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1、第一节 细胞与能量,【课题】,温州四中 项琦行,第三章 细胞的代谢,【本节内容的地位和作用】,从教材布局上看 从生物学学科体系来看,【学情与学习任务分析】,教学对象：普通高中二年级学生,美国认知心理学家奥苏伯尔说过：“影响学生学习的首要因素，是他的先备知识。研究这些先备知识，配合以教学设计，从而产生最有效的学习。”,【学习目标的确定】,知识目标：,能力目标：,情感目标：,描述ATP的结构简式。 阐明ATP与ADP的相互转化及ATP的形成途径。 解释ATP在能量代谢中的作用。,运用所学的ATP知识分析和解决某些生活实际问题。,体验生物科学技术的生活实用价值， 认同ATP的结构特点与作用相适应的观
2、点。,【教学重点】,ATP与ADP的相互转化 ATP在能量代谢中的作用,【教学难点】,ATP和ADP的相互转化,【教法与学法】,利用生活实例（情境）引导学生分析并解决问题。 通过分析、讨论、合作等活动建构有关ATP的知识。,【教学过程】,激趣导入,头昏脑胀想睡觉“脑部供能不足” ATP,设疑,ATP是什么？,A-PPP,设疑,ATP为何能供能？,ATP,ADP+Pi,（直接）,能量,（放出）,（吸收）,细胞呼吸,（放能反应）,能量,引导学生设疑,多吃饭为什么不能改善？ 医生为什么不开给他葡萄糖？,ATP,ADP+Pi+能量,设疑,“每天三次，一次两片。”这个剂量够吗？,趣味小结,请用“钱”来比
3、喻ATP、葡萄糖、脂肪和太阳能。,酶,脑力活动,其他,设疑小组讨论,是不是可逆反应？为什么？,【教学反馈】,1 ATP的结构式可以简写为（ ） A A-P-PP B A-PPP C APP-P D APPP,B,2在自然界生物发光现象普遍存在，生物通过细胞的生化反应而发光。请设计实验验证“萤火虫的发光强度与ATP浓度的关系”。 实验材料： 萤火虫的萤光器晒干后研成粉末、ATP粉末、蒸馏水、大小相同烧杯若干、大小相同的试管若干、标签纸若干等其他实验所需材料。 实验步骤： 配置不同浓度的ATP溶液置于小烧杯中，贴上标签； 将萤光器粉末分成若干等份分别放于试管，贴上标签； 在每支试管加入等量不同浓度
4、的ATP溶液。 实验现象预测： 实验结论：,发光现象随ATP溶液浓度升高而渐强；,萤光强度与ATP浓度成正比（呈正相关关系）；,谢谢！ 请提宝贵意见！,（1）黑鸟的基因型有 种，灰鸟的基因型有 种。 （2）基因型纯合的灰雄鸟与杂合的黑雌鸟交配，子代中雄鸟的羽色是 ，雌鸟的羽色是 。并写出遗传图解。 （3）两只黑鸟交配，子代羽毛只有黑色和白色，则母体的基因型为 ，父本的基因型为 。 (4)一只黑雄鸟与一只灰雌鸟交配，子代羽毛有黑色、灰色和白色，则母本的基因型为 ，父本的基因型为 ，黑色、灰色和白色子代的理论分离比为 。,37.雄鸟的性染色体组成是ZZ，雌鸟的性染色体组成是ZW。某种鸟羽毛的颜色由常染色体基因（A、a）和伴染色体基因（ZB、Zb）共同决定，其基因型与表现型的对应关系见下表。请回答下列问题。,谢谢！ 请提宝贵意见！,
