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1、复习提纲 1、胚芽鞘中产生生长素的部位,感受光刺激的部位,和生长素起作用的部位分别在哪里? 2.请解释植物向光性的原因 3.生长素的本质,产生部位、分布部位和运输特点?,2.下面是有关燕麦实验的示意图。图中所示燕麦胚芽鞘的某些部位纵向插入了云母片。请分析图中a至f的琼脂块中,生长素含量正确的一组( ) A、 B、= C、= D、,B,3. 图示一棵植株被纸盒罩住,纸盒的一侧开口,有单侧光照,固定植物,旋转纸盒,一段时间后,植株的生长状况是甲;如果固定纸盒,旋转植株, 植株的生长状况是乙 ;如果将纸盒和植株一起旋转,植株的生长状况是丙,则甲乙丙分别代表( ) A直立生长、向右弯曲生长、弯向盒开口
2、方向生长 B向左弯曲生长、直立生长、弯向盒开口方向生长 C向右弯曲生长、向左弯曲生长、直立生长 D向右弯曲生长、直立生长、弯向盒开口方向生长,拓展应用:,D,第2节 生长素的生理作用,顶端优势,林业生产中,利用顶端优势。,是不是顶芽产生的生长素抑制了侧芽的生长呢?,抑制生长,顶芽产生的 向下运输,使侧芽附近浓度 ,反而使侧芽的生长受到 。,较高,生长素,顶端优势的原因:,抑制,促进生长,抑制生长,促进生长,抑制生长,不同器官对生长素浓度的敏感性 , 更敏感。,根,不同,不同细胞对生长素的敏感性也不同,幼嫩细胞更敏感。,随浓度、器官种类和细胞老幼的不同而有较大差异。,种子播撒在土壤中,它的方向并
3、不是固定的。但萌发后,根总是向地生长,茎总是背地生长。,思维拓展,若在太空的宇宙飞船中,根、茎生长的方向如何?,(抑制),(促进),(促进),(促进),如果你是一个卖豆芽的菜农,为卖个好价钱,你打算用什么浓度的生长素类似物处理豆芽?,联系实际,细胞成熟度:对生长素浓度敏感性 幼嫩细胞衰老细胞,植物种类:对生长素浓度敏感性 双子叶植物单子叶植物,影响生长素作用的主要因素:,植物器官种类:对生长素浓度敏感性 根芽茎,生长素浓度:低浓度促进生长,高浓度抑 制生长,【资料1】某学习小组探究了生长素对黄瓜种子萌发的影响。用以下浓度(mol/L)生长素溶液浸种,用清水做对照,一段时间后,统计发芽率,结果如
4、下:,资料分析,该资料说明了生长素具有哪些作用?,资料分析,【资料2】用10-10mol/L的低浓度生长素在苹果开花期涂花,落花落果现象会明显减少,增加了产量。 喷洒10-4mol/L较高浓度的生长素,可疏花蔬果,苹果数量虽有所减少,但果实更大、品质更好。,该资料说明了生长素具有哪些作用?,生长素类似物,【资料】在通过扦插枝条繁育柳树、杨树等树苗时,人们发现:枝条上的芽越多,插条越容易成活。,研究表明:是芽产生的生长素促进了插条生根。,促进扦插的枝条生根,探究萘乙酸促进迎春插条生根的最适浓度,10-4、10-6、10-8、10-10、10-12 mol/L,3、生根的方法:水培法培养。,2、用
5、药液处理插条的方法: 浸泡法(基部浸泡在药液中,深约3);,4、插条上叶和芽的处理?,探究:探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度,扦插:富贵竹,实验过程中注意问题:,1.预实验的目的 2.枝条的选取 3.配置不同浓度的溶液 4.不同的处理方法(浸泡法或沾蘸法) 5.培养生根(水培法) 6.定期统计生根数目。,(1)配制一定浓度梯度药液: 10-4、10-6、10-8、10-10、10-12mol/L。 (2)取6个塑料杯并做标记,将等量的上述溶液分别注入各杯中;在第6个杯中注入等量清水,留作对照。 (3)制作插条,并平均分成6组(每组不少于3个枝条),分别置于上述的溶液中处理一段时间。 (4
6、)将处理过的插条下端转移至清水中培养。 (5)定期观察记录各插条的生根数量和长度。,方法步骤:,1.扦插时,保留有芽和幼叶的插枝比较容易生根成活,这是因为芽和幼叶能( ) A迅速生长 B进行光合作用 C产生生长素 D表明插枝的死活,C,2.农业上用生长素类似物2,4-D进行麦田除草,其原理是( ) A、高浓度促进小麦生长 B、高浓度抑制杂草生长 C、低浓度抑制杂草生长 D、高浓度促进杂草衰老,B,3.植物表现出顶端优势的现象,主要原因是( ) A顶芽里的生长素浓度过高 B顶芽里的营养物质积累过多 C顶芽产生的生长素大量积累在侧芽 D侧芽里的生长素浓度不够,C,4.下列生产措施中,哪一项与生长素无关?( ) A果树的修芽剪枝 B移栽花卉时剪去部分叶片 C人工培育无籽番茄 D为提高棉花产量而打顶摘心,B,5关于“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”的探究过程的注意事项的说法不正确的是( ) A在正式实验前先做一个预实验,目的是为正式实验摸索条件 B找准枝条的上下端,防止颠倒 C所用每个枝条都应留34个芽 D此探究活动中不存在对照实验,D,在居室内养花,花盆往往要放在窗户附近有阳光处。有的书上建议应该每星期将花盆旋转1/4周。这个建议有什么科学道理?,