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1、2014英语高考复习策略研究,伍家文,新一轮高考改革：,新的高考改革方案只考语文、数学、外语三们课程。外语将实行一年多考，分值会有一定量的下调。 预测重庆2019年将执行新的高考方案。,2014年英语高考两点说明： 1、题型不变 2、难度不变,题型不变，但出题思路有较大的改变 全国卷题型的改变,高考英语题型的调整（全国卷）,1988年标准化命题 1992年出现短文改错 2000年出现听力题 2007年加大阅读理解能力考查，改进短文改错题 2014年语篇型语法填空题替代单句型语法知识题,单句型语法知识题的优点： 覆盖内容广 难度可控性强 试题间影响小 信度高,单句型语法知识题的缺点: 不符合交际
2、语言测试的理论要求（重语境） 对教学的导向容易出偏颇。 容易向学生输入错误信息（四选一） 容易出现一题有多种可接受的答案情况,语篇型语法填空题的优点： 任务真实性强 对教学具有良好的反拨作用 信度有保证 多样性,语篇型语法填空题的形式： 200词左右的短文或对话，留出10处空白。部分空白的后面给出单词的基本形式（短文一般是3比7，对话一般是5比5），要求学生根据上下文填内容或给出单词的正确形式。所填词不得多于3个单词。 考的什么？在语篇中灵活运用语法知识、语用知识的能力。（词性、动词时态、名词单复数、连接词、代词、冠词等等）,题型变化体现了什么？,语法规则语用功能 接受性技能学习产出性语言能力
3、培养 注重内容细节的把握注重语篇结构的逻辑分析 关键：学生语篇能力的培养。,重庆2014年高考英语命题必然受全国卷的影响，在命题思路上有大的改观。进一步凸显从知识立意到能力立意的原则。 1、进一步淡化单纯语法知识的考查。 2、更加突出考查学生语用知识和情景的理解能力。 3、突出考查学生对语篇逻辑结构的掌握。 4、对学生信息处理能力提出更高的要求。（明确问题，解决问题的能力）,后期复习建议,制定科学的复习计划 集思广益，创新复习课型。把握新高考的动态，积极适应，创新复习方法，提升二轮复习的效度。 抓住重点，做到轻重有度。讲评课与专项复习课的比例。单选复习与其他题型复习的时间比。,提升复习的层次
4、知识-能力 、解题技巧-产出能力、字词句语法的讲解-语篇阅读能力的提升。从语篇入手进行词汇、语法的复习。 适度集中，突破瓶颈。 正确使用复习材料,单选题复习策略,适度复习 注意单选题型语篇化、情景化、口语化趋向。 语法不必抠得太细。语法学习的目的是为了阅读和写作服务。 注重“读懂”。,完形填空复习策略,提倡： 1、完形填空阅读化教学 A从整体上去理解文章（main idea) B把握文章的行文逻辑（确定段落大意，掌握文章结构） C理清句与句的联接。 D分清句子的结构 E注重词义辨析 F背景知识与常识的掌握 G开发完形填空新的专项复习课型,success,five skills,three st
5、eps,How to do cloze tests?,Steps?,Step 1: Go through the passage (1 minute),Step 2: Read carefully and choose the answers,Step 3: Review and check,Step 1: Go through the passage (1 minute) (快速浏览文章),I. the topic sentence (主题句),II. the structure of the passage (文章结构),Step 2: Read carefully and choose
6、the answers,What skills can we use?,1. Information given in the passage (上下文暗示) 2. Logical inference (逻辑推断) 3. Set phrases or structures (固定搭配) 4. Words and phrases distinction (词汇/词组辨析) 5. Common sense and culture background (常识与文化背景),2. Logical inference (逻辑推断),逻辑关系 连接词 (signal words),解释，举例说明 like
7、, that is, ,并列 and, or, ,因果 thus, therefore, since, ,对比，转折but, however, although, ,4. Words and phrases distinction (词汇/词组辨析),Verb phrases (动词词组),Polysemy (一词多义),Conversion (词性转换),Synonyms distinction (近义词辨析),1. Information given in the passage (上下文暗示) 找上下文有提示作用的词句 2. Logical inference (逻辑推断) 找逻辑关系词
8、 3. Set phrases or structures (固定搭配) 看清细节；注意基础知识积累 4. Words and phrases distinction(词汇/词组辨析) 注意基础知识积累 5. Common sense and culture background (常识与文化背景) 观察生活, 了解东西方文化,Five Skills,阅读理解阅读教学,重点字、词、词组、固定搭配 长难句的分析 文章行文顺序、逻辑结构 文化背景的了解和常识 作者的态度情感 信息的处理能力,写作复习策略,写作考查的能力：阅读能力-思维能力-写作能力 阅读能力读懂材料 思维能力形成观点 写作能力正确表达,阅读能力 1、词汇 2、长难句 3、相关的背景知识 抓住main idea.,思维能力 1、分析能力 2、归纳能力 3、总结能力 形成观点,写作能力 1、词汇的应用 2、句子的结构 3、行文的逻辑 4、前后的呼应,写作教学教师要进入学生写作的每一过程提倡过程性写作教学方法。,谢谢！,
