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1、首届中国大学生职业规划大赛个人作品生命科学学院 College of Life Sciences, Anhui Normal University 之个人基本信息真实姓名:汪春军性别:男出生年月：1986年8月籍贯:安徽 六安身份证号码:342401198608189417所在赛区:安徽省芜湖市所在学校及学院:安徽师范大学 生命科学学院专业及班级:生物科学04级5班学号:0410237联系地址:芜湖市北京东路1号安徽师范大学生命科学学院生物科学专业04级5班邮编:241000联系电话:13605598973EMAIL: 三、 个人职业自我分析1、职业兴趣。 在我的人才素质测评报告中我的职业兴趣
2、类型前三项是：管理型（7分）、社会型（6分）、常规型（5分）。我的具体兴趣情况如下。在上小学的时候我就非常羡慕我的老师，能在讲台上当着那么多的学生把自己的知识毫无保留的传授给了学生，让学生识字，懂得知识，让很小的孩子逐渐长大懂事。那时候我就模仿老师的写字读书方式，甚至是老师的礼仪礼貌、为人方式，时时以自己的老师为榜样，对老师更是无比的崇敬。我就在想哪一天我自己能也能够站在讲台上做一名光荣的老师。上了中学我被老师的渊博知识所打动，老师所知道的知识是我平时根本就不懂的，通过老师的传授让我知道了很多，感觉那些知识真正的可以用于实际，就在我们的身边。小时候的那种愿望依然存在而且更加强烈：就是做一名老师
3、，在拥有渊博的知识的同时，又可以将自己的知识传授给学生。在我的心目中教师是被无比受人崇敬的角色，教师是社会上所有积极进步，品质优秀人物的代表，因此成为一名教师是我中学时代一直没有改变的愿望，正是因为这样的愿望我高考后填志愿就选择了安徽师范大学。我喜欢自然科学，再加上我是来自农村的学生所以我就选择了生物科学，而且我很荣幸的能如愿所偿的被录取。我相信我将来肯定是可以从事中学生物教育工作的。2、职业能力。在我的人才素质测评报告中我的职业能力得分最高的是：推理能力（8分），职业能力最低的是：数理能力（7分），我的具体情况如下。我所学的是师范专业，我平时更是十分注意作为一名教师所应该具有的业务水平的锻炼
4、。普通话的训练和考核我的水平是二级甲等，虽然不是太高，但是作为一名理科教师来讲是完全可以的了。从小学到高中毕业我一直是学生干部，老师喜欢将在黑板上为同学们抄习题的任务交给我，我都会欣然答应的，许多年一来我相信我的粉笔字水平完全可以当一名教师了。我从小学到中学一直到现在的大学我都担任了学生干部职务，上讲台讲话我已经是习以为常了，这些锻炼对于一名教师来说也是很重要的。作为安徽师范大学来讲，培养一名优秀的教师肯定是完全可以的，学校有资深的教育学、心理学教授给我们师范学生上课，学校也努力锻炼学生的教育教学能力，学校将师范生塑造到完全可以胜任教师这一职务为止。同时更重要的是在大二的时候我开始利用课余时间
5、兼职带家教，在家教过程中我的收获很多，这给我的以后职业打下了很多有利的基础。我相信学校的教育教学我也相信我自己的能力。3、个人特质。 人才素质测评报告中显示我是适合当教师的，可以将作为教育管理者作为自己的远期职业规划目标，这些都符合我的愿望。测评显示我的性格稍有内向，严格严肃，善于言辞，拥有耐心等等这些都是适合适合于教师职业的。 在平时和同学们的交往和家长老师的接触中都反映出了我的性格，各个学习时期的同学都反映我适合于做老师，老师和父母亲也是希望我做一名老师。再加上我自己的愿望我想我能胜任教师这个职业。5、职业价值观。在我的人才素质测评报告中我的职业价值观排在前三的是：支配取向（7分）、自我实
6、现取向（6分）、经营取向（5分）。我将来从事教育事业，我的想法就是通过我的努力通过我的辛勤教育，通过我的严格要求，我能带出优秀的学生。这些是不但在学习上非常优秀，而且知道怎样做一个合格的人的学生，让自己的学生是个品学兼优的人是我的心愿。让自己的学生考上大学，将来学成以后能够真正的成为对社会国家有用的人才。相信我能做到这些。6、从自我优劣势综合分析得出职业位置。 通过对自身分析，我准备从最基层就业，在毕业时做一名人民教师。 四、中期职业计划总体分析（一）家庭因素。我是来自农村的一名的大学生，父亲和母亲都是农民，家庭经济也比较困难，家里还有妹妹在上中学，所以在短期内家庭没有经济能力去支持我考研究生
7、，父母年龄已经较高了，需要我自己早些独立生活。从小的时候父母就有希望让我将来做一名教师，在父母的眼中没有比教师这一职业更稳定的了。可能是农村里的人，安全稳定是他们最满意的要求了，家人对自己没有高的要求。能有个稳定的工作非常重要，有一定合适的工资收入就满足了。 由于来自农村，父母都是农村人，当前他们为我的学业奔波劳累，用辛苦挣来的钱供养我上学，可是他们不是有工资收入的人，就谈不上所谓的养老问题，等他们年老的时候就需要我去赡养，这是我义不容辞的责任。能够赡养父母是我的心愿，所以自己有个稳定的收入就变得非常重要了，教师的工作稳定几乎都有固定的工作单位，不需要像其他工作那样奔波，没有固定的场所。这对于
8、我来说是很重要的。 因此将来从事教育事业，在家乡六安或是其附近的市县找一份生物教师工作作为中期计划的首要选择。（二）学校与专业分析。1、所在学校的性质：安徽师范大学是一所历史悠久、学科齐全的省属重点大学，经过几十年的发展安徽师大在国内已经有了很高的知名度和较强的综合实力。几十年里从这里毕业的学生在各地的各行各业都工作的非常出色，这些毕业生很大一部分都走上了教育类的工作岗位，在培育祖国的接班人，在中国的教育战线上起到了举足轻重的作用。作为师范大学培养高素质的教师肯定是最出色的，学校在教育学类拥有先进的硬件和软件设备，领先于省内同类型的其他高校，在国内师范类高校中也有较强的竞争力，在安徽全省以至全
9、国的重点中学和普通高校都有安徽师范大学毕业的本科生或是研究生，由此可以相信学校在培养师范生的实力，也要相信学校也能以自己的实力为师范生拓展广阔合适的就业渠道。身为师范大学学生，如果有一定的从事教育事业的意向，那发挥学校的专长将来从事教育事业应该是首先考虑的对象。2、专业的性质： (1)所学的专业知识内容。我学的生物科学专业，是师范类专业。本专业培养能够掌握生物科学基本理论、基本知识和实验技能，能够在高等和中等学校进行教学和教学研究的教师、教学研究人员以及其他教育工作者。主要课程有：动物学、植物学、人体解剖学、动物生理学、植物生理学、微生物学、生物化学、细胞生物学、遗传学、分子生物学、生态学、有
10、机化学、无机与分析化学、教育学、心理学、生物教学论等，授予理学学士学位。这是学院设立对于生物科学学生的培养计划与目标。除了学公共课程与专业课程，同时我还选修了高等数学、电子技术基础、绿色化学、简明天文学、管理学概论、公共关系学、演讲与口才、俄罗斯文学欣赏、大学生就业指导等校内选修课，还有细胞工程学、细胞生物学选论、生物产品工艺流程、污染生态学、动物行为学等院内选修课，这些课程对于巩固自己的专业基础与扩大自己的知识面、提高个人的综合素质都起到了很大的作用。（2）所掌握的专业技能。为了能够很好的从事生物学教育教学，学院开了与将来职业所匹配的课。首先课堂教育，教师要求学生掌握基础的生物学知识，知识面
11、广、难易适度整个知识面设计了整个中学阶段的所有内容。其次是实验技能的掌握，在大学的一、二年级里，专业老师给本科生上了生物学的基础实验，并进行考核。从最基础的动物、植物的形态、生理以及分布与用途都亲手做了大量的实验，并讲解了实验的原理，特别是方法与思路，这些对于将来从事中学生物教育的大学生来说都是必须要有的技能。现在推行素质教育，所以在中学中光教书面的死知识是不够的， 还要有更多的实验技术，让学生亲自动手实验，为以后从事科学研究、实际生产打好一定的基础。光有实验室里的理论实验还是不够的，学院里还组织学生到野外进行专业实习，将所学的知识用于实际。在野外，专业老师带领本科生进行动植物的形态、生理和分
12、布用途的认知，和生态环境的考察与论证，并对学生进行考核。这些都对师范学生掌握基础知识提供了有利的辅助作用，也是对学习生物学学专业知识的一种实际应用，这些应用不仅仅是在教育教学上在其他生活中也照样能够用的到的。学校的这种教育模式是非常实际的，也是非常成功的。学院里也有有关生物科学类的社团，这些社团的宗旨也是提高我们本科生的知识水平，增强我们的动手操作能力，同时也可以从侧面增强我们的团体协作能力与意识，这对以后我们的教师工作是非常关键的，对未来的生活习惯都会有影响。同时作为师范类学生掌握从事教育工作的基本技能更是重要，普通话、粉笔字这是与学生交流沟通的最基本手段，也是衡量一名教师优秀与否的重要标准
13、，学校在我们一年级的时候就开始训练我们的普通话与粉笔字，学校还组织举行一些活动来促进师范生来提高自己的业务水平，比如学校每年都要举行全校性的“三字、一笔、一画”比赛、说课比赛课件制作比赛等等。这些会落实到学院、班级，很多人都会积极的参加。在专业课堂上授课老师也不会忽略师范学生的业务能力的培养。经常通过叫学生自己写备课笔记，自己制作课件，自己上讲台去讲课等等一系列形式来真正的提高未来老师的综合素质水平。（3）所培养的职业道德素质。为人师表，作为老师，自己不光要把知识传授给学生，更要在言行举止上给学生以模范带头作用。学校不只重视我们本科生的知识教育，也重视我们的品行举止的端正与塑造，使我们将来能真
14、正成为传道授业的合格人才。就从很简单的学生考试作弊情况来说，对于我们一般的本科生，一旦在考试中有一丝的作弊行为，那样的处分程度是很大的，甚至超出一般人的想象，从这样的处罚来要求将来怎么样为人师表，怎么样去严格对待自己的学生。同时在课堂上也养成学生要行礼的习惯等等。专业的性质和专业的培养目标都是为了培养一名合格的中学生物老师，所以选择将来从事生物类教育事业是那些有志当老师的毕业生的首要选择，更是最有把握的选择。（三）社会环境分析。（1）教育的现状。当前中国的教育发展正处于突飞猛进的阶段，已经普及了九年义务教育，虽然人口的出生率下降了，但是高中入学率在不断提高，高级中等学校的数目在增加，但高级中等
15、学校的质量也还有待上升。学校每年都在扩招，但是学校教师的数目却没有相应的大幅度的增加。导致很多地方的师生比非常小，远低于标准的师生比，这样长时间下去对中国的教育发展是不利的，为高等学校培养好基础的人才也是不利的，对学生个人更不利。举个非常实际的例子：某学校现在有高中教学班30个，每班的人数高达70人，而且一个生物教师却带了4、5个班，这样的教育结构是不合理的，是让学生家长不能接受的，也是教育主管单位所不能允许的。社会的发展，为了提高教育教学的质量，就必须实行小规模班级教学，同时减少教师的任务，提高教师的业务素质，这些都需要引进教师，特别是高知识水平高素质的教师，这些对于我们来说都是机遇所在。众所周知，中国教育当前是不合理的，农村与城镇之间，东部与中西部地区的差距很大 ，特别是农村和中西部地区的一些地方教育资源极其缺乏，这些状况我们通过媒体或是亲身经历都是知道的，很多农村里的孩子是上不了学的，就算是上了小学、初中以后就不能再继续读下去了。经济的落后、社会发展的不和谐是最主要的原因。设想经济迅速发展和政策落实到位后，这
