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1、一、二单元 复习,学习目标,1、掌握重要的化学实验基本操作； 2、掌握氧气的化学性质和氧气的实验室制法。 自学指导 读、背一二单元课堂笔记5min,说出： 1.药品取用规则； 2.量筒的读数方法； 3.给试管里的液体加热的注意事项（任意说三点） 4.检查装置气密性的方法; 5.测定空气中氧气体积分数的实验现象和结论； 6.实验室用高锰酸钾制取氧气的方法,1、化学的概念,2、化学的发展史,化学,性质,组成,结构,变化规律,学习目标回顾绪言、1、2课时课堂基本知识点,蜡烛的物理性质,3、对蜡烛及其燃烧的探究：,蜡烛的火焰：分三层，外焰的温度最高,蜡烛燃烧后生成的产物：水、二氧化碳,蜡烛熄灭时的白烟
2、成分：石蜡蒸气,4、对人体吸入的空气和呼出的气体的探究,学习目标掌握重要的化学实验基本操作 一、常用仪器及使用方法 （一）容器 可以直接加热的仪器试管、蒸发皿、燃烧匙； 可以间接加热的仪器烧杯、烧瓶、锥形瓶 （垫石棉网使受热均匀）； 不可加热的仪器量筒、漏斗、集气瓶； 导致试管破损的原因（任意说三点） 用焰心加热；加热时试管外壁有水；没有预热； 加热固体时试管口没有向下； 制取氧气结束时，没有先将导管移出水槽再熄灭酒精灯； 试管本身的质量问题； 连接仪器时放在桌子上按等外力损坏。,学习目标掌握重要的化学实验基本操作 （二）物质的加热： 加热固体时，试管口应略下倾斜。试管受热时先均匀 受热，再集
3、中加热（先预热后固定加热）； 加热液体时，液体体积不超过试管容积的1/3。 加热时使试管与桌面约成45角。 受热时，先使试管均匀受热，然后给试管里的液体的中 下部加热，并且不时地上下移动试管。 （先预热后固定加热） 加热时切不可将试管口对着自己或他人。,学习目标掌握重要的化学实验基本操作,一、空气中氧气含量的测定 实验原理 实验现象 实验结论 反应物要求：红磷足量（将氧气消耗完）；可在空气中燃烧； 生成物不能是气体； 装置要求：气密性良好 测定结果偏低的原因 测定结果偏高的原因 2、空气的组成（体积分数） 3、混合物和纯净物 二、空气是一种宝贵的自然资源 氧气: 氮气:保护气（化学性质不活泼）
4、、重要原料（硝酸、化肥） 液氮作冷冻剂 稀有气体(He、Ne、Ar、Kr、Xe等的总称):无色无味的气体； 保护气（化学性质很不活泼）、电光源（物理性质） 三、保护空气大气污染物及来源大气污染引发的三大环境问题 预防大气污染措施绿色化学的含义,学习目标掌握氧气的化学性质和氧气的实验室制法,学习目标掌握氧气的化学性质和氧气的实验室制法,一、氧气的物理性质,二、氧气的化学性质,文字表达式： 1、硫+氧气 二氧化硫 2、碳+氧气 二氧化碳 3、铁+氧气 四氧化三铁 4、磷+氧气 五氧化二磷 5、石蜡+氧气 二氧化碳+水,三、化合反应、分解反应、氧化反应、氧化性,四、氧气的制取,1、工业制氧气分离液态
5、空气法（原理:氮气和氧气的沸点不同） 物理变化,学习目标 了解工业制取氧气的方法。,氧气的工业制法,1.分离液态空气法,2.膜分离法,（物理变化）,空气,液态空气,（贮在蓝色钢瓶中）,实验室制氧气原理： 2、气体制取与收集装置的选择 发生装置： A:固固加热型 检查装置气密性：连接仪器，把导管的一端浸入水中，用手紧 握试管，若导管口有气泡产出，松开手导管里形成一段水柱，则 表示气密性良好。,学习目标掌握氧气的化学性质和氧气的实验室制法,检查装置气密性：连接仪器，在导管口连接胶皮管，用止水夹夹紧胶皮管，向长颈漏斗中加水，至长颈漏斗的下端液封后形成一段水柱，静置，若其中的液面保持不变，则表示气密性
6、良好。,学习目标掌握氧气的化学性质和氧气的实验室制法,优点：装置简单检查装置气密性：连接仪器，把导管的一端浸入水中，用手紧握试管，若导管口有气泡产出，松开手导管里形成一段水柱，则表示气密性良好。,优点：随时添加液体药品,优点：A、随时添加液体药品 B、可控制反应速率，获得平稳气流检查装置气密性：连接仪器，在导管口连接胶皮管，用止水夹夹紧胶皮管，向分液漏斗中加水，打开分液漏斗玻璃塞和活塞，如果水不能滴下，则表示气密性良好,收集装置:,学习目标掌握氧气的化学性质和氧气的实验室制法,根据气体的密度和溶解性（排空气法收集的气体要验满） 向上排空气法：气体的密度大于空气的密度 向下排空气法：气体的密度小
7、于空气的密度 排水法：气体不溶于水或难溶于水,3、制取氧气的操作步骤和几个理由 （以高锰酸钾制取氧气并用排水法收集为例） a操作步骤：查装定点收移熄（茶庄定点收利息） b几个理由 试管口略向下倾斜：防止冷凝水回流到热的试管底部，破裂试管。 药品平铺在试管的底部：均匀受热。 铁夹夹在离试管口约1/3处。 导管应稍露出橡皮塞：便于气体排出。 试管口应放一团棉花：防止高锰酸钾粉末进入导管。 排水法收集时，待气泡均匀连续冒出时再收集： （刚出现的气泡中含有空气） 实验结束时，先移后熄：防止水倒吸进入试管，使试管炸裂。,学习目标掌握氧气的化学性质和氧气的实验室制法 4、氧气的验满：将带火星的木条放在集气
8、瓶口，若木条复燃， 证明已收集满。 氧气的检验：将带火星的木条伸入集气瓶中，若木条复燃， 证明该气体是二氧化碳。 二氧化碳的检验：向集气瓶内注入澄清石灰水，若澄清石灰水变 浑浊，证明该气体是二氧化碳。 五、催化剂（触媒）：概念；催化作用；特点（4个）,典型习题,A是紫黑色固体，E、F是无色液体，D是无色无味气体，C、G是黑色固体。,它们之间有下列转化关系：（部分反应物已省略） （1）写出下列物质的名称 C、 E、 F、 （2）写出A加热后反应的文字表达式 （3）写出D反应生成G的反应文字表达式,二氧化锰,双氧水,水,1.一氧化氮是一种气体,它难溶于水,密度比空气略大, 能跟空气中的氧气迅速反应
9、,现要收集一瓶该气体,可行的 方法是： A、向上排气法 B、排水法 C、向下排气法 D、无法确定,B,2.下列有关玻璃导气管的使用图示正确的是（省略夹持和加热装置）,D,典型习题,3.下列关于分解反应的说法中正确的是（ ） A、工业上制取氧气是分解反应 B、过氧化氢在用二氧化锰作催化剂的条件下反应制取氧气不是分 解反应，因为反应物有两种 C、一个反应如果是分解反应，一定不可能同时是化合反应 D、分解反应的反应物一定只有一种，生成物一定只有两种,C,典型习题,4.工业上制取大量氧气的方法是（ ） A、加热氯酸钾 B、加热高锰酸钾 C、分离液态空气 D、加热二氧化锰 5.催化剂在化学反应中所起的作
10、用是( ） (A)加快化学反应速率 (B)减慢化学反应速率 (C)改变化学反应速率 (D)使生成物质量增加,C,C,典型习题,6.下列示意图分别是实验室氧气相关的操作， 其中正确 的是（ ）,A,B,C,D,A,7.在一定量的氯酸钾加入少量的二氧化锰制取氧气的反应中（氯酸钾和氯化钾均为固体），下列的坐标关系正确,D,阅读材料回答问题:,1、通常情况下氯气为有强烈刺激性气味的有毒的黄绿色 的气体，密度比空气大，可溶于水； 2、二氧化锰和浓盐酸液体常温下混合制取氯气； 3、湿润的碘化钾试纸遇到氯气变蓝色。,I、制取氯气的装置与实验室用 （选填“高锰酸钾”或“双氧水”）制氧气的装置相同。 II、检验氯气集满的方法是 。,典型习题,将湿润的碘化钾试纸放在集气瓶口，若试纸变蓝色则证明氯气集满,如图表示研究人体吸入气体与呼出气体成分差异的实验装置，实验过程中要求被测试者通过2吸入气体，通过3呼出气体。实验装置存在错误，指出哪两根玻璃管应变短一点： 和 ； 以下问题假定实验装置是正确的： 几次呼吸后，烧杯X和Y内溶液的现象分别是 和 ； 在实验设置烧杯X的作用是 ； 从中可得出关于吸入气体与呼出气体成分的区别是 。,典型习题,
