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1、只要我看到涌来的星空,我总是能被深深地震撼。 _ 爱因斯坦,理论是从注视天空开始的,最早的哲学家是天文学家。 费尔巴哈,假如星星一千年才出现一次,设想一下那将是多么令人激动的景象啊!然而由于天空中每晚都有星星,我们几乎难得看上一眼。 拉.华.爱默生论自然,宇宙的边疆 卡尔萨根,合作探究,走近作者,解 说 词,感受思考,应用拓展,美国 著名“大众天文学家”,1980年 大型科学电视片宇宙 60多个国家上映 观众高达5亿,一、卡尔萨根:,电视片宇宙的解说词,“历史上最成功的科普作家”,合作探究,感受思考,解 说 词,应用拓展,二、解说词,解说词的文体特点,走近作者,注意读音:,眩xun晕 夙s愿
2、踝hui骨 璀cu璨 广袤mo 奄yn奄一息,注意字形: 别出新裁 应入眼帘 明查秋毫 瞻养父母 莫棱两可 因地治宜 臭名召著,心,映,察,赡,模,制,昭,合作探究,感受思考,解 说 词,应用拓展,二、解说词,(3)扩展性:解说词补充和增加解说对象的相关信息,主要是知识和情理的扩展,使读者接受到画面和实物本身无法传递和难以表达的涵义。如课文中对光年基本概念的介绍(知识扩展),将宇宙比做大海,激发读者对宇宙的想像(情理扩展)。 (4)整体性与独立性:解说词是一个有机的整体,但各个部分又有相对的独立性。课文从宇宙整体到星系的组成再到太阳系,每个部分紧密相联,但又各有侧重,各有中心。,走近作者,八大
3、行星运行轨道示意图,合作探究,感受思考,应用拓展,二、解说词,解 说 词,走近作者,特 点,草帽星系,旋涡星系M81,椭圆星系,火星上巨大的火山,火山口直径80千米,合作探究,感受思考,解 说 词,应用拓展, 本文的说明顺序 解说词具有一定的视觉性,随着摄影镜头由大尺度空间到小尺度空间,缓缓推进。就我们的阅读来说,课文已经脱离了电视视觉画面,独立成篇,从说明顺序上看,采取的是什么顺序?,走近作者,合作探究,感受思考,解 说 词,应用拓展,2. 速读课文,划出各段的说明对象或说明要点。,走近作者,合作探究,感受思考,解 说 词,应用拓展,3、根据说明顺序,文章分为五部分: 一、(1-6)介绍宇宙
4、并说明人类探索宇宙的意义; 二、(7-11)介绍星系; 三、(12-14)介绍恒星; 四、(15-16)介绍行星和太阳系; 五、(17-18)最后回归到人类的家园。,走近作者,合作探究,感受思考,解 说 词,应用拓展,4这样的说明顺序,好处在于: (1)虽然我们生活在宇宙中,但是我们跳出宇宙之外,将它作为纯客观的说明对象来解说,这样能够更清晰、直观地介绍。 (2)空间尺度由大到小,让读者从整体上有所了解之后,再深入局部了解细微,这样顺序清楚,层次分明,符合读者的思维习惯。 (3)由广阔的宇宙,穿过无尽的空间,到最终回到人类的家园,这是探索和发现的过程,表现了人类对宇宙的敬仰和掌握自己的命运的热
5、情。,走近作者,应用拓展,1人类认识宇宙,是从地球开始的,为什么作者的解说,不沿着人类认识发展的轨迹进行呢? 当然,按人类对宇宙认识的历程来介绍,也未尝不可。 课文的介绍顺序,是符合宇宙演化规律的,先有宇宙,次有星系,再有恒星,再有行星,这样介绍便于知识的梳理;其二,这是电视片的解说词,由摄影的角度来看,先整体后局部便于把握,而先局部后整体,表述上容易混乱,视觉画面也不好协调。,解 说 词,感受思考,走进作者,合作探究,合作探究,应用拓展,由远到近,空间顺序,感受思考,解 说 词,走近作者,应用拓展,2作者对宇宙有怎样的认识? 宇宙辽阔无垠,神秘莫测。而人类生活的地球只是宇宙中的沧海一粟,“它
6、的存在可能仅仅对我们有意义”。宇宙不因为地球及生活在地球上的人类而存在,而人类的未来,却取决于对宇宙的了解程度。,解 说 词,感受思考,走进作者,合作探究,应用拓展,3作者对人类有怎样的认识? 人类在宇宙中是渺小的,“只不过是晨窗中飞扬的一粒尘埃”;人类关心的大多数问题,对宇宙来说更是微不足道、毫无意义的;但是人类又是勇敢、光荣的,他们以渺小的身躯,来探索广阔的宇宙,人类在渺小之中进发出宇宙般的伟大。,解 说 词,感受思考,走进作者,合作探究,应用拓展,4课文中有大段的议论和抒情,是否干扰了对宇宙的说明? 作为电视片的解说词,不仅要让观众了解宇宙的客观构成和相关的知识,还要表达人类对宇宙的主观
7、认识和人类探索宇宙的意义,这样才能感染观众,激发他们对宇宙的兴趣。所以,议论和抒情不仅没有干扰介绍,反而使介绍更具科学意蕴和人文内涵。,解 说 词,感受思考,走进作者,合作探究,解 说 词,感受思考,应用拓展,抒情,比喻,列数字,对比,拟人,5.本文的语言有什么特点?,美,走进作者,合作探究,议论,合作探究,解 说 词,感受 思考,应用拓展,6.课文题目是“宇宙的边疆”,请问宇宙究竟有没有边疆?有没有中心?,走近作者,2010年7月6日,欧洲航天局公布首张宇宙全景图,合作 探究,解 说 词,感受 思考,应用拓展,走近作者,6.课文题目是“宇宙的边疆”,请问宇宙究竟有没有边疆?有没有中心?,有,
8、 是暂时的; 没有,是扩张的; 人们每探索一步,边疆就扩大一步; 随着人类的认识发展而不断地扩张。,合作 探究,解 说 词,感受 思考,应用拓展,走近作者,合作探究,解 说 词,感受 思考,宇宙无涯,探索亦无境: 宇宙无涯,地球很渺小: 宇宙无涯,人类很幸运: ,1.学完宇宙的边疆,你有哪些感触与思考?,走近作者,应用拓展,具有一种精神 一种科学的精神,合作探究,解 说 词,感受 思考,【分析】 解说词不仅有介绍、说明作用,还要有一定的感染力,要引起强烈的共鸣。当然,除了形象的语言外,如果还能运用排比、对偶、反复等修辞手段,并注意语言的音韵与节奏,效果会更佳。,2.请为你班方队撰写一段校运动会入场式上经过主席台时的解说词。 【要求】 不得出现校名、人名及其它相关的信息,不超过字。,走近作者,应用拓展,合作探究,解 说 词,感受 思考,走近作者,应用拓展,【示例】 现在,迈着矫健的步伐向主席台前走来的是高一(?)班的代表方队。看,他们脸上洋溢着青春的微笑,眉宇间蕴藏着拼搏的锐气。他们决心在本届运动会上搏击风浪,再创佳绩!,