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1、大班幼小衔接家长会,Big class young parents meeting,2020年9月,人生中有三大转折关键期,家里幼儿园,幼儿园小学,小学中心,先看看孩子入小学后都会出现哪些不适应？,孩子入学不适的表现一到上学时间就烦躁、不安、焦急，甚至哭闹，有的孩子则出现上学情绪低落，放学欢腾活跃的现象；,进入不了学习状态，学习习惯差，不能完成学习任务；,上学还没几天就开始怕学、厌学；,不愿意提及在校的表现和活动；,上课注意力不集中，听课效率低；,性情发生改变，如变得退缩、烦躁或是攻击行为增多。,小学老师反馈,为什么会出现这种现象？,幼儿园与小学的差异,”,“,根据国家教委进行的“幼小衔接”研
2、究表明，由于小学生活与幼儿园生活有着很大的不同，超过60%的孩子入学后存在学习适应性严重不足的问题。不适应正规的学校教育，不适应相对紧张的学习环境；不适应跟老师、同学的相互配合、相互合作；不适应学校在学习习惯和思维习惯等方面的要求等等。,由此看出，幼小衔接很重要,到底什么是幼小衔接？,幼小衔接，需要你我共同参与幼小衔接， 需要你我共同参与,”,“,根据国家教委进行的“幼小衔接”研究表明，由于小学生活与幼儿园生活有着很大的不同，超过60%的孩子入学后存在学习适应性严重不足的问题。不适应正规的学校教育，不适应相对紧张的学习环境；不适应跟老师、同学的相互配合、相互合作；不适应学校在学习习惯和思维习惯
3、等方面的要求等等。,01,幼儿园会怎么做？,PART THREE,”,“,每学期初各班制定出详细的幼小衔接计划、方案，期末有总结。学期初定本期所开展的活动，每个活动有具体的方案，活动中有图片，活动后都有总结。,一、端正指导思想，增强衔接意识,大班幼小衔接实践活动计划表,二 、从孩子入手，培养良好的学习习惯和生活能力,02,01,03,04,学会生活（自己洗手洗脸、自己吃饭、喝水、入厕；自己穿脱衣服、叠被子等 ）,学会整理书包,学会学习,学会为他人服务（“我是能干的小帮手”和 “我当值日生”）,三、从家长入手，争取家园配合，共同做好幼小衔接,幼小衔接专题家长会,家长调查问卷（调查结果分析介绍）,
4、家园共育栏“父母必读”及时更换,家长开放日,四、从研讨入手，加强幼儿园与小学间的教学衔接 。,教学研讨会（年级教研、集体教研）,幼小衔接交流会,与小学教师座谈 （参观小学）,五、 从情感入手，激发幼儿入小学的愿望,参观小学、观看小学升旗仪式,幼儿园与小学老师互换、听评课。,走进小学课堂参观小学的校园，观摩小学生上课及课余活动。,通过图片、资料、等各种教育形式，帮助幼儿认识入小学后的学习与生活,六、改变环境,作息时间,减少不必要的活动环节（集体喝水、入厕）,课程设置（十不准）,座次、铃声、课间十分钟,01,03,02,04,02,家长如何做好衔接？,PART THREE,1.心理的准备,01,减
5、少对家长 和老师的依赖， 学会独立。,02,03,提前了解和 熟悉小学生 的学习和生活。,注重培养幼 儿的自信心 和任务意识。,2.学习能力的准备,注意力,记忆力,观察力,思维能力,前阅读、 前书写、 初步计算的能力,（1）自己穿衣、吃饭、睡觉,（2）管理好自己的物品,（4）懂得讲卫生,（3）有事大胆说,（5）注意保护自己,（6）有时间观念，做事不拖拉,3.自理能力的准备,4.交往能力的准备,01,03,02,04,主动与不认识的 小朋友打招呼,学会一些解决纠纷的方法,同伙伴一起玩耍时能谦让,学会夸奖别人、 会对人说“对不起”,03,需要家长配合的工作,PART THREE,01,02,03,
6、04,05,06,07,08,09,10,11,书写本、 图画本各一个、 铅笔一支,一个篮球,一把剪刀,一盒水彩笔,一包折纸,4本图书,需带物品,1，请用四个粗的旺仔牛奶瓶（铁质的）来做高跷。用宽一些缝好的布条来做孩子手拉的绳子。绳子放在四个瓶子下面。最后，用宽胶带上下左右转圈粘结实。照这个样子一共做两个高跷，孩子左右脚各一个。2，或者用7个“六个核桃”（露露瓶)瓶子做高跷也可以。,自制玩具要求,请家长用结实干净的大编织袋来做，在上面用布缝上一些好看的图案，袋子上面的两侧位置缝上宽松紧，长度适应大班孩子。做好后，让孩子试一试。及时调节。,自制玩具要求,让我们携起手来， 为孩子撑起一片蓝天！,谢谢您的观看,Big class young parents meeting,2020年9月,
