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1、陨落与升华,最后的常春藤叶,背景助读,知识链接,基础梳理,最后的常春藤叶写于十九世纪末二十世纪初。当时美国资本主义社会发展进入垄断阶段,社会贫富差距拉大,各种社会矛盾日益突出,生活在社会底层的小人物生存艰难。在这种社会背景下,有着长期底层社会生活经验的欧亨利用敏锐的观察力,将各种社会现象摄于笔端,对社会下层人物寄予强烈的同情,对上层社会从不同角度予以批判。,背景助读,知识链接,基础梳理,欧亨利(18621910),美国短篇小说家。欧亨利一生穷困潦倒,十余年中创作了三百多篇小说。作品主要表现社会下层人物的生活状态,同情小市民,憎恨压迫者。他的作品构思新颖,语言诙谐,结局常常出人意料;又因描写了众
2、多的人物,富于生活情趣,被誉为“美国生活的幽默百科全书”。代表作有白菜与皇帝四百万命运之路爱的牺牲警察与赞美诗带家具出租的房间麦琪的礼物等,这些作品为他赢得了世界声誉。,背景助读,知识链接,基础梳理,1.注字音,背景助读,知识链接,基础梳理,2.写汉字,背景助读,知识链接,基础梳理,3.解词语 唠唠叨叨:说起来没完没了;絮叨。 转弯抹角:沿着弯弯曲曲的路走。形容路弯弯曲曲;形容说话、做事不直截了当。 古色古香:形容富于古雅的色彩或情调。 莫名其妙:没有人能说明它的奥妙(道理),表示事情很奇怪,使人不明白。 不速之客:没有邀请而自己来的客人。速,邀请。 蹑手蹑脚:形容走路时脚步放得很轻。 满不在
3、乎:完全不放在心上。满,全。,背景助读,知识链接,基础梳理,4.辨近义 (1)依附攀附 辨析:二者都有“附着、依赖”之意。“依附”强调依赖、从属,不能自立或自给。“攀附”指援引而上,附着东西往上爬,常用来比喻投靠有权势的人,以求升官发财或得到某种好处。 例:总理说,没有制度创新,科技创新就无从依附。 记者获悉,此案历经一审、二审,“福联升”又申请了再审,最高法裁定驳回了“福联升”的再审申请,并认定其构成恶意攀附。,背景助读,知识链接,基础梳理,(2)不以为然不以为意 辨析:二者都有“满不在乎”的意思。“不以为然”指不认为是对的,表示不同意,多含轻视的意思。“不以为意”指不把它放在心上,表示不重
4、视,不认真对待。 例:对于光棍危机可能在2020年之后全面爆发这样的“预言”,似乎很多网友不以为然,有人甚至觉得专家是在危言耸听。 陈庄村的一对夫妻因涉嫌盗窃被当地警方带走,而他二人竟对自己的犯罪行为不以为意。,目标一,目标二,目标三,问题导思,多维探究,文脉图解,【目标一】 理解小说标题的含义,体会小说巧妙的构思。 1.小说的题目有什么深刻含义?请谈谈“最后一片叶子”的内涵。 提示:自然界的叶子琼珊生命的寄托;画出的叶子琼珊的精神力量、贝尔曼的绝笔和杰作、人性之美的光辉。 2.琼珊数叶子的情节在小说中有什么作用? 提示:叶子掉落得快,既符合冬天风雨交加的环境特点,又预示着琼珊求生的希望之灯即
5、将熄灭。琼珊将自己的生命维系在即将凋零的叶子上,说明她病情严重,心情绝望;同时她又把微渺的希望寄托在藤叶上,突出藤叶对琼珊的重要意义。常春藤叶到底有没有完全掉落,制造悬念,引起读者强烈的阅读兴趣,推动故事情节的发展。,目标一,目标二,目标三,问题导思,多维探究,文脉图解,3.贝尔曼画常春藤叶本应是小说的重要情节,作者却没有实写,这样处理有什么好处? 提示:产生出人意料的效果,给读者留下了想象的空间。,目标一,目标二,目标三,问题导思,多维探究,文脉图解,【目标二】 赏析环境描写。 1.小说第1、2段描写的社会环境有什么特点?在文中有什么作用? 提示:特点:有许多小胡同,而且很贫穷。作用:突出生
6、活状况差,为后文琼珊生病的情节作铺垫。 2.“苏艾关切地向窗外望去。有什么可数的呢?外面可以看到的只是一个空荡荡、阴沉沉的院子,和二十英尺外的一幢砖砌房屋的墙壁。一株极老极老的常春藤上的叶子差不多全吹落了,只剩下几根几乎是光秃秃的藤枝,依附在那堵松动残缺的砖墙上。”这里的景物有什么特点?这段描写有什么作用? 提示:特点:阴沉、荒凉。作用:用残破的景物衬托琼珊内心的悲凉,引出本文的线索景物常春藤叶,为情节的进一步展开作铺垫。,目标一,目标二,目标三,问题导思,多维探究,文脉图解,3.“经过了漫漫长夜的风吹雨打,仍旧有一片常春藤的叶子贴在墙上。它是藤上最后的一片叶子。靠近叶柄的颜色还是深绿的,但是
7、锯齿形的边缘已染上了枯败的黄色,它傲然挂在离地面二十来英尺的一根藤枝上面。”这段描写有什么作用? 提示:写最后一片叶子的颜色、形状、情态和离地面的高度,一方面说明贝尔曼画得精妙,“傲然”富于人的情态,给人以生存的力量;另一方面也说明贝尔曼在风吹雨打的雨夜、在离地面这样高的地方画这一片藤叶实属不易,为后面情节的发展作铺垫。,目标一,目标二,目标三,问题导思,多维探究,文脉图解,【目标三】 分析人物形象,鉴赏欲扬先抑的表现手法。 1.作品中集中写贝尔曼的地方不多,请分析作者运用什么方法展示了贝尔曼怎样的形象。 提示:(1)正面、侧面描写相结合的方法。正面:直接介绍脾气、爱好、性格等。展示其潦倒、失
8、意、好高骛远、不得志。语言描写:“可恶的藤叶”“可怜的琼珊小姐”。展示其善良,有同情心,关心他人。侧面:通过苏艾的介绍。如“身体虚弱”“他可没有希望了”,最后一片叶子是贝尔曼冒雨画上去的说明他崇高的爱心和自我牺牲精神。(2)欲扬先抑的表现手法。贝尔曼初次亮相,性格暴躁、酗酒成性、牢骚满腹最后却写出了他的善良和富有同情心,无私关怀、帮助他人,具有崇高的爱心和自我牺牲的精神。,目标一,目标二,目标三,问题导思,多维探究,文脉图解,2.小说中的苏艾是一个怎样的形象?她在小说中起到了什么作用? 提示:形象:她是一位善良的、具有同情心和爱心的姑娘。不仅在生活上给生病的琼珊以无微不至的照顾,还给她精神上的
9、鼓励。她对人性之美满怀敬意。为贝尔曼因画常春藤叶染病去世而悲伤,言语中充满对他的敬意。 作用:她是贯串全文的线索人物。琼珊与贝尔曼之间由她牵连,推动情节发展。小说通过苏艾和贝尔曼两个人物一起向读者传递了这样一个主题,即普通人之间的情意和爱,给人力量和信心。,问题导思,多维探究,文脉图解,本文的结局有什么特点?为什么这种结局又在情理之中? 提示:第一问扣住“欧亨利式结尾”,结合相关情节分析回答。第二问主要分析故事情节的艺术的真实性,以及前后文的伏笔与照应。 参考答案:(1)特点:结尾是“欧亨利式结尾”。寄托琼珊生命的叶子一直在快速掉落,又历经狂风暴雨,落尽似乎已是必然,但偏偏有一片不落的叶子让她
10、重新燃起生的信心。这样的结局出乎意料。令人欣慰的是琼珊的康复,而我们又不得不被贝尔曼的牺牲精神感动得落泪。,问题导思,多维探究,文脉图解,(2)这种结局在情理之中。首先,小说的结尾符合生活逻辑。琼珊是画家,本该识得叶子的真假,却因为距离太远,且只能卧床观看,病情严重,高烧导致神志不清,因而没有识破最后一片叶子是假的。贝尔曼的突然去世看似突兀,但也符合艺术的真实。前文有伏笔:“年纪六十开外”“充血的眼睛老是迎风流泪”“他上了年纪,身体虚弱”,再兼室外作画,风雨劳累,使其去世又成为必然。 其次,小说的结尾符合贝尔曼的性格。他善良,有爱心,这在前文有伏笔:“认为自己是保护楼上两个青年艺术家的看家恶狗
11、”“总有一天,我要画一幅杰作,那么我们都可以离开这里啦”。 再次,小说的结尾揭示叶子是假的,在前文有多处伏笔暗示。其他的叶子都落了,只有这片叶子经历狂风暴雨依然傲然挺立。“仍旧有一片常春藤的叶子贴在墙上”的“贴”字。“那片常春藤叶仍在墙上。”“你不是觉得纳闷,它为什么在风中不飘不动吗?”,问题导思,多维探究,文脉图解,类文悦读,美文品读,素材开发,每课一法,微写作,爱的奉献 欧亨利 乔怀着对绘画艺术的梦想,从美国中西部来到纽约。德丽雅怀着对音乐的梦想,从美国南方来到纽约。 他俩在工作室里相识,不久便成为好友,继而结婚成家。 他们只有一套小小的住房,但是生活很幸福。他们相亲相爱,又都醉心于艺术。
12、诸事顺心如意,直到有一天,他们发现钱已花光了。,类文悦读,美文品读,素材开发,每课一法,微写作,德丽雅决定去当家庭音乐教师。一天下午,她对丈夫说:“乔,亲爱的,我找到一个学生啦,是位将军的女儿,非常可爱。我每周给她上三节课,每节课5美元。” 然而乔并不感到高兴。 “那我怎么办?”他说,“你认为我会看着你工作而在一旁搞自己的艺术吗?不行,我也得挣点钱。” “乔,亲爱的,你真傻。”德丽雅说,“你还是得坚持你的学习。我们一礼拜有15美元就可以过得挺不错了。” “好吧,也许我可以卖出几幅画。”乔说。 此后,他们早上分手晚上见,每天如此。一个星期过去了,德丽雅带回家15美元,可是她显得有点疲乏。 “克莱
13、门蒂娜有时弄得我头疼。恐怕她练习得不够。不过那位将军倒是个极好的老头儿!你要能认识他就好了,乔。”,类文悦读,美文品读,素材开发,每课一法,微写作,这时乔从兜里掏出18美元,说:“我卖了一幅画给一位皮奥里亚来的人,另外他还订购了一幅。” “太好了,”德丽雅说,“33美元!我们有这么多的钱可花,今晚我们可以美食一顿了。” 第二个星期,乔先回到家,又拿出18美元放在桌上。半小时后德丽雅回来了,右手打着绷带。 “你的手是怎么啦?”乔问。 德丽雅笑笑说:“噢,出了件可笑的事。克莱门蒂娜端给我一盘汤,溅到我手上,她感到非常抱歉,将军也很过意不去。哎,你干吗这样看着我,乔?” “德丽雅,来,坐到这儿。”乔
14、说,他把她拉到沙发上,然后在她身旁坐下。,类文悦读,美文品读,素材开发,每课一法,微写作,“德丽雅,你每天干些什么?你真的是在教音乐课吗?对我说实话。” 她哭了起来。 “我没找到什么学生,”她说,“所以我就到一家洗衣店找了个熨衬衫的活儿。今天下午,一个姑娘不小心把熨斗放在了我手上,我就给烫伤了。告诉我,乔,你怎么猜到我不是在教音乐课?” “很简单,”乔说,“你手上的绷带我完全知道是怎么回事,因为下午是我把绷带送到洗衣店楼上一个被烫伤的姑娘那儿的。知道了吧,我就在你做事的那家洗衣店的机器间里工作。” “那你的画呢?你不是把画卖给了那个皮奥里亚人了吗?” “嘿嘿,你的那位将军和他女儿克莱门蒂娜是瞎
15、编的,我那位皮奥里亚人也一样。” 说完,俩人都笑了。 (原文有删改),类文悦读,美文品读,素材开发,每课一法,微写作,思维训练 1.这篇小说情节简单,试用一句话简要概括。 参考答案:为了使对方不放弃心爱的艺术,乔和德丽雅互相欺骗对方外出做体力活赚钱来维持生计。 2.欧亨利被誉为短篇小说的幽默大师,这篇小说的幽默表现在哪些方面? 参考答案:巧设悬念,在笑声中充满着生活的辛酸;互相欺骗,在欺骗中包含着爱的无私奉献。,类文悦读,美文品读,素材开发,每课一法,微写作,两个感恩节的绅士 欧亨利 斯塔弗皮特坐在联合广场喷泉对面人行道旁边的第三条长凳上。九年来,每逢感恩节,他总是不早不迟,在一点钟的时候坐在
16、老地方。但是,斯塔弗皮特今天出现在一年一度的约会地点,似乎是出于习惯,而不是出于饥饿。 皮特一点儿也不饿。来这儿之前他刚刚大吃了一顿,如今只剩下呼吸和挪动的力气了。他的衣服当然褴褛,衬衫前襟一直豁到心口,可是夹着雪花的十一月的微风只给他带来一种可喜的凉爽。因为那顿特别丰富的饭菜所产生的热量,使得斯塔弗皮特不胜负担。,类文悦读,美文品读,素材开发,每课一法,微写作,那顿饭完全出乎他意料之外。他路过五马路起点附近的一幢红砖住宅,那里住有两位尊重传统的老太太。她们派一个佣人等在侧门口,吩咐他在正午过后把第一个饥饿的过路人请进来,让他大吃大喝,饱餐一顿。斯塔弗皮特去公园时,碰巧路过那里,给管家们请了进去,成全了城堡里的传统。 斯塔弗皮特朝前面直瞪瞪地望了十分钟之后,觉得很想换换眼界。他费了好大的劲儿,才慢慢把头扭向左面。这时,他的眼球惊恐地鼓了出来,他的呼吸停止了,他那穿着破皮鞋的短脚在沙砾地上簌簌地扭动着。 因为那位老先生正穿过马路,朝他坐着的方向走来。 九年来,每逢感恩节,这位老先生总是来这儿寻找坐在长凳上的斯塔弗皮特,总是带他到一家饭馆里去,看他美餐一顿。,类文悦读,美文品读,
