《第6课我的老师课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第6课我的老师课件（22页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、字词详解 生字辨析 词语辨析 词语释义 整体感悟 重难点解析 课堂导练 基础积累 课内精读 片段练笔 决胜中考 综合性学习 古诗文积累 阅读突破,一、生字辨析 形近字： 多音字：,m( ),m( ),模仿,模样,字词详解 生字辨析 词语辨析 词语释义 整体感悟 重难点解析 课堂导练 基础积累 课内精读 片段练笔 决胜中考 综合性学习 古诗文积累 阅读突破,dio( ),tio( ),音调,调节,迷迷糊糊模模糊糊,同：,“迷迷糊糊”多指(神智或眼睛)模糊不清。“模模糊糊”主要指看东西等不分明、不清楚。,异：,例句：,二、词语辨析,两个词都有“模糊不清楚”的意思。,我正睡得迷迷糊糊的时候，闹钟突然
2、响了。2015年4月15日上海出现的较为严重的沙尘天气，使高耸的东方明珠也变得模模糊糊，让人看不清楚。,字词详解 生字辨析 词语辨析 词语释义 整体感悟 重难点解析 课堂导练 基础积累 课内精读 片段练笔 决胜中考 综合性学习 古诗文积累 阅读突破,纠纷：,三、词语释义,发生争执的事情。,没有比这个再大。,留恋，舍不得离开。,莫大：,留恋：,形容心地纯洁，像清澈的水一般。,心清如水：,字词详解 生字辨析 词语辨析 词语释义 整体感悟 重难点解析 课堂导练 基础积累 课内精读 片段练笔 决胜中考 综合性学习 古诗文积累 阅读突破,解析:叙事过程中，作者对叙事顺序和详略安排颇具匠心。全文共写了七件
3、事，按照从校内到校外、从平时到假期的顺序安排。前面五件事略写了蔡老师和学生之间亲密无间的关系；后面两件事详写蔡老师曾给予“我”莫大的帮助，以及“我”对蔡老师的无比依恋。全文以写老师对“我们”学生的爱为主，以写“我”对老师的爱为辅，后者是从侧面对前者的反映。随着作者回忆的深入，文章的感情浓度逐渐加深。,1.本文在叙事顺序和详略安排上有何特点？,字词详解 生字辨析 词语辨析 词语释义 整体感悟 重难点解析 课堂导练 基础积累 课内精读 片段练笔 决胜中考 综合性学习 古诗文积累 阅读突破,解析:我认为这件事值得提。因为老师排除孩子间的纠纷看似是小事，却让身处逆境的“我”得到了支持和鼓励，这种关爱如
4、雪中送炭，体现了一个老师的伟大。,2.蔡老师排除孩子世界里的纠纷时，作者说是“一件小事”“不知道还值不值得提它”，你认为这件事值得提吗?为什么？,字词详解 生字辨析 词语辨析 词语释义 整体感悟 重难点解析 课堂导练 基础积累 课内精读 片段练笔 决胜中考 综合性学习 古诗文积累 阅读突破,解析:用第二人称便于直接抒情，让读者读起来更加亲切、随和，从而自然而然地抒发了“我”对蔡老师的深深眷恋之情。,3.本文一直使用第三人称指代蔡老师，而“蔡老师！我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋”一句却改用第二人称，请分析这样写的好处？,字词详解 生字辨析 词语辨析 词语释义 整体感
5、悟 重难点解析 课堂导练 基础积累 课内精读 片段练笔 决胜中考 综合性学习 古诗文积累 阅读突破,字词详解 生字辨析 词语辨析 词语释义 整体感悟 重难点解析 课堂导练 基础积累 课内精读 片段练笔 决胜中考 综合性学习 古诗文积累 阅读突破,字词详解 生字辨析 词语辨析 词语释义 整体感悟 重难点解析 课堂导练 基础积累 课内精读 片段练笔 决胜中考 综合性学习 古诗文积累 阅读突破,字词详解 生字辨析 词语辨析 词语释义 整体感悟 重难点解析 课堂导练 基础积累 课内精读 片段练笔 决胜中考 综合性学习 古诗文积累 阅读突破,字词详解 生字辨析 词语辨析 词语释义 整体感悟 重难点解析
6、课堂导练 基础积累 课内精读 片段练笔 决胜中考 综合性学习 古诗文积累 阅读突破,阅读课文我的老师第914段，完成练习。,蔡老师排除“我”和同学之间的小纠纷；“我”睡梦里寻蔡老师。,字词详解 生字辨析 词语辨析 词语释义 整体感悟 重难点解析 课堂导练 基础积累 课内精读 片段练笔 决胜中考 综合性学习 古诗文积累 阅读突破,不好。“在一个孩子的眼睛里”起限定作用，从孩子的眼光评价老师给“我”的支持和帮助，热情赞美蔡老师，表达了作者对老师的敬佩、爱戴之情,这里用的是比喻的修辞手法。将往事比喻成珍宝，生动形象地写出了作者多少年来把这些往事犹如珍宝似的埋藏在心的深处，表达了作者对蔡老师的思念之情
7、。,呼应开头，表达了对蔡老师深切的惋惜、依恋、怀念之情。,字词详解 生字辨析 词语辨析 词语释义 整体感悟 重难点解析 课堂导练 基础积累 课内精读 片段练笔 决胜中考 综合性学习 古诗文积累 阅读突破,11.选文最后一句话“什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢”表达了作者怎样的情感?,示例：敬爱的蔡老师，您还记得当年那个调皮的我吗?分别多年，思念如海，您就是海里那跃动的浪花，时时让我感到生活的美好。您的教诲和恩情让我永难忘怀！,字词详解 生字辨析 词语辨析 词语释义 整体感悟 重难点解析 课堂导练 基础积累 课内精读 片段练笔 决胜中考 综合性学习 古诗文积累 阅读突破,12. (2014成都
8、七中实验学校)假如你是本文作者魏巍，写了我的老师一文后得知了蔡老师的音讯，你想写几句话给蔡老师倾诉你对她的感情。你打算怎样写呢?请你有文采有感情地写在下面，要求至少运用一种修辞手法。,本文善于通过运用对比手法来表现人物性格，如“一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷，是多么平常；可是回想起来，那时候我却觉得是给了我莫大的支持”，“小小”与“莫大”形成鲜明对比，从而小中见大，表现了蔡老师关爱学生、公平处事的高尚人格。请你运用对比手法写作一个语段，表现“我的妈妈(幽默、严厉、唠叨、关爱、善良、善解人意等某个方面)”的形象。(100字左右),示例:我有一个爱我疼我的好妈妈！妈妈温柔娴静、善解人意，人
9、们都觉得我好幸福！可是我也有说不出的苦恼！这不，刚准备上学，妈妈又唠叨开了:“宝贝，多吃一点早饭，饿了怎么办？到了学校要听老师的话，好好学习”,字词详解 生字辨析 词语辨析 词语释义 整体感悟 重难点解析 课堂导练 基础积累 课内精读 片段练笔 决胜中考 综合性学习 古诗文积累 阅读突破,字词详解 生字辨析 词语辨析 词语释义 整体感悟 重难点解析 课堂导练 基础积累 课内精读 片段练笔 决胜中考 综合性学习 古诗文积累 阅读突破,字词详解 生字辨析 词语辨析 词语释义 整体感悟 重难点解析 课堂导练 基础积累 课内精读 片段练笔 决胜中考 综合性学习 古诗文积累 阅读突破,字词详解 生字辨析
10、 词语辨析 词语释义 整体感悟 重难点解析 课堂导练 基础积累 课内精读 片段练笔 决胜中考 综合性学习 古诗文积累 阅读突破,字词详解 生字辨析 词语辨析 词语释义 整体感悟 重难点解析 课堂导练 基础积累 课内精读 片段练笔 决胜中考 综合性学习 古诗文积累 阅读突破,阅读巴蜀英才P24老师！老师！，完成练习。,字词详解 生字辨析 词语辨析 词语释义 整体感悟 重难点解析 课堂导练 基础积累 课内精读 片段练笔 决胜中考 综合性学习 古诗文积累 阅读突破,字词详解 生字辨析 词语辨析 词语释义 整体感悟 重难点解析 课堂导练 基础积累 课内精读 片段练笔 决胜中考 综合性学习 古诗文积累 阅读突破,字词详解 生字辨析 词语辨析 词语释义 整体感悟 重难点解析 课堂导练 基础积累 课内精读 片段练笔 决胜中考 综合性学习 古诗文积累 阅读突破,
