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1、第四单元 影视音乐第一课时映山红让我们荡起双桨教学目标1、欣赏二声部童声合唱歌曲映山红让我们荡起双桨，感受歌曲优美抒情，娓婉动听，富有诗情画意的曲调，品味音乐所表现的孩子们对理想的执着，对美好未来的憧憬。2、在欣赏中过程中进一步了解二声部童声合唱，并能听辨区分歌曲中两个不同声部的旋律。 3、学生在听、看、演、唱等活动中欣赏，在感受中理解乐曲的形象、主题并且初步学会演唱歌曲主旋律。教学重点、难点1、教学重点：欣赏二声部童声合唱歌曲映山红让我们荡起双桨，感受歌曲优美抒情，娓婉动听，富有诗情画意的曲调，品味音乐所表现的孩子们对理想的执着，对美好未来的憧憬。2、教学难点：进一步体会理解二声部童声合唱，
2、并能听辨两个声部的不同旋律课时安排1课时教学过程一、复习活动1、师生共同回忆过去所学的关于美好童年、憧憬美好未来的歌曲。2、复习相关歌曲。二、欣赏映山红三、师小结：同学们这些歌曲都表达了我们少年儿童美好的童年生活，也歌唱了我们对美好未来的向往，老师也从你们的歌声中感悟到了你们积极向上，追求美好理想的信心。其实听了你们的演唱，老师也想起我童年的时候流传着一首歌曲，也是我十分喜欢的一首歌曲叫让我们荡起双桨四、引入新课 导入新课让我们荡起双桨（板书课题） 五、新课教学 1.这么优美动听的歌曲我们再来听一遍，请你闭上眼睛用心感受一下歌曲的速度、拍子以及强弱规律是怎样的呢？（歌曲速度不是很快，2|4拍，
3、强、弱） 2.接下来老师也想演唱一遍歌曲，请你听一听老师是用什么样的感情什么样的声音来演唱的？（饱含着热情，优美亲切的声音）3.跟琴用“la”模唱歌曲旋律。（提示：身体坐直了，保持好唱歌的姿势） 4.设问：同学们刚才在演唱时，有没有觉得某个地方有点抓不住？（生答），解决弱起的演唱难点，并思考弱起给歌曲带来了怎样的美感？5.跟琴用唱名演唱歌曲的歌谱。（提示换气符号，四分休止符）感受休止符这种“停、走”对音乐产生了怎样的作用？生答。（荡漾的、起伏的、流动的）6.休止符让音乐产生了起伏的感觉，歌曲的名字叫什么？让我们荡起双桨，你明白”荡”的意思吗？(荡漾的、起伏的、流动的）休止符就让这首歌曲荡了起来
4、。旋律中除了休止符还有哪些音符也有这种荡漾的感觉？（附点音符、前倚音）7.大屏幕出示附点音符和前倚音。师带领学生分别演唱附点音符和前倚音的乐句并进行比较。8.完整演唱歌曲的歌谱，请同学们把歌曲旋律荡漾的感觉用自己的声音表现出来。9.填词演唱，用优美又带着热情的声音演唱歌曲。（师弹伴奏，生唱词）10.第一次唱词就唱的这么好，老师觉得非常满意。最后一句“迎面吹来凉爽的风”有的同学吹到了，有的同学还没有吹到，我们一起来体验一下。(师范唱这句)11.大屏幕出示歌谱，提示反复记号和段落跳跃记号。12. 跟琴演唱第2、3段歌词，解决一音多字的难点。13跟琴有感情的完整演唱歌曲。14.聆听第二部分合唱部分，
5、并说说有什么感受？生答，师总结。15.跟琴唱第二声部歌谱，师生合作。（师唱第二声部，生唱第一声部并进行交替）16.一首歌曲我们不光可以用歌声来表现歌曲也可以用动作来表现，师带领学生边唱边做动作。全体起立（师放歌曲伴奏). 六.总结：我们今天学习的这首让我们荡起双桨把电影里的景色烘托的更加美丽（白塔高耸，绿树红墙更坚挺的屹立在湖边），使影片更加逼真感人，给观众留下深刻的印象。 最后，请同学们再次唱起让我们荡起双桨让这优美的歌声传遍我们校园的每个角落。 教学反思：第二课时 迎春纸风车教学目标1.复习歌曲让我们荡起双桨2.欣赏电视剧大宅门音乐选段迎春、纸风车教学重难点1.通过复习歌曲让我们荡起双桨，
6、进一步提高学生演唱的能力。2.通过讲解让同学们初步了解影视音乐的意义和作用。课时安排1课时教学过程一：歌曲复习师：上一课老师带大家一起学唱了影视作品里的插曲，大家还记得是哪部影视作品啊？生：（祖国的花朵）师：那我们现在学唱的是其中哪首插曲呢？生：（让我们荡起双桨）师：那跟着录音把这首歌在复习一遍（播放音乐）。生：（学生跟着录音唱）师：大家还记得，让我们荡起双桨属于影视作品里的哪一类音乐的？（片头曲、插曲还是片尾曲呢？）生：（插曲）二：新课导入师：对!今天老师又给同学们带来了一些影视作品的插曲，和同学们分享一下，大家仔细听！想想和我们上节课听到的插曲有什么不同？（播放音乐迎春）师：听完音乐，大家
7、想想有什么不同呢？生：（没有歌词）师：那大家感觉旋律又有什么感受？生：（优美）师：那同学们有没有听出这段音乐中主要演奏的乐器是什么吗？生：（琵琶）师：同学们是怎么听出来的呢？生：（听出了琵琶的轮奏）师：琵琶是我国民族乐器之一，琵琶最大的特点就是手指的轮奏，而古筝更多的是刮奏。这段音乐出自电视剧大宅门，大宅门讲述的是自清光绪年间北方一家药铺的兴衰史及医药世家白府三代人的坎坷命运，恩恩怨怨。题目是迎春，是一首情景配乐。师：提到迎春，同学们脑海里浮现出了怎样情景呢？生：（冬天过去春天来到的情景）师：乐曲迎春呢！正是体现了冬天过去春天来到的情景！在影片中，它更多的是体现了人物内心的一种等待与希望。书上
8、截取其中一段，现在老师带你起来唱一唱,同学们感受一下这段音乐在旋律上有什么特点呢？先听老师唱一遍。（用“啦”带同学们唱）生：（学生跟琴唱）师：大家看看乐谱，有哪些音符之间大距离比较大呢？生：（每小节第一个小节）师：那同学们看看乐谱，旋律的起伏又是怎样的呢？是大还是小呢？生：（大）师：所以，旋律就像北方人性格一样，大大咧咧，大起大落，这正是北方民族音乐的特点！听老师再弹两遍，我们在完整的听一遍，听听书上的这段音乐在整个乐曲中出现了多少次？（播放音乐）生：（两次）师：所以我们就把这段音乐称为迎春的主题，作曲家为了能更好的突出主题，所以将这段旋律中出现了第二次。这段乐曲就是由我国著名的电影作曲家赵季
9、平所写，现在老师再给大家欣赏一段音乐，同样出自大宅门。（播放音乐）师：大家回想一下和前一段音乐有什么不同感受？生：（欢快）师：大家看看乐谱，听老师弹一遍，同学们可以跟在后面哼唱。生：（学生跟琴哼唱）师：这段音乐题目叫做纸风车，大家见过纸风车吗？生：（见过）师：大家觉得这段乐句像是在玩纸风车吗？生：（像）师：这段音乐有没有相同的乐句呢？生：（第一句和第二句一样、第三句和第四句一样）师：作曲家为了能让听众更好记住音乐，感受影视作品，在作曲时通常会使用相同的乐句，这在音乐被称为旋律重复，同样也是影视音乐的一大特点。师：大家玩过纸风车吗？生：（玩过）师：有谁能告诉老师纸风车是怎么转的呢？生：（学生比划
10、）师： 那我们跟着音乐一起来转一转。（播放音乐）生:（学生跟着做）师：同学们做得真好，那同学们听出了这段音乐中有哪些乐器呢？生：（笛子、京二胡）师：今天老师还带来了两首同样是他为大宅门所写的，大家来听一听！（播放音乐啼春细雨、戏台）。在大宅门中还有一首好听的主题曲，我没问你来听一听（播放视频）师：下节课，老师将带大家去欣赏另一个影视片段的音乐！去感受影视音乐给我们带来的无穷魅力！教学反思：第三课时送别教学目标 1.进一步学习歌唱的基本发声方法 2.基本发声方法在歌曲送别中的运用 3.培养学生单独或自由组合同伴上台演唱的能力教学重难点1.正确发声在送别中的运用 2.歌曲情感的把握3.“外”“涯”
11、“角”几个开口音高音吐字的口腔位置 “天之涯，地之角，知交半零落”的气息支持课时安排 1课时教学过程 一、组织教学： 1、发声复习： 火车传递游戏（母音：U） 吐丝训练（快吐、慢吐） 回声练习（Ma、La、Ha） 2、练声曲 哼鸣练习： 5 4 3 2 | 1 - | 恩（Nu） 连音练习 1 2 3 4 | 5 4 3 2 | 1 - | Mi Ma练习提示：练习一：体会以鼻腔为中心的面罩共鸣的形成练习二：注意口腔打开，母音在腔体内变化，感受气息的支点作用。 二、讲授新课： 1、新歌教学 欣赏示范曲，了解歌曲的创作背景和思想情感（多媒体播放音乐，教师提问，学生回答） 母音跟唱，熟悉曲调（哼鸣
12、，U） 朗读歌词，将歌词带入，咬字正确。深入学唱歌词，从中找出发音上存在困难的母音，通过有效的练习加以解决。（“外”“涯”“角”几个开口音高音吐字的口腔位置，教师示范，学生模仿） 完整演唱歌曲 加强发声歌唱的流畅性，感受声乐作品的艺术性 1.演唱提示： 1、用缓吸缓呼的换气方式，控制气息的过渡流失。 2、“道”“拂”“浊”“声”“之”“涯”“角”“余”高音用相应的母音逐一解决。 3、高音乐句“天之涯，地之角。知交半零落”体会高位置与深呼吸的对抗作用。 4、表达出歌曲婉转，抒情的情感。 2、拓展训练 小组成员分别演唱送别 演唱者和小组成员分别指出演唱的不足及解决方法 教师做评价总结，并归纳解决方案。训练提示： 1、要求学生单独或自由组合同伴上台演唱。 2、开展互评时，可再次聆听示范曲，找差距，建立好的声音回响。 3、歌曲综合练习 故乡的小路 半屏山 我有玩具大家玩 小篱笆 进行儿歌表演。 三、课堂小结： 本节课主要巩固练习了气息、哼鸣、连音等几种基本的发声方法，并且运用这几种发声方法演唱了歌曲送别，让学生在学习基本的发声方法的同时体会歌曲的内涵，提高音乐审美能力，和音乐创造能力。请同学们跟着老师再唱一次送别。教学反思：
