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1、 创新操作室管理与使用第一节 前 言 “科技创新操作室”是在科技教育发展新形势下建立的一个别具特色的活动室。它也是为实施20012005年中国青少年科学技术普及活动指导纲要而建立的。这个操作室要充分体现以学生为主体，要充分发挥学生的自主能力。操作室的活动内容一定要仅仅围绕培养学生的实践能力和创新精神为宗旨。操作室还要充分发挥综合功能，作到一室多用，以提高其利用率。操作室可考虑适用以下9方面的功能：1、课外兴趣活动：自由开放及兴趣小组 2、活动课 3、劳技课 4、综合实践课 5、其他课程的利用 6教师操作能力的提高研修 7、教师备课、制作教具 8、探究式学习 9、发明小组。操作室的管理教师要为学
2、生创造一个充分展示自己的良好环境。由于学生的活动是非常自由而无约束的，因而给管理人员也带来了很复杂的局面，要管理好操作室确实是一门很复杂的艺术。管理操作室既要松散又不能无序，既要充分发挥学生的自主能力又不能放任。作好管理操作室的工作首先要充分理解操作室的理念，随机应变地处理操作室的各种事务。管理既有一定规律可遵寻，又无一定之规，需要因地制宜、因人制宜，下面我们就比较有规律的一些问题谈谈管理方法和要求。第二节 创新操作室的构成范例范例一 科学梦工厂创造一个在教师指导下，以学生为主体的活动场所。学生利用各种仪器设备和多种材料，进行自由的探索和有趣的设计和制作，培养自主学习的能力，养成良好的学习习惯
3、，提高动手实践的操作能力。一、初级（一级）操作室：目的：培养小学中低年级学生，初级班组员使他们：认识工具，并初步掌握简单工具的使用方法，注意事项。认识材料，并初步了解各种废旧物品材料、纸张等的特性，以便加工制作时有的放矢。在实践过程中逐步理解和尝试创新设计。培养学生的非智力因素，养成良好的学习习惯。在玩中学，提高兴趣。功能：科技馆初级兴趣小组面向社会、社区自由活动 综合实践课教师操作能力提高的研修教师备课、制作工具发明创造小组初级（一级）操作室设置：根据各场馆及各学校的专长与特色进行设置。充分满足不同学生的不同需求，多种工具材料等。设置包括：设备、工具、材料、挂图、资料设备房屋：面积、采光符合
4、有关规定通风采暖安全用电、防火设备上下水通讯桌椅：桌（工作台）：可放台钳、桌虎钳、电烙铁，下面是工具箱凳：电脑台：柜架：铁皮双层文件柜：贵重材料、工具、资料文件成品半成品架：一次未能完成的物品存放材料架：各种塑料箱，不同颜色，分门别类放置材料工具柜： 工具：个人工具、共用工具、台上工具和量具个人工具：纸刀 （2）小钳子 （3）钢尺 （4）卷尺 （5）三角尺 （6）铅笔 （7）砂纸 （8）小手锯 （9）圆规 （10）剪子 （11）锥子 （12）胶条（13）小锤子 （14）乳胶 （15）螺刀（+）（-）共用工具：（放在工具板上）钢锯 （2）手摇钻 （3）大木锯 （4）活扳子 （5）C字夹 （6）刻
5、丝钳 （7）铁剪刀 （8）台虎钳 （小）（9）钢丝锯 （10）镊子 （11）木锉 （12）钢锉 （13）手虎钳 （14）钳工锤 （15）木工锤 （16）砧子 （17）大螺刀（+）（-） （18）套筒扳手（19）内六角扳子 （20）平铲 （21）三角刮刀（22）磨刀（23）木工刀锯（24）小刮刨（25）木刨（小、大） （3）台上工具：小台钻10 （2）小台虎钳 （3）钢丝锯 （4）电热锯（4）量具组材料：钢尺：0.6米、1.0米 （2）铁角尺0.3米 丁字尺：0.6米 （4）卡尺（150nm） （5）天平 （6）弹簧秤 （7）万用表 （8）秒表 （9）钢卷尺3）材料：（1）纸：薄纸（如棉花、油封
6、纸等）彩纸、厚纸（250克以上的板纸）特种纸（如瓦楞纸、吹塑纸）（2）竹、木园竹、竹板、竹丝方竹：3*3mm50*50mm各种木条板：薄板：1.04.0mm（桐木）厚板：1050mm（松木、椴木）层板：35层板（椴木、曲柳）、1015细木工板木线：各种板、棒木筷：方、圆（3）塑料：板片0.25.0mm（PVC或ABS）万通板 泡沫板 管320mm（软、硬）（4）金属：黑色（铁、钢）、有色（铜、铝）板：0.10.2mm线：0.22.5mm管：6*120*2型材：（5）铸造材料：石膏（6）织品：布、线、绳（7）连接件：钉（螺钉、机螺、木螺）、铆钉、木工钉、铁链（合页）（8）电器：线、电器元件（9）
7、涂料：广告色、记号笔、自喷色、清漆、容剂、笔、刷（10）粘合剂：乳胶、万能胶（立时得401、501等）、环氧胶、树脂胶、热熔胶（枪）、电烙铁、焊锡、焊剂（11）废旧材料：学生自己找来的各种废旧材料4）工作保证角5）挂图6）资料7）操作室示意图(略)二、中级（二级）操作室：目的：培养小学高年级及初中学生，中学组学员了解科学研究的方法、过程，并进行尝试，亲身体验。培养创新意识，提高综合实践能力。了解并初步掌握较新式工具使用方法，提高技能技巧。培养团队精神。功能：科技馆中级兴趣小组，综合实践课。为学校提供探究学习、发明创造、实验制作场所。教师备课、制作工具。发明创造小组。中级（二级）操作室设置：为学
8、生动手实践，探究问题提供更先进的设备和新材料，新信息。（以模型制作类为主）房屋，采光，符合上级规定。桌椅同一级班。简单工具同一级班，绘图仪器，正版软件。材料增加：硅橡胶、玻璃钢材料等。多用机床、小型机床、电脑雕刻机、台钻、空气压缩机、手提电锯、电刨、电动圆盘锯、曲线锯等。三、高级（三级）操作室：目的：培养创新意识提高创造能力和动手能力。提高学生学习电脑知识的兴趣，培养电子信息科技方法创新意识和动手能力，为开展光机电一体化等高科技活动打下良好基础。培养严谨、求实的科学态度和科学行为习惯。功能：科技馆高级兴趣小组，综合实践课。为学校及教师提供教研场所。小发明、创造小组实践场地。教学设置：房屋。桌、
9、椅、柜。工具、材料、设备：计算机、局域网络、正版软件、用于开发使用的单片机仿真器：智能化机器人、机器手材料人工智能实验、常用电路元器件、电路制作工具、电子仪器、仪表。其它同前（二级）。四、科普小超市：目的：1，研究身边的科学，培养对社会的责任感。2，提供参与探索与研究的机会、场所，并在此过程中锻炼科学思维，学习科学方法，培养科学态度和树立科学思想、观念、精神。3，掌握实际操作技术。（二）功能：1，科技馆各学科提高组学员。2，为学校提供教研场所。3，小发明、创造小组实践场地。（三）教室配置：1，本桌椅同前，工具可选用一些。2，需增加设备：增加上下水管道、水池增加排风通气管道各种化学试剂、玻璃仪器
10、、操作架生物观察所使用的显微镜等环境保护测量中所使用的各种范例二 大型综合科技教育机构的创新操作室大型综合创新教育操作室的基本布局平面图该创新操作室的设计是校外的教育机构，专业设施比较齐全综合性的大型活动室，总面积100平米，最多可以容纳40人同时活动。也可以改变其基本设置作为中学劳动技术课、或者生物、化学、物理等学科的活动室。还可以根据活动内容、年龄特点调整基本设置，作为小学的创新操作室使用。现在我们以电子信息技术、工程系列制作项目为典型范例作如下的介绍。二.创新操作室按功能划分的基本区域及其使用：信息资料区，该区主要是供学生查阅各种资料、指导实践学习、获取知识的主要活动区域。需要大量储备、
11、存放各种各样的相关学科信息资料，主要有两大类。一类是文字资料如图书、杂志、报纸、图纸、照片等；另一类是有声资料主要有各种光盘、各种应用软件、电子出版物、录像带等。在该区内设置一个学生求助点，主要是能让学生在迂到问题的时候，以求助的方式在这里能自主、方便、捷的解决一些活动中的具体问题。该点应备一部专用电话，一台能上网查询各种资料的电脑设备，提供相关辅导教师、专家、教授、大专院校的实验室、等有关单位的联系电话、地址、网址、网站等。在资料信息区的上部安排的是主题活动的大幅宣传画、或者是主题学科项目的简要文字说明、图纸、照片、图表、相关信息信息。工作区，是学生主要的活动区域之一。该区应该是一个学生相对
12、比较稳定的活动区域，在这个区域安排的是研究小组、或者是各别辅导的活动，制作一些需要多次的活动才能要完成的一些复杂作品项目。桌面上是固定的部分，工作台是旋转伸缩式的，可以根据作品调整工作台的大小，或者是根据参加活动人数多少使用伸缩式工作台。桌面上放各种仪器仪表，下部是分层放置的工具抽屉、或者是工具柜。在桌面上部设计的一些支架是放置各种作品的展示区。主要是放置高新技术的产品、现代新技术的各种科学模型、也可是学生活动制作的优秀作品，在背板处设计安排是背景画、照片、图纸、及文字简介等。C.学生活动区，是较多的学生活动主要区域，一般比较适合上集体课的形式。桌子不但可以上课使用，在制作或者是做实验的时侯还
13、也可以用来当做工作台使用。根据教学主题要求设计学生组织形式，桌子摆放形式是变化多样的，可根据活动内容、人数、项目的需要进行组合，比如圆形围座、横排、竖排、斜放等，或者是以多少不等的几个人，组成不同的活动形式，如平面图。D.音像大屏幕显示区，主要是用来播放各种纪实信息、各种报告、知识讲座、主题宣传的窗口。备有滚动式显示屏，顶部装有拉申式大屏幕、播放各种有声资料的音响、VCD、DVD、VIDEO，及控制台。在该区设置有播放背景音乐的设备，在两侧柜子存放各种有声资料。E.轨道伸缩式材料柜，它的每一个材料柜可按材料的种类、大小划分成不同小格，分门别类放置不同的材料、零件，并设标签，其内容一般是指材料名
14、称、规格、主要性质、价格。使用应该方便学生可以伸手可得。建议按学科分类放置材料，每一个学科类型安排几个柜子，上课时只开放相关的柜子，其它处于关闭状态，这样管理起来就比较方便。材料柜收缩以后，学生的活动空间增大，这样就方便更多的学生多种形式的活动。如在收缩空间可以安排机器人、智能车等实验场地，也可以作为科普讲座的收听席。操作室的布局可根据主题、人数、和活动内容特点调整位置，使总体布置更有利于主题活动，（如示意图）。F.指导教师讲台，可以根据活动的需要，便于师生之间的交流移动位置。备有照明及控制大屏幕的无线开关，相关的灯光、音响控制机构。还应备有教师演示，管理用的多媒体电脑。G.机加工、钳工、工作
15、区，（包含电源配箱）在这里主要是学生进行机加工，钳工的工作，要装正规的配电设施，照明与动力电源分开，装有漏电安全保护措施，安装局部照明照度（ ？ ）。机加工设备一般这样两类，一类是微型车床、铣床、磨床、钻床、锯床，比如像协力牌多功能组合微型机床，价格便宜适合学习普及推广使用，但这一类产品加工精度较低，加工时使用的材料硬度也不能太大；另一类是专业用机加工小型仪表车床、万能铣床、钻床等、适合加工精度要求较高的零件，可以满足对各种常用金属材料的加工。机加工区需要备经常使用的各种刀具，专用的测量工具，及机加工使用的专用工具。 钳工工作区一般是要在工作台上固定安装台钳，选用规格在3到5英寸之间比较适宜，桌面上放置厚40
