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2、注： 每掌握一组新单词，将给予3颗星奖励；,我的作品中出色的地方,在之前的教学过程中我发现学生非常的听话，总是老师让做什么，他们就做什么，学生始终处于被动中，可是这样的学习是不会有利于学生的长远发展的。针对这种情况，我对教案做了重新调整，在本课中，我采用了“任务型”的教学途径。在热身复习之后，我交待了本课的学习任务，请同学们一起多学一些食物名称的英文表达方式，在课后对家人好友进行询问调查。任务的明确，给了学生一个学习的动力，让他们有了明确的目标。他们的积极性就高了。当我组织学生进行“眼明手快”的游戏时，学生的学习兴趣达到了高潮，并使学生能够更加熟练地掌握新单词。他们积极踊跃，投入到游戏当中，最
3、后平出优胜者并赠予水果作为奖励。这些活动的设计也正是新课标中所倡导的：教师应依据课程的总体目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。这样学生可以通过思考、交流和合作等方式，更好的学习和使用英语，完成学习任务。 本节课设计的小组竞赛充分活跃了课堂气氛给学生创造了竞争与合作的机会。,我的作品中需要改进的地方,在采用“任务型”的教学途径的过程中，也有许多环节还需要我在今后的教学中进一步完善，如：活动不应该仅限于课堂教学，而应该延伸到课堂之外的学习和生活中，鼓励学生平日里多说英语，让学生达到“活学活用、学以致用、适时适宜，辅助教学。课堂中游戏不宜过多，时间不易过长，以帮助和记忆教学内容为主题为宜，否则就会喧宾夺主，华而不实。学生天性爱玩，提到游戏不免就会飘飘然，课堂很容易失控，教师必须在游戏前讲明游戏方法、游戏规则及一些奖惩制度等，同时教师要根据时间掌握好游戏的长短。此外，教师的语言很重要，以鼓励和赞赏为主。游戏的内容及方法可根据班级学生特点而进行适当调整。,Thank you！,
