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1、餐桌上的大学,教学目标： 1 、能借助字典认识生字。联系课文理解“微不足道”、“迫不及待”等词语的意思。 2 、在正确、流利的基础上，能有感情地朗读课文。 3 、了解课文内容，知道学习不限于学校，不限于课堂。我们要做个“时时会学习，处处能学习”的有心人。,人最不可宽恕的，是晚上睡觉时同早上一样无知。,宽恕,餐桌上的大学,（1）轻声读课文，读准字音，读通课文； （2）思考：“餐桌上的大学”与我们平时 学校上课有什么不同？完成表格。,预习要求：,A、分组读，要注意加点字的读音。 聆听 拯救 嘈杂 琐碎 斟酒 压轴戏 鸦雀无声,“餐桌上的大学”与我们平时学校上课有什么不同？,在交换的过程中，父母是怎
2、样表现的？找到有关语句。,我们叙述的事情不论怎样微不足道，双亲都仔细聆听，并随时评论。,我一向觉得奇怪，不论我说的是什么，父亲都不会认为是琐碎。首先，他会把我的话仔细想一想，好像我的话能拯救世界。“尼泊尔的人口嗯。好。”,母亲的回答总会让气氛轻松起来。“尼泊尔？我连它在什么地方都不知道呢！”当然，这种回答正中父亲下怀。,我们叙述的事情不论怎样微不足道，双亲都仔细聆听，并随时评论。,我一向觉得奇怪，不论我说的是什么，父亲都不会认为琐碎。首先,他会把我的话仔细想一想，好像我的话能拯救世界。“尼泊尔的人口嗯。好。”,母亲的回答总会让气氛轻松起来。“尼泊尔？我连它在什么地方都不知道呢！”,当然，这种回答正中父亲下怀。,“雨生，”父亲又说，“把地图拿来，我们来告诉妈妈尼泊尔在哪里。”于是，全家人开始在地图上找尼泊尔。,等我上了大学才发现“交换今天所学到的东西”的妙处是 。,这正是父亲早已知道的东西不断学习。,观察全家人在一起谈论话题时的情景，然后以日记等形式做交流。,
