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1、 一、认知能力的培养1、视觉训练：婴儿仰卧位，在小儿胸部上方2030cm 用玩具，最好是红颜色或黑白对比鲜明的玩具吸引小儿注意，并训练小儿视线随物体作上下、左右、圆圈、远近、斜线等方向运动，来刺激视觉发育，发展眼球运动的灵活性及协调性。2、听觉训练：家长可在小儿周围不同方向，用说话声或玩具声训练小儿转头寻找声源。母亲的声音是婴儿最喜爱听的声音之一。母亲用愉快、亲切、温柔的语调，面对面地和婴儿说话，可吸引小儿注意成人说话的声音、表情、口形等，诱发婴儿良好、积极的情绪和发音的欲望。可选 不同 、 、 、 调或不同的音 或发声玩具， 可 用家 不同物体 声 表声、 声等，或 对婴儿说话的声调来训练小
2、儿 声音。 ，不 用 的声音， 婴儿。3、觉训练：婴儿面、口、currency1、“头或头等fi对fl觉 。可 用“或 形、地的物体 觉练。的”围、 的 、柔的、头、不同的或 、 形的玩具可小儿不同的觉， 发展小儿的觉 能力。4、 、 、温 等知觉训练： 用 活，发展婴儿 觉。 ，用 婴儿; 婴儿 、 ; ，小儿 ，用 ， 用“一下 的温 等等， 婴儿知觉的发展。、动作能力的培养1、 头练1 卧 头： 小儿卧， 胸，成人在小儿头引 小儿 头， 训练 次30秒 ，后可根据小儿训练情况逐渐延长至3 左右。2 坐位竖头：将婴儿抱坐在成人一只 上，婴儿的头背部贴在成人胸，成人一只“抱住婴儿的胸部， 小
3、儿面呈现广阔的空间，能注视到周围更多新奇的东西，这可激发小儿兴趣， 小儿主动练竖头。可婴儿胸部贴在成人的胸和肩部， 婴儿的头位 成人肩部 上，用另一只“托住婴儿的头、颈、背，防止小儿头后仰。2、翻训练1 转练： 用小儿兴趣的发声玩具，在小儿头部左右 引小儿， 小儿头部转注意玩具。 次训练23 ， 数次。这可促 颈肌的灵活性和协调性，为翻身作准备。2 翻练：小儿满月后，可 训练翻动作。先用一个发声玩具，吸引小儿转头注视， 后，成人一“握住小儿一只“，另一只“将小儿同腿搭在另一条腿上，辅 小儿向对翻注视，左右轮流翻练， 帮 小儿觉体位的 化，学翻动作。 2次， 次翻23次。3、“部动作训练1 “部
4、知练：除了面所述训练小儿“部觉的方法外，尚可在婴儿“腕部系上铃铛或红色“帕、鲜艳的“镯，来吸引小儿对“部的知，帮 他知“的存在、体验“的动作。可隔一段 间 更一 系法，看看婴儿注意到这些 化没 。脱下“镯、红带婴儿瞧瞧、摸摸，他觉一下这些东西与“部动作的关系。还可小儿仰卧，将一块 或“绢盖在他的脸上， 可只盖住小儿一只眼睛， 可抓住小儿的上 引导他帮他试着用“移 ，逐渐减少帮 ， 他自己将 从脸上移 。2 抓握练： 握着小儿的“，帮 其碰、抓握面悬吊的玩具，吸引他抓握，可促 眼“的协调和视知觉的形成。三、惯和活能力的培养1、培养清洁卫的惯：小儿 次哺 完，都帮他擦擦嘴。早晨起床后为他脸、“、入
5、睡 他脸、“、 部，在 间等等，可培养小儿爱清洁的良好惯。2、 能力的培养： 多和 流， 在小儿身 是完 不 的。 来 ，可他 自 在床上活动一下 、 fi看看，睡 ，成人 不 同 下。、 能力的培养满 婴儿逐渐形成的 和认 ，是婴儿积极情绪的主 条 ， 是婴儿学 与人 的 。 下方法，可促 婴儿 能力的形成和发展。1、 婴儿声，并作 ：声是婴儿表不满的主 “段。婴儿 ，着眼，嘴左右currency1或“吸“，、fifl不 ，说明小儿是或口， 婴儿 或 。 不切切地fl流”，可能为 、着 或身体不 ，成人可 婴儿带、更 。 小儿是为或身体不，可抱抱婴儿，婴儿，和婴儿说说话， 他。”或注视着成人，脸 的表情fl，是 成人抱，可抱抱婴儿， 不 婴儿养成 抱不可的惯，可坐在婴儿床 小儿或在婴儿床头 些色 鲜艳的玩具，他自己玩玩。 间 ， 多 的早 表现， 声 发性fl 为 部 ， 早到 。2、培养小儿对语音的知： 用小儿清 间，他看看周围，并 他周围他注意到的东西的 及为。3、引 发声：和 着和婴儿说话，引 婴儿发 声。 可 婴儿发 的声音， 婴儿积极发音，对成人 ，这可促 婴儿喜 情绪的，激 婴儿与人 。上 . . .儿 .摄影搜索提供。
