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1、课题研究计划范文 本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档， 请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事 如意！ 自 jsfw8 学科网 xxxx 年下学期课题研究计划 长沙市开福区花城小学唐泽霞 一、课题名称 运用英语歌谣,培养学生的元学习能力。 二、研究的目的 .明确小学英语学习中“元学习能力”的内涵,探 索培养学生元学习能力的切实路径。 2.开展儿童英语课程的探索。在课程目标、课程 内容、课程实施等方面形成初步系统的认识。 3.通过儿童课程的实践,调动学生英语学习兴趣, 培养良好的学习习惯,改善英语学习策略1,全面提高 学生元学习能
2、力。 三、研究的主要内容 、进一步明确小学英语学习中“元学习能力”培 养目标 学生英语学习的“元学习能力”主要包括学生英 语学习兴趣、学习习惯、学习策略等方面。大致分为,1,认知能力和非认知能力两个方面。 主要从以下几个方面进行培养: 非认知能力培养途径:以歌谣引路,激发学生主 动学习的意识,营造轻松愉悦的学习氛围,达到乐学的 目的。同时注重培养学生良好的学习习惯,学习习惯主 要包括作业习惯、听课习惯、平时听读英语习惯等。 认知培养途径: 认知能力以记忆、思维能力为主,具体包括单词 识记的方法、运用直呼法拼读单词、阅读能力等。 在字母、单词、句型教学中,加入歌谣的元素, 能达到快捷记忆的效果。
3、同时通过对歌谣的重组、改 编、自创,培养学生的观察、记忆、思维、想象力和创 新精神。在阅读教学中,有意识选择一些在歌谣基础上 形成的有一定节奏感的韵律短文或绘本,训练学生阅 读理解能力,培养学生对英语语言本身的喜爱。 自评力、调控力主要包括自我规划、自我检查、 自我纠错、自我控制、自我反省等方面的能力。自我 评价能力、自我管理和自我调控能力则可以在日常教 学中进行渗透,适当穿插培养,引导学生自己确立目标, 订出计划,设计策略,调节进程。最终达到要学的目的。 学生的元学习能力的培养只能在教学过程中结 合教学来培养,并且,不同年级不同年龄层次的培养内,2,3,容有所不同。三四年级段初学英语的学生侧
4、重学习兴 趣和学习习惯的培养,五六年级段学生侧重记忆、思维 能力及自评力、调控力的培养。 2、探索元学习能力培养的途径 元学习能力培养途径主要通过英语儿童课程来 实施。 英语儿童课程由三四年级中段的晨颂、五六年 级高段的读写绘组成。 【晨诵】 沿用“新教育毛虫与蝴蝶”项目关于晨诵目的阐 述,我将其略作修改为: “主要不在于记忆未来可能用到的知识,不是为 了进行记忆力的强化训练,而在于丰富儿童当下的生 命。通过晨诵,养成一种与黎明共舞的生活方式,习诵、 领略优美的英语,感受美好的儿歌所传达的感恩、优美 及音乐感。让孩子的灵魂、精神因诗歌而获得充分的 舒展。” 经由晨颂,让孩子领略到英语语言的美,
5、在吟诵 中感受美、体验美,并获得语感的积累,从而在欣赏与趣 味中亲近英语。 【读写绘】 读写绘的核心是“读”,读大量优秀的原版绘本、,4,儿歌、诗歌、电影 写绘则是读的延伸。一个写绘作品,是用口头语 言,绘画语言,文字语言共同完成的一个“故事”。在写绘 中再次体会语言的特点与妙处,并借由对故事的复述、 对故事细节的回忆和把握,以及自己的“再创作”,进行 一定程度的“输出”,在欣赏、练习、运用中获得能力的 提升。 3、元学习能力培养的实施策略 元学习能力培养的研究分两条线进行。一条线 是常规的英语课程,一条线是儿童英语课程。参考苏霍 姆林斯基的“两套大纲”,第一条线主要是围绕教材,学 生必须努力
6、熟记和掌握教材的材料;第二条线是指课 外阅读和其他的资料,即儿童课程中的英语儿歌、诗 歌、名言谚语、绘本、幽默故事等。 元学习能力培养在常规课程中的实施 在教学内容中增加一些符合学生兴趣的歌 谣、名言谚语等,在上课的过程中适当穿插引入。 每堂课前开设“课前三分钟”栏目,由学生自发 表演歌谣、对话、歌曲等。 教学中,注重学生单词识记方法、直呼法拼读 单词等能力的渗透培养。 探索与家庭联系的最佳渠道,注重学生学习习,5,惯、自我评价自我管理等能力的培养。 采用灵活多样的练习与作业形式。 开展多样的活动,如书写比赛、单词记忆王、 作业评比等。 元学习能力培养在儿童英语课程中的实施 以主题的形式,搜集
7、英语歌谣、诗歌、绘本, 并辅之以英语幽默故事、名言谚语等。在此基础上, 进行年级的分类整理。 开设晨颂课,主要利用早自习,努力保证活动 的时间。 在六年级开设以英语儿童课程为主要特点的 校本课程,引入英语歌谣、诗歌、歌曲、绘本、幽默故 事等,开展“读写绘”的课程实践。 开展每期一次的英语歌谣比赛,主要参赛对象 为三、六年级。 四、课题实施计划 9 月份: 制定学期课题实施计划 修改并完善新的学习常规管理办法 歌谣、诗歌、绘本、名言谚语的搜集、整理与 分类 在“新教育毛虫与蝴蝶”论坛建立主题帖,记录英,6,语儿童课程的实施过程。 加入新教育“网络进修学院”。 0 月份: 探索晨颂课的基本模式 六年级绘本的搜集与运用 学习新教育“毛虫与蝴蝶”项目资料,为课题的开 展寻找理论与实践支持 1 月份 期中检测、家长会 英语书写比赛 英语单词王比拼 2 月份 英语儿童课程研讨 英语歌谣比赛 期末复习、检测 元月份 学期总结。自 jsfw8 学科网,本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档， 请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事 如意！,
