判意识。 /善于评价。2）选才用人,代人才观认为，凡具有一定的知识和技能，并能为社会的进步和发展服务的
16、人，都是现代化建设 需要的人才。 领导者用人要注意/能级、能质对应。/优势定位/结构优化3）思想政治工作/内容和方法必须适应被教育者的思想发展变化规律。 / 依靠群众力量做好思想政治工作/ 教育者必须先受教育。11、行使领导一般职能的重要意义： 领导的一般职能规定了领导活动的方向，领导者只有的明确自身职责和功能下，才能有所作为，不致产生方 向性错误，领导的一般职能也制约着领导活动的效能，领导职能发挥得好，领导效能就高，反之，领导活动 效能就达不到良好的状态。12、决策的含义：从一定意义上来说，领导工作的过程，也就是制定和实施决策的过程，或者说领导就是决 策。 13、用人的含义：就是发现人才、团结人才、使用人才 14、思想政治工作的含义：指以人为对象，解决人们的思想、观点、政治立场问题，从而提高人们认识世界 和改造世界的能力，动员人们自觉地为实现当前和长远的革命目标而奋斗的工作。 15、领导原则的含义：就是领导者在进行领导活动的过程中所必须坚持和遵循的标准或法则。 16、领导原则的分类：总原则、基本原则、具体原则 17、总原则：是指在我国实际情况中那些传统性和综
