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1、只要我看到涌来的星空，我总是能被深深地震撼。 _ 爱因斯坦,理论是从注视天空开始的，最早的哲学家是天文学家。 费尔巴哈,假如星星一千年才出现一次,设想一下那将是多么令人激动的景象啊！然而由于天空中每晚都有星星，我们几乎难得看上一眼。 拉.华.爱默生论自然,宇宙的边疆 卡尔萨根,合作探究,走近作者,解 说 词,感受思考,应用拓展,美国 著名“大众天文学家”,1980年 大型科学电视片宇宙 60多个国家上映 观众高达5亿,一、卡尔萨根：,电视片宇宙的解说词,“历史上最成功的科普作家”,合作探究,感受思考,解 说 词,应用拓展,二、解说词,解说词的文体特点,走近作者,注意读音：,眩xun晕 夙s愿
2、踝hui骨 璀cu璨 广袤mo 奄yn奄一息,注意字形： 别出新裁 应入眼帘 明查秋毫 瞻养父母 莫棱两可 因地治宜 臭名召著,心,映,察,赡,模,制,昭,合作探究,感受思考,解 说 词,应用拓展,二、解说词,（3）扩展性：解说词补充和增加解说对象的相关信息，主要是知识和情理的扩展，使读者接受到画面和实物本身无法传递和难以表达的涵义。如课文中对光年基本概念的介绍（知识扩展），将宇宙比做大海，激发读者对宇宙的想像（情理扩展）。 （4）整体性与独立性：解说词是一个有机的整体，但各个部分又有相对的独立性。课文从宇宙整体到星系的组成再到太阳系，每个部分紧密相联，但又各有侧重，各有中心。,走近作者,八大
3、行星运行轨道示意图,合作探究,感受思考,应用拓展,二、解说词,解 说 词,走近作者,特 点,草帽星系,旋涡星系M81,椭圆星系,火星上巨大的火山，火山口直径80千米,合作探究,感受思考,解 说 词,应用拓展, 本文的说明顺序 解说词具有一定的视觉性，随着摄影镜头由大尺度空间到小尺度空间，缓缓推进。就我们的阅读来说，课文已经脱离了电视视觉画面，独立成篇，从说明顺序上看，采取的是什么顺序？,走近作者,合作探究,感受思考,解 说 词,应用拓展,2. 速读课文，划出各段的说明对象或说明要点。,走近作者,合作探究,感受思考,解 说 词,应用拓展,3、根据说明顺序，文章分为五部分： 一、（1-6）介绍宇宙
4、并说明人类探索宇宙的意义； 二、（7-11）介绍星系； 三、（12-14）介绍恒星； 四、（15-16）介绍行星和太阳系； 五、（17-18）最后回归到人类的家园。,走近作者,合作探究,感受思考,解 说 词,应用拓展,4这样的说明顺序，好处在于： （1）虽然我们生活在宇宙中，但是我们跳出宇宙之外，将它作为纯客观的说明对象来解说，这样能够更清晰、直观地介绍。 （2）空间尺度由大到小，让读者从整体上有所了解之后，再深入局部了解细微，这样顺序清楚，层次分明，符合读者的思维习惯。 （3）由广阔的宇宙，穿过无尽的空间，到最终回到人类的家园，这是探索和发现的过程，表现了人类对宇宙的敬仰和掌握自己的命运的热
5、情。,走近作者,应用拓展,1人类认识宇宙，是从地球开始的，为什么作者的解说，不沿着人类认识发展的轨迹进行呢？ 当然，按人类对宇宙认识的历程来介绍，也未尝不可。 课文的介绍顺序，是符合宇宙演化规律的，先有宇宙，次有星系，再有恒星，再有行星，这样介绍便于知识的梳理；其二，这是电视片的解说词，由摄影的角度来看，先整体后局部便于把握，而先局部后整体，表述上容易混乱，视觉画面也不好协调。,解 说 词,感受思考,走进作者,合作探究,合作探究,应用拓展,由远到近，空间顺序,感受思考,解 说 词,走近作者,应用拓展,2作者对宇宙有怎样的认识？ 宇宙辽阔无垠，神秘莫测。而人类生活的地球只是宇宙中的沧海一粟，“它
6、的存在可能仅仅对我们有意义”。宇宙不因为地球及生活在地球上的人类而存在，而人类的未来，却取决于对宇宙的了解程度。,解 说 词,感受思考,走进作者,合作探究,应用拓展,3作者对人类有怎样的认识? 人类在宇宙中是渺小的，“只不过是晨窗中飞扬的一粒尘埃”；人类关心的大多数问题，对宇宙来说更是微不足道、毫无意义的；但是人类又是勇敢、光荣的，他们以渺小的身躯，来探索广阔的宇宙，人类在渺小之中进发出宇宙般的伟大。,解 说 词,感受思考,走进作者,合作探究,应用拓展,4课文中有大段的议论和抒情，是否干扰了对宇宙的说明？ 作为电视片的解说词，不仅要让观众了解宇宙的客观构成和相关的知识，还要表达人类对宇宙的主观
7、认识和人类探索宇宙的意义，这样才能感染观众，激发他们对宇宙的兴趣。所以，议论和抒情不仅没有干扰介绍，反而使介绍更具科学意蕴和人文内涵。,解 说 词,感受思考,走进作者,合作探究,解 说 词,感受思考,应用拓展,抒情,比喻,列数字,对比,拟人,5.本文的语言有什么特点？,美,走进作者,合作探究,议论,合作探究,解 说 词,感受 思考,应用拓展,6.课文题目是“宇宙的边疆”，请问宇宙究竟有没有边疆？有没有中心？,走近作者,2010年7月6日，欧洲航天局公布首张宇宙全景图,合作 探究,解 说 词,感受 思考,应用拓展,走近作者,6.课文题目是“宇宙的边疆”，请问宇宙究竟有没有边疆？有没有中心？,有，
8、 是暂时的； 没有，是扩张的； 人们每探索一步，边疆就扩大一步； 随着人类的认识发展而不断地扩张。,合作 探究,解 说 词,感受 思考,应用拓展,走近作者,合作探究,解 说 词,感受 思考,宇宙无涯，探索亦无境： 宇宙无涯，地球很渺小： 宇宙无涯，人类很幸运： ,1.学完宇宙的边疆，你有哪些感触与思考？,走近作者,应用拓展,具有一种精神 一种科学的精神,合作探究,解 说 词,感受 思考,【分析】 解说词不仅有介绍、说明作用，还要有一定的感染力，要引起强烈的共鸣。当然，除了形象的语言外，如果还能运用排比、对偶、反复等修辞手段，并注意语言的音韵与节奏，效果会更佳。,2.请为你班方队撰写一段校运动会入场式上经过主席台时的解说词。 【要求】 不得出现校名、人名及其它相关的信息，不超过字。,走近作者,应用拓展,合作探究,解 说 词,感受 思考,走近作者,应用拓展,【示例】 现在，迈着矫健的步伐向主席台前走来的是高一（？）班的代表方队。看，他们脸上洋溢着青春的微笑，眉宇间蕴藏着拼搏的锐气。他们决心在本届运动会上搏击风浪，再创佳绩！,
