管理创新变革创新能力开发与创新实践

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1、第一章 创新1、问答题（1）请用你所了解的事实讲一讲创新的作用。（2）请简述创新的特征与原理。2、练习与训练（1）请在2分钟之内数一数图1和图4各有多少个三角形？ 图1 图2（2）如图3：图中的三角形里排满了三角形和圆圈，请观察有什么规律？请按同一规律将右面的图形填满。 图3参考答案：1、问答题（1）创新的作用： 满足人类生存与发展的客观需要；深化人类对客观世界的认知；提高人类对客观世界的驾驭能力。（2）创新的特征是：价值取向性明确目的性综合新颖性高风险高回报性创新的原理是：创新是人脑的一种机能和属性与生俱来。创新是人类自身的本质属性人人皆有。创新是可以被某种原因激活或教育培训引发的一种潜在的

2、心理品质潜力巨大。2、练习与训练（1）10个，15个。（2）在 、 下面画 ，在 、 下面第二章 创新能力1、问答题（1）请简述创新能力形成的基本原理。（2）请简述创新能力的定义和特征。2、练习与训练（1）18世纪法国哲学家狄德罗曾经说过，知道事物应该是什么样，说明你是有智慧的人；知道事物实际是什么样，说明你是有经验的人；知道怎样使事物变得更好，说明你是有才能的人。请问，从这句话中你受到什么启示？（2）有一个国王，看上了平民阿笨的未婚妻，欲霸占，又怕有失国王的风度，于是派人把阿笨请来，要阿笨在一个同时只能烙两种饼的锅中，用最短的时间，烙好3张饼，并且每张必须烙两面，每面必须烙一分钟。时间必须最

3、短，否则，阿笨的妻子就归国王所有。假如你是阿笨，你要怎么办？参考答案：1、问答题（1）创新能力形成的基本原理：遗传素质是形成人类创新能力的生理基础和必要的物质前提。它潜在决定着个体创新能力未来发展的类型、速度和水平。环境是人的创新能力形成和提高的重要条件。环境优劣影响着个体创新能力发展的速度和水平。实践是人创新能力形成的唯一途径。实践也是检验创新能力水平和创新活动成果的尺度标准。创新思维是人的创新能力形成的核心与关键。创新思维的一般规律是：先发散而后集中，最后解决问题。（2）创新能力指人在顺利完成以原有知识、经验为基础的创建新事物的活动过程中表现出来的潜在的心理品质。创新能力的特征：综合独特性

4、结构优化性2、练习与训练（1）高素质人才是有不同类型的，而独特的创新能力和高超的思维水平是高素质人才的重要表现。（2）先烙两张饼，1分钟后，把一张翻烙，另一张取出，换烙第3张，过1分钟，把烙好的一张取出，另一张翻烙，并把第一张取出的那张放回锅内翻烙，只用3分钟即可把3张饼全部烙好。第三章 质疑思维1、什么是质疑思维？质疑思维具有哪些特征？2、在下列给出的字前加字，组成新的词汇不属于原字类别，每题至少两个答案。（1）什么狗不是狗（不是哺乳动物、家畜）（2）什么虎不是虎（不是哺乳动物、猛兽）（3）什么虫不是虫（不是昆虫总称）（4）什么书不是书（不是装订成册的著作）（5）什么井不是井（不是人工挖造成

5、的深洞）（6）什么池不是池（不是储水的天然或人工的洼地）3、请运用奥斯本检核表法对电脑进行改进。4、请运用和田动词表法对电风扇进行改进。参考答案：1、质疑思维是指创新主体在原有事物的条件下，通过“为什么”（可否或假设）的提问，改变原有条件而产生的新事物（新观念、新方案）的思维。质疑思维具有以下特征：（1）最核心的特征就是其疑问性。（2）最明鲜、最活跃的特征就是探索性。（3）最宝贵的特征是求实性。2、（1）热狗、走狗 （2）壁虎、爬山虎（3）人虫、网虫、千年虫（4）文书、秘书（5）天井、市井（6）雷池、电池3、序号检核问题创新思路创新产品1能否他用作生物分子作为生物芯片，制成电脑生物电脑2能否借

6、用借用现代通讯技术，把个人电脑与企业、大学、银行、医院等单位电脑连接网络电脑3能否改变将电子运行方式改为光子运行方式，进一步加快电脑的运行速度光子电脑4能否扩大扩大个人电脑数据库存容量大容量电脑5能否缩小缩小电脑体积微型化电脑6能否替代用绿色能源代替电池作为动力太阳能电脑7能否调整调整变换安装软件多用途电脑8能否颠倒通过网页、电子邮件向外发送信息具备发送信息功能的电脑9能否组合将打字输入、扫描输入、手写输入、语音输入等功能组合具备多种输入功能的电脑4、序号12个动词创新思路创新产品1加一加加微电脑，可根据环境温度变化自动调节风量的控制时间带电脑的电扇2减一减减去吊扇吊杆，改为吸顶式吸顶电风扇3

7、扩一扩扩大送风面全方位电风扇4缩一缩将电风扇小型化、微型化帽上小风扇5变一变将电风扇结构和形状由扁圆形改为球形球式电风扇6改一改将遥控技术用于电扇开关遥控电风扇7联一联在风扇中央安放引诱蚊虫的灯光驱蚊电风扇8学一学安装仿自然风的装置保健电风扇9代一代用高级木材代替钢或塑料木叶片电风扇10搬一搬在电视机保护罩内装微型电扇电视机保护罩内电扇11反一反装加热器，使电风扇送热风热风电扇12定一定规定电风扇噪声标准，降低电风扇噪声低噪声电风扇第四章 发散思维1、请列举伞的用途，至少五种以上。2、下一个词的词头与上一个词的词尾相同（要求音同字同），在鲜花与国家之间连词不得少于10个词。3、请尽可能多的写出

8、含有“马”字的成语，马字分别在1、2、3、4位，每种至少两个。4、如图4，由16根火柴构成了5个正方形，如何移动2根火柴使16根火柴构成4个与原正方形相同大小的正方形？图45、一位女主持人走上舞台，不小心被什么东西绊倒了，观众席上立刻传出一阵哄笑声。怎么办？这位主持人的头脑中迅速闪出一连串应急方法：躺着不动，假装晕倒；爬起来，退到后台，请求换一位主持人；退到后台，定一定神再说；站起来，向观众道歉；站起来，就当什么事也没发生，按原定方案继续主持节目如果你是这位主持人，你会怎么办？参考答案：1、装饰品、武器、容器、拐杖、挂钩。2、鲜花花季季节节日日本本来来去去年年纪纪律律法法国国家。3、马到成功

9、马不停蹄 马首是瞻老马识途 倚马可待 风马牛不相及 4. 墙头马上 人欢马叫 人仰马翻 心猿意马 指鹿为马 厉兵秣马第五章 想象直觉灵感思维1、大多数科学家都认为存在外星生命，但从来也没有发现什么证据表明存在生命和外星人与地球人接触过，请大胆想象可能有几种原因？说明你突破了什么障碍想出这些原因的。2、古代印度有个国王，为了测试大臣的智力，他拿了模样完全相同的三个小金人，让大臣们讲出它们各自的特点。他要待从拿了三根草茎，用第一根从小人的一耳通入，从口中出来；用第二根通入第二个小金人的一耳，从另一耳出来；用第三根通入第三个小金人的一耳，再深入肚中。国王做完这一番动作后，问大臣这三个小金人各有什么特

10、点？大臣们面面相觑，这时，一位大臣禀报国王想出了这番动作的意思。你能想象出是什么意思吗？3、居家防盗日益受人关注，如果不安防盗门，有什么办法可以解决安全问题？参考答案：1、（1）外星人的存在形态可能是隐形的，人类看不见；外星生命存在的星球距离地球很远，无法到达；外星人的生存环境很特别，地球的环境条件无法满足等等。想到这些原因，主要是突破了经验型和书本型的思维障碍。2、第一个人听到的话立即说出去，嘴不严，不值得信赖；第二人左耳听，右耳冒，没心没肺，不会思考，第3人听到的话深深的记在心里，不向任何人透露，可靠。3、（1）安装家庭成员身份识别系统，如指纹、声音等；设置房屋的联动感应系统，如只要有人入

11、户，即可启动手机显示人员户内活动情况；安装红外监控系统，凡非正常入户，均会引发红外感应自动报警。第六章 联想思维1、你看到一只大鸟在空中飞翔，你想到什么？至少五种以上2、看到满地的落叶，会引起你什么联想？至少五种以上3、请围绕“电”展开链条联想，至少7个以上。4、看到图5，你能想到什么？至少五种以上。图5 5、把下列物件按照尽可能多的途径分类：鸭子、鸡、菠菜、石头、木材、人、油菜、铁。参考答案：1、（1）候鸟南飞 （2）飞机在空中行驶（3）一幅美丽的风景画（4）自由（5）孤独2、（1）天气转凉，冬天即将来临（2）世态炎凉（3）自动清扫车（4）加强防火措施（5）废弃物的回收再利用3、电闪电雷鸣暴

12、雨彩虹太阳宇宙外星人4、句号、零、轮回、空洞、字母O5、 鸭子、菠菜，鸭子吃菠菜； 鸡、菠菜，鸡吃菠菜； 人、菠菜，人吃菠菜； 人、油菜，人吃油菜； 石头、鸭子、鸡，石头打鸭子、鸡； 鸭子、鸡，均有翅膀； 鸭子、鸡、人为动物； 菠菜、油菜为绿色植物； 石头、铁均坚硬； 铁、菠菜均含铁元素； 石头、木材、铁可以作为建筑用材料第七章 逆向思维1、有人认为钱是万能的，能买到任何东西，请列出钱不能买到的东西？至少五种以上。2、有一块形状如图6所示的木板，准备把它切成2块做一个十字架，请问该怎样做？图63、逆向转换性技法有多种创新思路，请任意列出4种思路，并分别举一个事例加以说明。4、从“结构性反转”角

13、度思考已知事物的相反事物，将结果填在表内。已知事物相反事物圆形车轮串联电路过街天桥吸 尘 器电 风 扇5、请列举汽车的五个缺点，并加以改进。参考答案：1、钱能买床但买不到睡眠钱能买人情但买不到友谊钱能买保险但买不到安全钱能买钟表但买不到时间钱能买学历但买不到学识2、3、原理相反：制冷与制热、 电动机与发电机、压缩机与鼓风机。功能相反：保温瓶（保热）、装冰（保冷） 程序相反：吹尘与吸尘 观念相反：去野生动物园看动物，可以动物关在笼子里，人观看；也可以动物在动物园内自由奔跑，人坐在带护栏的汽车里观看。4、已知事物相反事物圆形车轮方形车轮串联电路并联电路过街天桥地下通道吸 尘 器吹风机电 风 扇抽风机5、（1）污染空气，制造太阳能汽车；（2）空间有限，制造可折叠汽车； （3）安全性差，安装危险感应报警系统； （4）内饰清洗困难，内饰材料采用纳米免清洗材料； （5）汽车大灯晃眼，影响对面汽车的行驶，汽车玻璃采用偏光材料。第八章 组合思维1、请给下面每个字各配一个字，再将两字拆一拆，拼一拼，变成一个常用语。例：註+（吾）=（主）（语）勋+（ ）=（ ）（ ） 夯+（ ）=（ ）（ ） 汗+（ ）=（ ）（ ） 夯+（ ）=（ ）（ ） 汕+（ ）=（ ）（ ） 杆+（ ）=（ ）（ ） 2、在保留以下主体功能不变的情况下，加上其他附加物，以改善或扩