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1、办研究型卓越学校 育国际化创新人才南外（集团）文华学校义务教育阶段办学水平评估自评自诊报告第一部分 学校概况一、基本情况（一）集团简介南山外国语学校是1995年9月由政府创办的实验型学校，2012年9月，被升格为集团学校。经过近18年的发展，学校已成为一所集幼儿、小学、初中、高中为一体的现代化集团型学校、省一级学校、省绿色学校。学校主体位于深圳市高新技术园区， “文华学校”、“高新中学”、“滨海中学”、“科苑小学”、“科技园幼儿园”，“四校一园”星罗于深南大道两翼，占地面积9.1万平方米，建筑面积6.7万平方米。现有157个教学班，共有学生6991人。在605名教师中，有高级职称84人,中级职
2、称157人；博士3人，硕士62人,学士398人；特级教师5人，外籍教师6人，海归教师11人。（二）学校传承1.历任校长历任校长任期时任副校长情况说明李忠俊1995.91995.12（1995.11兰金仁开始主持学校工作）兰金仁郝显东首担其任，树起了南外这面崭新的旗帜。办学规模：学校共有教职工73人，12个教学班（学前2个班，小学4个班，初中6个班），学生共487名。兰金仁1995.121997.12（1998.11998.5郭东淦主持学校工作）郭东淦张 晶开创了“英汉双语并重、德智体美融合”的特色之路；在课程设置方面进行了大胆尝试，开发了儿童智能英语、环境教育、“提前识字，大量阅读”等课程，为
3、学校的特色发展开辟了新天地；提出“教育即服务”的办学理念，根据深圳市快节奏的生活特点而开“日托式”管理模式之先河，受到了家长的欢迎，为学校的可持续发展奠定了坚实的基础。办学规模：截至1997.12，学校共有教职工160人，30个教学班（学前4个班，小学14个班，初中12个班），学生共1200人。吴声洛1998.51999.9郭东淦张 晶为全校师生立下了“博学、笃行”的砺志豪言；完善了学校行政机构，规范了管理，明确了分工，提高了效率，加速了南外前进的步伐。办学规模：截至1999.10，学校共有教职工184人，41个教学班（小学含学前共29个班，初中12个班），学生共1800人。刘根平1999.9
4、2005.9（其中，2002.32003.3郭东淦主持学校工作，2005.6王水发开始主持工作）郭东淦张 晶程显栋李女欢钟莉（科苑部负责人）高志清何玉屏制定了学校的五年发展规划努力建设南中国现代化一流名校；实行制度化、人文化管理，编订了南山外国语学校重要文件及制度汇编文本，制定了一百多项规章制度，进一步从各个层面细化、规范了管理；推行“STOB”计划，制定了“南山外国语学校教育公约”和“南山外国语学校献给父母的教育忠告”，塑造了高品位的、优秀的学校文化；加强了学校的对外交流，先后与六个国家建立了国际姊妹校关系；实现了南山外国语学校区级、市级和省级学校的跨越式发展。办学规模：截至2005.9，学
5、校共有教职工377人，100个教学班（学前14个班，小学53个班，初中21个班，高中12个班），共有学生4291人。王水发2005.92010.9程显栋高志清何玉屏许东升葛岩峰 系统地梳理了学校办学历史、特色和文化，制定了学校第三个五年发展规划办研究型学校，育国际化人才，修订了南山外国语学校重要文件及制度汇编（四册）。创新了学校管理架构，实施以条为主，条块结合的管理模式，提高了管理效率；首创“汉语言文华节，创办校刊、恢复校报，实现了高中办学水平跨越式发展，高分通过了广东省高中教学水平办学评估，创造了中考连年全区第一，高考“文理七状元、升学百分百、学子进清华”的骄人成绩。办学规模：截止2010年
6、9月，学校共有教职工545人，150个教学班（幼儿园14，小学68个班，初中50个教学班，高中18个教学班）共有学生6078人。郑秉捷2010年9现在高志清（滨海中学校长）何玉屏（文华学校校长）许东升（高新中学校长）葛岩峰（科苑小学校长制定了学校第四个五年发展规划，继承并创新了办学理念：办研究型卓越学校、育国际化创新人才；提出“以人为本、关注过程、教学相长”的教学理念；“自立有为、质朴高雅、崇善求真、创新争先”的学生发展目标。启动了学校集团化管理体制模式，制定了南外积分制管理办法，倡导“授人以渔”式集体备课，提出“过程教学”模式。 全面改造文华学校、高新中学、科苑小学的硬件建设；筹建望海学校和
7、外国语学校大冲分校2.主要传统文化传统。精神文化：核心理念：相互欣赏、和谐共进的学校文化建设理念；工作理念：管理即服务、教育即服务；学校发展战略理念：科研引领、人才强校；教育教学理念：为学生的终身发展奠基、对学生的终身幸福负责；教师队伍建设理念：教师和学生同步成才、个人与学校共赢发展。校训：博学、笃行；校风：求真、崇善、唯美；学校精神：追求卓越、追求完美；行动目标：学会尊重、学会负责、学会研究、学会追求、学会合作、学会创造；组织文化：扁平型、集成式、一贯制、一体化；制度文化：全面、规范、务实、创新；环境文化：安全、整洁、有序、人文；教师文化：敬业、合作、博学；学生文化：文明、刻苦、活跃；服务文
8、化：热诚、周到、及时；人际关系准则：真诚、友善、信赖、合作；工作准则：优质、高效（主动性、创造性、规范性、协调性、有效性）。南外“四欣赏”教师“四欣赏”：欣赏学生、欣赏同事、欣赏领导、欣赏自己；学生“四欣赏”：欣赏老师、欣赏同学、欣赏父母、欣赏自己；领导“四欣赏”：欣赏部下、欣赏同行、欣赏家长、欣赏自己。制度文化：学校形成了比较完备的、颇具特色的制度体系。如：南山外国语学校管理制度汇编，南山外国语学校一日常规管理制度，南山外国语学校校内招标和集体采购制度，校长办公会议、行政会议、党政工联席会议纪要制度，新教师岗前培训、上岗考核、跟踪考核、定期评聘制度，学科骨干教师定期轮训、外出（国内外）考查与
9、学习制度。活动文化：根据教育需要，结合重大节日和国内外形势，学校坚持开展有针对性的专项主题活动。如：英语文化艺术节，汉语言文化节，体育节，科技节等等。教学传统。外语教学：“彩虹”英语教学模式，英语电影配音教学，英语合唱团，英语戏剧表演，模拟联合国，同声传译，强化英语学习，与国际姊妹校师生交流互访等。教科研工作：定期举行教育思想、教育技术讲座，每年举行一次“南山外国语学校教育论坛”，班主任工作论坛；开展各项教学比武活动：如开展新教师汇报课、老教师“示范课”、“金钥匙”竞赛课、粉笔字大赛；定期开展各类评比如：“十佳班主任”、“十佳备课组”；开展小课题研究、阳光体育实效性研究等。管理传统。组织架构：
10、学校组织架构经历几次变化：两块牌子、一套班子学部管理制度分部责任制条块结合分校制。学生管理：班会（团队会）经纬线系列（经线即德育目标，纬线即团队会的主题和形式）。（三）文华概况文华学校成立于2012年9月，地处深圳硅谷科技园区，北枕塘郎山，东靠铜鼓岭，南面深圳湾，占地 29532平方米，建筑面积11969平方米。其前身为南山外国语学校，作为集团内一个办学历史最悠久的分校， 其历史角色与任务几经变换：1995年9月至2004年9月，为九年一贯制义务教育办学单位；2004年9月至2010年9月，一校两部（高中部、小学部）；其间，2009年9月，重招初一新生，逐渐回归到九年一贯制办学单位；最为紧张的
11、2009-2010学年度，一个校园同时承担了小学、初中、高中三个学段的办学。文华学校现有九个年级，49个教学班，小学六个年级共31个班，初中三个年级18个班，在校学生共计2239人。学校现有教职员工159人（包括校级领导2人、正副中层干部6人、专职任课教师150人，教辅人员3人、后勤工人6人）。另有，食堂工人31人、清洁工人及花工1人、保安13人。（1）学历结构：在150名任课教师中（含兼课的行政，不含3名外教，下同），有研究生学历的34人，占任课教师的22.6%；本科109人，占72.6%；专科8人，占5.3%；中专1人，占0.6%。（2）职称结构：在150名任课教师中，有高级职称的22人（
12、其中，特级教师1人），占任课教师的14.6%；中级64人，占42.6；初级及以下71人，占47.3%。（3）年龄结构：在150名任课教师中，35岁以下的80人，占任课教师的53.3%；36岁至40岁19人，占12.7%；41岁至45岁25人，占16.7%；46至50岁18人，占12%；51至54岁6人，占4%；55岁以上2人，占1.3%。（四）管理模式南山外国语学校集团，实行一级法人、授权管理、集团统筹、分校长负责的办学体制。幼儿园具有独立法人资格。分校实行自主执行预算制、自主日常管理制、自主对外联系制。1.人事管理集团实行“统一调配，授权管理”的人事管理体制，集团总校根据集团需要统一调配人事
13、，统一考虑、选任、管理各分校中层以上的行政干部。2.财务管理在上级对集团统一核拨经费的条件下，集团必须实行“一级法人一级管理，一支笔审批下的分校执行预算制”的财务管理体制：产权和财务由法人集中调配，对外实行一级管理、一级核算，统一承担财务责任，所有的财务预结算由法人代表审批；各分校在每学年初期进行年度财务预算申报，分校预算申报得到总校批准后可在预算范围内进行使用，分校校长是执行预算的直接责任人。3.资源配置集团实行“统一配置，分校管理”的资源配置体制，总校根据集团整体发展和分校实际需要统一配置教育资源，在资源配置确定后由各分校管理、优化使用。在特殊情况下，集团总校可以统一征调。二、现状分析（一
14、）发展资源文华学校地里位置优越，硅谷园内，高新企业云集，又紧临深圳大学、鸟巢、世界之窗、欢乐谷等文化、旅游集散地，社区资源优势得天独厚。作为区内品牌学校之一，深受政府、家长和社会关注，容易得到社会各界的支持。学校位于文华路，处闹世之偏幽，学习环境安静优美。（二）优势与机会1.优势：经过18年发展，形成了理念先进、积淀深厚、民主和谐的学校文化，校风纯正；历练出了一支优秀团结、相互补台的管理团队；培养了一支结构合理、素质很高的教师队伍；拥有较好的家长与学生资源；另外，九年一贯制办学的连贯性，以及学校已经形成的特色和声誉，是文华学校可持续发展的优势。2.机会：南山区的卓越课堂文化建设、集团“两创一评
15、”（创建课程改革素质教育特色学校、创建深圳市体育传统项目特色学校、深圳市义务教育规范化办学水平评估），将进一步促进学校内涵发展。集团化后，学校管理体制变革探索与创新，为学校管理注入了活力。学校体育馆改造完工、整体改造立项、增建综合楼等硬件设施的逐步改善，将为学校发展提供空间保证。3.不足与困难因为文华学校曾被“过度”使用，办学硬件设施老化，加上社会对优质教育资源的选择，迫使学校办学规模超负荷，办学空间日渐紧张，是制约学校发展的主要因素。其次，近几年，集团“膨胀式”发展，严重稀释了原有优秀教师浓度，年轻教师专业成长有待迅速提高，“老”教师职业倦怠初显，教师队伍建设亟待加强；第三，社会、家长对名校期望值越来越高，班额被迫扩大，老师和学校的各种压力倍增；第四，后生活教师时代（2011年全体生活教师解聘），学生日常管理和安全问题牵扯了学校与教师更多的精力；第五，集团与分校之间有待进步一步磨合，集团与分校之间的责、权、利有待进一步厘清，以便推动分校自主创新。第六、实行就近入学政策后，生源质量有所下降。三、总体评价基础设施达标，硬件设备齐全。学校建有会议室1间、阶梯教室1间、团队室2间、综合电教室1间、网络室控制室1间、电脑室3间、科学实验室2间、物理实验室1间、化学
