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1、学 海 无 涯 1 初二物理导学案 大气压强 【目标目标】 1通过实验观察，体验大气压的存在； 2. 了解测量大气压强的方法，学会估测大气压数值； 【重点重点】理解大气压的现象；知道大气压的测量和数值。 【难点难点】测量大气压的实验设计。 1空气内部向各个方向都有压强，叫做 ；马德堡半球实验证实了 的存在； 最早测量大气压的实验是 实验，一标准大气压相当于 厘米高水银柱产 生的压强，它的大小等于 Pa；大气压的值随高度的增而 。 2. 家庭活动：覆杯实验（教材 P39）：将玻璃杯子装满水， 然后用一张纸盖在水的上方，将水杯倒过来，观察发生的 现象: 。 问题问题 1】1】体验大气压强的存在体验
2、大气压强的存在 思考思考液体由于受重力作用且具有流动性，液内部体向各个方向都有压强。 那么气体也受重力作用，也具有流动性，气体内部是否也存在压强呢？ 实验实验如图实验： (1)在易拉罐中放入少量的水； (2)点燃酒精灯对易拉罐加热，待罐口出现白雾时，将罐口堵住； (3)撤去酒精灯，让易拉罐自然冷却。 现象: 。 说明: 。 活动活动利用身边的器材演示和体验大气压强，并总结体验方法及其特点。 阅阅读读练习册第 62 页“拓展视野”： 实验 （德国_做的）成功的证明了大气压的存在 讨论讨论在我们的生活中，有哪些事例能说明大气压的 存在呢? 如：1 ； 2 。 总结总结 11 【问题问题 2】2】大
3、气压究竟有多大呢？大气压究竟有多大呢？ 体验体验将两个吸盘式衣钩挤压在一起，再将它们沿轴线方向拉开，通过活动可知大气压强 很 。 活动活动估测大气压的值估测大气压的值 1.1.以上大量现象都说明：大气对处于其中的物体向以上大量现象都说明：大气对处于其中的物体向 都有都有 . . 2.2.历史上最著名的演示大气压存在的实验是：历史上最著名的演示大气压存在的实验是： 。 学 海 无 涯 2 器材 容积为 20mL 的注射器、弹簧测力计、刻度尺。 实验原理 。 步骤 （1）把注射器的活塞推至注射器筒的底端，排尽筒内 的空气，然后用一个橡皮帽堵住注射器的小孔。 （2）如图所示，用细尼龙绳拴在注射器活塞
4、的颈部，使绳的另一端与固定在墙上的弹簧测力计 的挂钩相连，然后水平向右慢慢拉动注射器筒，当注射器中的活塞刚开始滑动时，立即记 下弹簧测力计的示数F。 （3）用刻度尺测出注射器的全部刻度的长度L，读出注射器筒上标注的容积 V。 得到活塞的横截面积表达式为： 。 （4）由 P=F/S 计算此时大气压的数值。 实验数据 大气压对活塞的大气压对活塞的 压力压力 F/NF/N 注射器的容积注射器的容积 V/cmV/cm3 3 注射器的全部刻度长注射器的全部刻度长 度度L/L/ cmcm 活塞的横截面积活塞的横截面积 S/cmS/cm2 2 大气压强的值大气压强的值 p/Pap/Pa 讨论 （1）注射器内
5、气体有部分残留，可造成测量结果 （偏大或偏小） ； （2）注射器活塞与筒壁有较大摩擦，可造成测量结果 （偏大或偏小） ，可采取什么方法 减小摩擦带来的误差？ ； （3）该实验过程中造成误差的原因还可能有哪些？ 。 拓展拓展(自学教材 P40“托里拆利” ，了解托里拆利实验) 最早测量大气压的实验是由意大利科学家 完成的，他测出的大气压的值相当于 cm 高的水银柱产生的压强。即 1 标准大气压= _水银柱产生的压强 =_ _Pa。 总结总结 22 了解了解测量大气压的仪器叫 ，生活中一般随身携带的是 ，科学研究 中经常用 来精确测量大气压。 【问题问题 3】3】典型例题典型例题 例例11如图所示
6、，用塑料管可以把瓶子中的水吸到嘴里，这是由于 ( ) A人对水产生吸引力的作用 B吸管本身有吸水的作用 C大气压作用在水面上的结果 D水压的作用 例例 22将一满罐“纯净水”(高约 40 cm)开口朝下放在水中，如图所示，结果是 ( ) A仍是满罐水 B水将流出一部分 C水将全部流出 D以上答案都不对 例例 33某科学实验小组利用注射器、弹簧测力计、刻度尺等器材测量大气压强的值，实验步 骤如下： （1）把注射器的活塞推至注射器筒的底端，然后用橡皮帽堵住注射器的小孔，这样做的目的 是 。 （2）如图所示，用细尼龙绳拴住注射器活塞的颈部，使绳的另一端与弹簧测力计的挂钩相连， 1.1. 最早测量大气
7、压的实验是最早测量大气压的实验是 实验实验. . 2 2一标准大气压相当于一标准大气压相当于 厘米高水银柱产生的压强，它的大小约等于厘米高水银柱产生的压强，它的大小约等于 Pa.Pa. （例（例 1 1）（例（例 2 2）（例（例 3 3） 学 海 无 涯 3 然后水平向右慢慢拉动注射器筒，当注射器中的活塞刚被拉动时，记下弹簧测力计的示 数为 29.9 N。 (3)如图，用刻度尺测出注射器全部刻度的长度为 cm，计算出活塞的横截面积。 (4）计算得到大气压强的数值为 Pa。 （5）同学们发现实验误差较大，请分析，该实验过程中导致误差的因素有： ； 。 课堂练习课堂练习 1 自来水笔吸墨水时，把
8、笔上的弹簧片按下后松开，墨水吸进橡皮管内，原因是（ ） A弹簧片弹力作用的结果 B橡皮管有吸引力 C手对橡皮管有压力 D管外墨水面上大气压大于管内气压 2下列实验不能说明大气压存在的是 （ ） 3用嘴吸空塑料瓶的瓶口，瓶会变塌，空塑料瓶变塌的原因是_ 。 4如图所示，把玻璃杯盛满水(图甲)，用硬纸片(重量忽略不计)盖住杯口(图乙)再倒过来，观 察到纸片将水托住(图丙)，这个事例说明 ，若将杯子转到图丁的位置时 纸片会掉下来吗? ，这个事例又说明 。 5小明所设计的“估测大气压的值”的实验方案如下： 把注射器的活塞推至注射器筒的底端，然后用个橡皮帽封住注射器的小孔； 如图所示，用细尼龙绳拴住注射
9、器活塞的颈部，使绳的另一端与固定在墙上的弹簧测力计的 挂钩相连，然后 慢慢地拉动注射器筒。当注射器中的活塞 时，记下弹簧测力计的示数 F； 观察并记录注射器筒上所标明的容积 V，用刻度尺测出注射器的全部刻度长度 L。 用橡皮帽堵住注射器的小孔，这样做的目的是 。 为使弹簧测力计的示数不超过其量程，应该注意选择量程比较 的测力计和选择活塞面 积比较 的注射器（均选填“大”或“小”）。 根据以上实验方案，用测得和记录的物理量计算大气压强的表达式应为 p=_ _。 课后练习课后练习 1 如图所示，把塑料挂衣钩的吸盘紧贴在光滑的墙上，就能用它挂衣服或书包，在解释这个 现象时分用以下四句话。 大气压强把
10、塑料吸盘紧压在墙上； 把挂衣钩的吸盘紧贴在墙上，塑料吸盘与墙壁之间空气被挤出； 吸盘与墙之间产生一个很大的摩擦力； 所以挂衣钩可以挂住衣服或书包。 按照下列哪个顺序排列这四句话，可以把这个现象解释得最清楚（ ） A B C D 2把装满水的量筒浸入水中，口朝下，照图那样抓住筒底向上提，在筒口离开 水面前，量筒露出水面的部分 ( ) A是空的 B有水，但不满 C充满水 D以上三种情况都可以 C DBA 学 海 无 涯 4 3.在测定大气压的实验中，因缺少大量程的弹簧测力计，小明设计并进行了如下的实验（如图） 。 将蘸水的塑料挂钩吸盘按压在光滑水平的玻璃板上，挤出塑 料吸盘内的空气，测出 吸盘的直
11、径为 d； 将装有适量细砂的小桶轻轻地挂在吸盘的塑料挂钩上； 用小勺轻轻地向小桶内加沙，直到塑料吸盘刚好脱离玻璃板， 用天平测出这时小桶和沙的质量为m 。 请完成下列问题: （1）吸盘脱离玻璃板时，若不计塑料挂钩的质量，空气对塑料吸盘的压力大小是 _，测得大气压数值的表达式是：p大气压=_。 （2）实验中误差产生的主要原因是：_ _。 流体压强与流速的关系 导学案 【目标目标】 （1）知道大气压的影响因素并了解生活中利用大气压的现象。 （2）通过实验，了解流体的压强与流速的关系及其在生活中的应用， （3）会用气体的压强与流速的关系解释有关气体压强的现象。 【重点重点】流体的压强与流速的关系 【
12、难点难点】流体压强的应用。 预习预习 1.大气压的值随高度的增而 。 2气体或液体流速与压强的关系是：流速越大的地方压强 ，流速越小的地方压 强 。其主要应用有： 。 3.吹不走的乒乓球（教材 P90T5题）：利用带盖的矿泉水瓶上部和吸管制作一个漏斗，将乒乓球 放在漏斗里，向漏斗内吹气，观察发生的现象。 学习过程学习过程 【问题问题 1】1】大气压会不会变化呢大气压会不会变化呢? ? 思考思考（1）大气压是不是永远不变呢？它的大小可能与哪些因素有关？ （2）大气压的变化会产生哪些影响？ 自学自学观察下图，完成下面问题。 总结总结 拓展拓展在海拔 3000m 范围内，高度每增加 10m，大气压下
13、降 100Pa。 阅读阅读“液体的沸点与液体上方的气压的关系液体的沸点与液体上方的气压的关系” 1.液体沸点与气压有关。气压越大，沸点 ；气压越小，沸点 。 就是利用这一原理来工作的。 2.完成实验，想一想，这是为什么？ 1.1.大气压随高度的升高而大气压随高度的升高而 （选填（选填“增大增大”或或“减小减小” ） ； 2.2.同一地点的大气压不是固定不变的，一般说来，同一地点的大气压不是固定不变的，一般说来， 晴天比阴天晴天比阴天 ；夏天比冬天；夏天比冬天 。 3.3. 大气压的变化还会引起大气压的变化还会引起 等自然现象。等自然现象。 学 海 无 涯 5 【问题问题 2】2】流动的气体或液体的压强与流速大小有什么关系呢流动的气体或液体的压强与流速大小有什么关系呢? ? 展示展示使用自己制作的漏斗吹乒乓球实验 活动活动探究流速大小对流体压强的影响 （1）按照图所示，把纸条的一端按在嘴唇的下方，向前吹起，你看到了什么？ 现象： ； （2）按照图所示，把气球悬挂起来，向气球的一侧吹气，你看到了什么？ 现象： ； 总结总结 解释解释家庭活动：吹不走的乒乓球实验。 原因： 。 阅读阅读生活物理社会_“
