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1、部编版八年级上册语文全册复习知识梳理（原卷版） 说明文阅读班级 姓名 完成情况 部编版八年级上册语文的第五单元都是说明文课文阅读，（如：17中国石拱桥；18苏州园林；19.蝉；20梦回繁华），根据大纲要求八年级上册学生应学习并初步掌握说明文的阅读方法。这样一来，通过一个学期的学习，应该利用期末总复习过好说明文阅读考点关，除了顺利进入初三语文学习，适应中考语文外，更重要的是为高中语文学习打下了良好的基础。解题策略： (一)说明文的分类1.从说明对象：事物性说明文、事理性说明文。说明对象：指文章说明的主要人或事物（一般不必答人或事物的特点）。思路：事物说明文一般标题就是说明的对象；事理说明文找准开
2、头结尾的总结句。2.从语言特征（语言表达角度）：平实的说明文、生动的说明文。(二)说明文的顺序时间顺序、空间顺序、逻辑顺序在答题时可答得具体些。如：空间顺序（从上到下，从里到外，外到内，前到后，左到右等，都可反之等，常用方位词如介绍建筑物或实体）。逻辑顺序（主次、原因结果、现象本质、特征用途、一般个别、概括具体、整体局部等，常用表因果、表事理顺序的词，如“因为、所以”“首先、其次”）。时间顺序则是说明事物发展、演变，例如介绍工作程序的文章。典型考题：本文使用了什么说明顺序？有何作用？答题格式：本文使用了的说明顺序对加以说明，使说明更有条理性。（第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事
3、物名称或说明的事理。如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。）例题：看云识天气的第三段使用了什么说明顺序？有何作用？答：使用了空间顺序，对卷云、卷积云、积云、高积云的形态、位置、预示的天气加以说明，使说明更有条理性。（三）说明文的方法1.常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、打比方、列数字（据）、作比较、列（画）图表、摹状貌、作诠释、引资料。2.常见说明方法的作用：3.说明方法：一般回答三个字，要掌握几种常见的说明方法，会分析在文中的作用。举例子：通过列举事例，具体真切地说明了XX事物的特点。分类别：分门别类、条理清楚地说明了XX事物的特点。或：
4、对事物的特征/事理加以分门别类说明，使说明更有条理性。使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。列数字（据）：具体而准确地说明了XX事物的特点，使说明更有说服力。作比较：把与进行比较，突出强调了被说明对象XX的特点（地位、影响等）。下定义：用简明科学的语言对说明的对象XX/科学事理XX加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示XX事物的特征/事理。打比方：把比作，生动形象地说明了XX事物的特点，增强了文章的趣味性。列（画）图表：一目了然，直观形象地说明了XX事物的特点。作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。下定义与作诠释的区别是：下定义要求对事物的本质特征进行科学准确
5、的概括说明。下定义有两种固定格式： “XX是”和“叫XX”。作诠释对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。可以颠倒。摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。引资料：引资料说明有以下几种形式A、引用具体的事例；（作用同举例子）B、引用具体的数据；（作用同列数字）C、引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力。D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增强说明的趣味性。（引资料说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。）（四）说明文的语言品析1对整篇文章语文的品析，一般从两个角度谈：A、准确；是一般说明文的共同特点。B、形象生动或简明平实。是针
6、对不同语文风格的角度谈。做这种评析整篇文章语言特点的题目，一定要结合文章具体内容谈，比如可以选择一句话为例子。格式如下：这篇文章充分体现了语文准确/生动形象/简明平实的特点，如“”一句，就准确/生动形象/简明平实地说明了XX事物的“XX”的特征/事理。2字词作用有以下考查形式：考查字词的作用有以下考查形式：A、加点字词有何作用？B、能否替换为另一个词语？C、加点词语能否删去？答题指导：这种题目往往要结合说明语言的准确性的特点答题。第二种题型还要在答题中比较二者的区别，还要加上“与客观事实不符合，太绝对了”之类的表述。第三种题型要结合具体的句子分析使用（保留）和删去有什么不同，还要加上“删去后与
7、客观事实不符合，太绝对了”之类的表述。题型1：加点字词有何作用？抓住说明文语文准确这一特点答题。对策：答：（1）加点字词的原意。（2）加点字词在这里准确/生动形象/ 地说明了XX事物“XX”的特征/事理。（3）加点字词体现了说明文语言的准确性/生动性。例题：“天上的薄云，往往是天气晴朗的象征”这句话中的加点词语“往往”有什么作用或表达效果？答：“往往”是常常、经常、总是的意思。用在这里，说明了天上的薄云大多预示着天气晴朗，但也不排除特殊情况。“往往”一词体现了说明文语言的准确性。注：“往往”是一个频率副词，频率副词还有“常常、经常、通常、总是、有时”等，分析它们都是一样的。题型2：能否替换为另
8、一个词语？并说明理由。对策：答：（1）不可以。（2）原词的意思或内容。（3）所换词语的意思或内容。（4）换了后意思有何改变，与不符合实际。（5）XX词语体现了说明文语言的准确性、周密性、科学性。例题：“天上的薄云，往往是天气晴朗的象征”这句话中的加点词语“往往”能否替换成“总是”，试说明理由。答：不能。“往往”是常常、经常的意思。用在这里，说明了天上的薄云大多预示着天气晴朗，但不排除特殊情况。用“总是”说明天上出现薄云一定表示天气晴朗，与客观事实不符合，太绝对了。“往往”一词体现了说明文语言的准确性。题型3：限制性词语能否删去？对策：答：（1）表态（一般情况下是“不能不删去”）。（2）定性。如
9、：“比较”“几乎”“相当”等词表程度修饰；“大约”“可能”“左右”等表估计，“多”“有余”等表数量。（3）若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。（4）xx词体现了说明文语言的准确性、周密性、科学性。例题：“天上的薄云，往往是”这句话中的加点词语“往往”能否删去？答：不能删去。“往往”是常常、经常的意思。用在这里，说明了天上的薄云大多预示着天气晴朗，但不排除特殊情况。删去的话就说明天上出现薄云一定表示天气晴朗，与客观事实不符合。“往往”一词体现了说明文语言的准确性。题型4：从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句，并体会。对策：找带有限制性词语（如：“比
10、较”“几乎”“主要”“绝大多数”“相当”“大约”“可能”“左右”等）的句子。题型5：“这些条件”、“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么？对策：一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。（五）说明文的结构常见的形式有：总分式（或由总到分，或由分到总，或总分总）、并列式、递进式等。分析文章结构，抓中心句及连接词，如首先其次还也此外等词语（六）说明文写法分析1结合说明方法谈答题格式：这篇文章主要运用了的说明方法，说明了（内容：事物特征或事理），使说明（作用：参考前面说明方法，明确其作用）2结合修辞手法谈答题格式：这是一篇生动说明文，大量地使用了
11、XX修辞手法，说明了（内容），使文章的说明形象生动。3结合表达方式谈记叙、描写使说明更具体形象；抒怀议论使说明更有感情。那么，从这个角度分析说明文的写法，答题格式：这篇文章综合运用多种表达方式，除了说明外，还有（从“记叙、描写、说明、议论”根据内容选择），如（具体举例），就是（表达方式）的运用，使说明更具体形象/充满感情。例题：看云识天气在写法上有什么特点，试分析。参考答案3种：1该文主要运用了打比方、列数字、引用等说明方法，生动形象、准确科学、有说服力地说明了怎样根据云来识天气。2这是一篇生动说明文，使用了多种修辞手法，如比喻、拟人、排比，生动形象、有气势地说明了怎样根据云来识天气。3该文综
12、合运用多种表达方式，除说明外，还有描写，如文章第一段说明云姿态万千，变化无常。还有议论，如文章最后一段说明看云识天气意义和局限性，使说明更生动形象，更深刻。（七）说明语段的作用（1）结构、内容作用：A、开头：总领全（下）文，引出下文；B、中间：承上启下（过渡）；C、结尾：总结上（全）文。作为说明文段的作用，必须结合文体特征具体回答。如开头段作用往往起着引出说明对象的作用，那么，我们可以参考下面的两个具体答题规范格式的例子使用或变通使用：开头语段：开头通过写事例，引出说明对象XX。（或引出XX事理）开头通过引用名言，引出说明对象XX。（或引出XX事理）开头通过引用名人XX的趣事（或的奇闻趣事），
13、引出说明对象XX（或引出XX事理）。引起读者的阅读兴趣，增强了说明文的趣味性。（2）结合说明方法谈。通过的说明方法，说明了（XX事物的XX特征或XX事理），使说明。（八）说明文标题的作用（标题很新颖别致时容易考）。答题格式：这个标题运用了什么修辞手法，生动形象说明了，点明了本文说明的主要内容，点明了本文说明对象。（九）说明文语段的中心句题型1：本段的中心句是什么？对策：中心句出现的位置段落开头或结尾，有时在句中。中心句多为概括性较强的句子。叙述句、描写句、阐释句。疑问句一般不宜作中心句。（其他文体文章的中心句也如此。）题型2：概括文段的中心句。对策：（1）思考该段说明的内容，不仅要注意主要的，
14、还要注意次要的。（2）紧扣表秩序的词语，如“首先”“其次”“还有”等词语，参照上下段落的中心句的句式进行概括。（十）某个事例或名言说明了事物的什么特点或某事理对策：答案就是事例或名言开始前的一句表明观点的话。实战练习： 云南省曲靖市2019年中考语文着眼湿地，呵护“地球之肾”杨志峰在我们居住的这颗蔚蓝的星球上，有着许许多多不同的生态系统：湿热的雨林、广袤的海洋、寒冷的苔原，还有时常寒风凛冽的高耸山脉和四季分明的温带平原，为诸多的生物提供了繁衍生息的生存环境。但几乎没有哪个生态系统能够像湿地一样，以狭小的面积，孕育了如此众多的生命。顾名思义，“湿地”就是富含水分的湿润地方。广义的湿地是指，不论其
15、为天然或人工，长久或暂时性的沼泽地，泥炭地或水域地带，静止或流动，淡水、半咸水或咸水体，还是低潮时水深不超过6米的水域，以及珊瑚礁、滩涂、红树林、湖泊、河流、河口、沼泽、水库、池塘、水稻田等;而狭义的湿地则仅指地表过湿或经常积水，且生长湿地生物的地区。即使按照最为宽泛的定义来划分，湿地在地球陆地面积中所占的比例，也只有大约6%。它们可能是天然形成，也可能由人类活动所塑造。但就是这些只占地球表面积很小一部分的区域，却为全球大约20%的生物提供了居所。栖居于湿地的野生动植物不仅种类丰富，而且数量繁多，以至于湿地成为了地球上生物多样性最为丰富的区域之一。当我们走近湿地，我们可以领略到栖息其中的动物们的独到生存智慧。黑鹭会将自己的翅膀围成伞状来遮住阳光，使想要寻找阴凉的鱼落入陷阱;丹顶鹤演化出修长的双腿，使它们可以在沼泽地带
