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1、教孩子先“做人”，再“学习”今天下午学校意外的停电了，临近放学去班里布置作业，教英语的刘老师还在认真的带领学生领读课文，怕打扰她的课堂，我就站在教室外面静静的等待。隔窗而望，坐在第一排的捣蛋鬼董同学一边看我一边玩手中的笔，然后扭头看英语老师，再看我，再回头看英语老师。刘老师放学后，我进班里布置数学作业。趁他拿书的空挡我问他：“刚才你看看我，看看刘老师，有什么事？”他挠着头说：“没事，我看到你在外面站，就知道是布置晚上作业的，我们英语老师还不下课”。“上英语课，你为什么不跟着读书呢？”“我根本就不会，读读也不会。”他有点不在乎的回答。“哦，原来是这样，虽然你读读也不会，但有可能会记住一些。如果不
2、读的话，一定什么都不会的。”我很平静的和他对话。数年前，如果学生满不在乎的这样对我说话，我会当作一种挑衅，一定会狠狠批评他或者和他谈论一番。而现在我不会看重这些所谓的“态度”，因为我们首先要教会孩子“做人”，然后再教给孩子“学习”。我观念的转变源于尹建莉老师那本好妈妈胜过好老师中的一句话：“孩子说谎，不外乎两个原因，一个是模仿大人，另一个是迫于压力。”无独有偶，放学接儿子，小家伙的嗓子哑了，我就埋怨他不好好喝水，他说自己每天都喝完了带的水，我虽然有些怀疑，却也不能再问。一会儿讨论到他的零花钱，小家伙说自己还有40块钱，可我记得他口袋里有7块钱的零钱，就问他那7块钱的去处，他却不回答。我语气相当
3、不好的说：“好吧，那我以后就不会给你零花钱了。给你零花钱就是让你自己花的，但是你总要让妈妈知道你花去哪里了”。这时他才虎着脸说：“我买笔和干吃面了”。“哦，干吃面，5角钱一小袋，很是上火，今天周三，估计这家伙每天都要吃上两袋吧。”我在心里盘算着，原来这才是他喉咙哑的真正原因啊。我压了压心里的火气，说：“怪不得喉咙哑，你吃的太多了。以后想吃的话可以买来尝尝，不能每天都吃。如果喉咙总是哑，以后唱歌就不好听了。”他答应了，转身的时候，我明显看见儿子松了口气，他一直很紧张。我在庆幸：好在自己没有发脾气，如果发了脾气，有零花钱的儿子如果以后再买，一定就不会对我讲了，今后有什么事情可能也不会对我坦白。儿子越来越大，沟通就越来越重要，我要给孩子营造一个宽松的氛围，不能让他迫于家庭的压力，学会撒谎。孩子都是在错误中成长起来的，孩子犯了错误，我们难免会生气，但是千万别急着发火。犯错的他们总是害怕受到批评或者肉体的伤害而选择撒谎，他撒谎的目的仅仅是为了减轻自己的责罚。而日常中很多实例都证明，孩子在撒谎成功之后，确实会免去被打骂的惩罚。与其让孩子说谎，不如还原于事情的真相，让他轻松的把自己的想法说出来，然后进行沟通或者简单的提示，当孩子意识到所犯的错误不会给自己带来灾难，就没有必要撒谎了。这样不仅解决了问题，更教给孩子一生中最重要的一课诚实。
