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1、我与地坛,史铁生,授课:安徽省淮南市第十中学 付振果,人的一生就如这洪水奔流,不遇着暗礁难以激起美丽的浪花。,我,要,扼,住,命,运,的,咽,喉,,,他,休,想,使,我,屈,服,!,史 铁 生,作者近影,史铁生(1951),北京市人,18岁时响应号召到延安插队务农,21岁因积劳成疾双腿瘫痪。,史铁生剪影,我的遥远的清平湾,插队的故事,夏日的玫瑰,合欢树,我与地坛,北京地坛,三、整体把握课文,?,?,?,1.从总体上看,一、二部分作者所写的对 象及特点是什么? 2.这样写有何作用?,对象,(一)地坛,(二)母亲,特点,荒芜但并不衰败,坚忍、毫不张扬,作用,生命感悟,生存启发,四、精读分析,1.阅
2、读课文第一节与第五节第一句话,说一 说作者与地坛的遭遇有何相似之处?,我 提到过一座废弃的古园 荒芜冷落得如一片野地,很少被人记起。,我两条腿残废后的最初几年,我找不到工作,找不到去路,忽然间,几乎什么都找不到了,我就摇了轮椅总是到它那儿去,地坛被人遗弃,作者被社会遗弃,同病相怜,有言为证:,古园荒,地坛弃,经风沐雨四世纪。 默看春风与秋月,只为铁生著传奇。,2.第一部分有几处关于地坛的景物描写?有什么特点?,雕栏玉砌不复在 四壁朱颜改,苍松翠 柏树幽 野草荒藤乐悠悠,残阳 废园,正红 沉静,蜂飞 蚁动 瓢虫升空 金蝉脱壳 露珠滚动 满园草木竞相荣,古旧 荒芜,生生不息,荒芜但并不衰败,特点,
3、3.作者为什么用细腻的笔触描写地坛环境?,为什么生?怎样活?,一个人,出生了,这就是一个不再可以辩论的问题,而只是上帝交给他的一个事实;上帝在交给我们这件事实的时候,已经顺便保证了它的结果,所以死是一件不必急于求成的事,死是一个必然会降临的节日。,怎样活:怕是活多久就要想它多久,残疾但并不颓废,问:这几句字面上是说古园形体被肆意雕琢,有些东西却不能改变,请联系作者经历、遭遇说说文句的含义是什么? 被肆意雕琢 不能改变,身残,志不残,古园成为精神乐园 (我常常要到那园子里去),5.齐读六个“譬如”句,6.生命感悟,死是必然会降临的节日,顽强的活着是一种幸福,五、吸收借鉴,(一)写作方面 回忆漫长
4、的日常生活需要整理出一条线索来。作者是如何把跨度十五年之久的生活琐事串联起来的?,身体残废,被社会遗弃,废弃 古旧 荒野,荒芜,不衰败,古柏 野草 蜂飞 蚁动 生生不息,死 活,?,残疾但不颓废,劫难,不改变,被肆意雕琢,落日 雨燕 脚印 古柏 气味生命律动,身残志不残,死是 活着 必然降临 是一种 的节日 幸福,!,颓废,豁 达,顽强,(二)思想内容,1.关心残疾人 他们需要得到更多的关爱,给一份敬重,多一份理解,少一点歧视。,2.珍爱生命 健康诚可贵,生命价更高。 若为事业故,二者不可抛。,3.奇迹多是在恶运中出现的。,研读课文第二部分,并以读懂母爱为题写篇作文。(不少于800字),六、作业,