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1、中小学体育课题研究方法介绍,无锡市第一中学 黄德刚,第二章 制定研究计划,第三章 观察法,第四章 调查法,第五章 体育科研论文的撰写,第一章 科研选题,引 言,一、体育科研的基本程序,体育科研中，对于一个具体的研究课题，无论什么类型，无论研究时间长短，研究对象多少，从开始到结束都要经过一个过程，把这个过程分成若干阶段和步骤就叫程序。只有遵循体育科学研究过程中的阶段性规律，才能顺利完成研究任务。体育科研程序是体育科学研究过程中客观规律性的反映和表现。了解和掌握体育科研的基本程序有助于研究者将主观的努力和客观规律统一,起来，有助于研究者把一个完整的过程适宜地分成 若干步骤去进行，使研究工作更具体化
2、，逐步逼近 预定目标。同时，按照一定的程序来组织体育科研 工作，便于及时对研究工作进行检查和控制。这个 过程通常可以分为以下七个主要环节：提出和确定 课题、建立假说、选择研究方法、制定研究计划、 收集研究材料、对研究材料的加工整理、获得科研 成果和撰写科研论文（如图1）。,1、确定课题 没有问题就没有研究，科学研究开始于发现问题。因此，选择和确定课题是科研工作的首要环节。研究者一般是在自己的专业范围内，通过查阅资料或在体育实践中了解到的有关情况提出一个较有意义的和可行的题目。选题是否恰当，关系到整个研究工作是否成功，是否有价值。选题是在科研过程中较为困难的环节。选题成功与否，取决于研究者的理论
3、素养、研究经验、科学洞察力和科学信息量，并要采取一定的选题步骤来实现。正如有人说，一个好的选题就等于成功了一半。,2、提出假说 假说是对某一科学领域所提出的新问题，提出未经证实或未被完全证实的答案和解释。这种答案和解释是研究者对研究问题的预期结果的假定性设想，是形成和建立科学理论的预制品（初步模型）。假说是体育科研的重要步骤和基本程序之一，也是整个研究工作的纲领和导向。假说的提出并非随意猜想，而是遵循一定的规律。,（1）假说是科研人员最重要的思想方法，假说的提 出需要运用类比和归纳和演绎推理（由一原理 推出关于特殊情况下的结论）。 （2）提出假说必须以事实为依据，但也不能等待事 实材料的全面系
4、统积累。假说是在一定的事实 材料基础上提出的，但不一定每个假说都能转 变为可靠的理论，甚至多数假说会被否定。然 而，如等待事实材料全面系统地积累起来后， 再提出假说，将会影响整个研究工作的进展。 （3）提出假说必须应用科学原理和新的线索，但又 避免被传统观念所束缚。,（4）假说只有被实践检验，才能成为新的理论。 3、选定方法 在确定科研课题和提出假说之后，就要考虑达 到研究目的和效果的途径和手段。选择了正确的手 段与方法，就如找到了渡河的 “ 桥 ”和“ 船”，也就 能使我们的科学研究得以保证。在当代体育科研中， 可被利用的方法很多 （ 在第四章将做详细介绍）。 许多课题的研究也需要从多角度
5、、多层面去揭示事 物的规律，但并非采用的方法越多越好，而是要从 本课题的特点、性质、研究对象、研究范围、研究 条件以及假说的内容出发，去考虑与选择科研方法，,以确保获得丰富的材料，顺利完成科研任务。 4、制定研究计划（方案） 研究计划又称研究方案或研究设计，它是根据 课题的假设，对如何顺利地完成课题研究的各个步 骤、各个环节进行总体的、周密的安排与计划。其 中包括研究本课题需要的时间、各个阶段所需时间、 各个阶段运用的研究方法、各个阶段所要完成的任 务以及本课题研究中的难点和重点等。研究计划是 科研课题具体实施的方案和依据，对整个课题研究 工作的顺利进行具有重要的指导作用。所有的科研 课题，都
6、应该制定研究计划。研究计划可以用文字 式表达，也可以用表格分栏式表达。,5、收集研究资料 收集研究资料是科学研究中非常重要的环节，是所有研究拟定的工作都要完成的重要内容。因为研究资料是验证假说、论证问题、形成科学理论的必要条件。验证假说的过程一方面是拟定由假说推出的结果（即预期结果），另一方面是收集事实材料，然后将拟定的预期结果与研究的实际结果相比较。如果结果一致，那么该假说一般来说可能成立。,如果除与预期结果一致外，还能以此预见新的事实现象，并在实践（如体育教学、训练和重复实验）中得以多次证明，那么该假说可能转化为科学理论。 研究资料是研究对象的质与量、静态与动态的描述，也就是关于事物各方面
7、特征的有关信息。要了解我们所研究的对象，就必须寻找、发现、揭示、研究、消化这些信息，这样才能认识客观,目的、有计划、有意识地去收集，事物的本质以及它们整个运动发展的规律。资料的收集即是研究的开始，它贯穿于整个研究过程中。这一阶段是花费精力与时间较多的阶段，同时也是具体接触研究对象，实际操作的阶段。因此，在收集资料过程中，既要有科学理论与方法指导，又要有认真勤奋的求索精神。 在体育科研中，为了保证研究的科学性，在,收集资料的过程中，应当根据所要研究课题的目的、对象、内容，运用不同的方法，选择不同类型的资料。 体育科研资料的类型按获得资料的形式，可分为直接资料和间接资料；按研究资料反映事物的质或量
8、的特征，可分为定性和定量资料。 收集体育科研资料的途径主要有三个：来源于体育实践，我们应当在日常的体育实践中有,目的、有计划、有意识地去收集，如日记、手迹、手稿、情况记录、事例等；组织专门性的调查、观察和实验，如原始数据、指标、反应数据、数字、问卷材料、录音、录像、图表、实物、标本等；查阅大量的文献资料，有关书籍、刊物、报纸、图片、照片等。 收集体育科研资料应当实事求是，去伪存真，客观地反映事物的本来面目，并将收集来的材料及时准确地记录在记录本或预制的表格中。若对任何原始数据有更改，只能划掉不能涂改，以便日后考察核对。,6、整理分析 收集的大量原始、零乱的研究材料，必须经过科学的加工整理与分析
9、，才能为验证假说、形成科学理论提供有效可靠的依据。它一般包括对定性（文字类）材料的整理和定量（数字类）材料的处理。 整理材料的目的是：检查自己收集的材料是否齐全；熟悉材料的背景、相互联系、特征和顺序等，为使用创造方便；将材料分门别类，使材料系统化、条理化；通过整理材料可酝酿论点分析材料是对收集和整理材料的发展和继续，,是对假说进行论证的主要步骤，它是一个去伪存真、去粗取精的加工过程。从体育学科的特点来看，它既与自然科学有关，又与社会科学有着密切联系，因此，在分析材料时要运用多学科的知识和方法，从不同的角度和侧面进行分析。 7、撰写论文 将整个研究工作进行必要的整理，分析各种材料以及所得的研究结
10、果还是比较分散无序的最初产品，还不是正式科研结果。只有将这些整理出来的材料用逻辑方法进行文字加工，按照科研论文格式和论述要求，把整个研究过程和所获得的研究成果用文字完整系统地表达出来，才算完成论文。,思考与练习 简述体育科研的类型和基本程序。 1、确定课题 2、提出假说 3、选定方法 4、制定研究计划（方案） 5、收集研究资料 6、整理分析 7、撰写论文,第一章 科研选题,第一节 科研选题的意义和原则 一、科研选题的意义 科研选题就是研究人员有目的、有步骤的选择某一项学科领域中尚未认识和解决的问题。一般说来，研究人员都在自己的专业领域里选择课题。中小学体育教师最好在自己的体育教学、课余训练和学
11、校体育的管理中寻找课题、这样比较熟悉情况，容易找出适合自己研究的题目，也容易出成果。,科研选题是整个科学研究工作的起点，也是整个研究过程的中心目标，同时还决定了研究范围、内容和难度以及研究的方法和手段。选择的课题如何，将直接影响科研工作的成败和研究成果的价值。可以说 从选题开始，就已经决定了此次研究的定位和层次。提出一个问题往往比解决一个问题更重要。如果从一开始就提出有意义的研究问题，即为你取得出色的、有价值的科研成果提供了前提。,科研课题受很多内外条件的制约，如研究人员理论修养与学识见解等研究素质以及研究经费、仪器设备、研究对象等客观条件。因此，提出一个好的选题是有一定难度的。能否选择出一个
12、合适的、有价值的题目，反映了研究人员是否具有科学研究的洞察力与创新精神。,二、科研选题的原则,1、需要性原则 需要性原则是指科研选题首先要满足社会的需要 即从体育事业的实践发展需要考虑，从各项体育实 际工作中亟待解决的问题出发去选择题目。如学校 体育领域里的体育教学、课外训练、学校体育的管 理中有许多基础理论与应运课题有待深入研究；又 如，体育教学理论、模式、原则、方法探讨和体育 课的结构改革、课程改革、教材改革以及学生体育 兴趣和终生体育能力的培养等问题，都是很有意义 的研究方向和问题。,2、创新性原则 所谓创新性原则是指研究人员在选题时，在借鉴 前人研究成果的基础上，对所研究的问题提出新
13、的见解、新的结论和有所发现、有所前进、有所 突破的要求。科学研究的意义集中体现在“创新”， 在选择课题时，首先要有创新意识，要有好奇心、 批判意识和开拓精神。要借鉴前人取得的成果， 又不被前人已有的结论束缚，才能选出新课题， 出新成果。,对于创新性要有正确全面的理解。一般来说，凡是本质上具有独创性、先进性和新颖性的课题，都可认为是有创造性的题目。创新不是盲目追求时髦，标新立异。对创新可以从几个方面去理解：课题的内容和问题是前人没有研究和涉及的，提出新思想、新理论，建立新学科，即填补某一领域的空白；纠正前人错误观点或对前人理论观点有所补充和发展；在国外有过一些资料，尚需结合我国实际进行研究，从而
14、填补国内空白；对在实践中已被证实的好经验进行总结和高度概括，提出新理论；在体育应用、开发研究中，发明和,创编新技术、新战术、新方法、新训练器材、新运动设备、新材料等；体育教学中新的教学法的研究、小篮球架的开发、运动会改革（一中）等。 3、可行性原则 可行性原则是指研究者从自己所具有的主观条件和客观条件出发，全面考虑是否可能取得预期的效果，去恰当的选择研究题目。任何人进行科研，都将受到主客观条件的限制，有时题目虽然很好，但由于客观条件的不足和主观条件欠缺，也不能很好的完成课题，甚至失败。因此，选题必须考虑现实研究过程中主客观条件的具备程度，才有可能保证研究的成功。,科研中的主观条件包括研究人员对
15、本课题的专业理论水平、知识结构、掌握的科研方法与手段、科研能力和经验、创新意识以及文字表达能力等，这些是研究人员的自身基本素质。客观条件包括必备的研究仪器、设备、工具、经费、文献资料、研究对象等，这些是科学研究时应具备的基本物质条件。例如，研究学校体育的教学与课外活动的一些理论问题时需要具备大量的文献资料，研究学生体质情况时则需要一些必要的仪器设备和研究对象等。 比如：测试学生体质健康标准的仪器。,另外，选题时应注意课题的难度要适中，大小要适当，切记好高务远，不宜过难过大。初次从事科研的人员，最好选择一些研究范围小、易完成的，又是本专业急需解决的课题。中小学体育教师的科研课题，最好是在自己熟悉
16、的学校体育教学、课外体育活动与训练、学生体质发展、学生的学习态度和动机等心理方面进行选择。,4、连续性原则 连续性原则是指在选题时最好选择自己曾经研究过的内容，并在此方向上继续向深度和广度探索，保持研究的持续性。保持选题的连续性对形成研究优势，使研究向纵深方向发展有很大的作用。一般来说，可以选定某一个长远性的研究方向，并按目前的可能，拟订切实可行的、具有把握完成的短期的具体科研项目，在研究工作进展中，继续争取条件向选定方向努力。东一榔头，西一棒槌的做法是不可取的。,5、兴趣性原则 兴趣是对待工作的主动性和创造性的重要条件之一，一个人对某个课题有无兴趣，是与他对该课题的准备多少劳动有关的。一旦题目是自己感兴趣的问题，研究人员就会有强烈的责任感，并充分调动主观能动性，把全部心血倾注其间，乃至废寝忘食、夜以继日的攻关奋斗。因此，在服从总体需要的前提下，研究人员根据自己的兴趣选择课题。同时，个人在研究方面所表现的特点也不尽相同，有擅长理论研究的，有擅长实验研究的，有精于观察的，有善于组织调查的等等，个人应根据自己的特
