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1、2006年浙江省宁波效实中学高三语文教学质量检测卷说明：本试题考试时间为150分钟，满分150分。本试题分第I卷和第II卷。卷I为客观题，卷II为主观题，请将答案全部填写在答题卷上。第卷（选择题，共42分）一、（18分，每小题3分）1下列词语中加点字的注音有误的一项是：（ ）A舐（sh）犊诳（ku ng）语璞（p）玉要（y o）挟B摹（m）本盘桓（hu n）毗（p）邻癖（p）好C歼（ji n）灭迢（ti o）远畏葸（x）披露（l u）D手谕（y）遑遑（hu ng）落泊（b）瓦砾（l）2下列词语中没有错别字的一项是：（ ）A腹背受敌 为国效命抚躬自问夸大其词B克敌制胜负重致远渲泄积郁浮想联翩C貌
2、合神离和衷共济拔得头畴和璧隋珠D因循成说披肝沥胆众擎易举诩诩如生3下列句子标点符号的使用完全正确的一项是：（ ）A言论自由可能 是单向的，而自由交流是一种互动，是彼此尊重，是程抱一院士所说的“一加一大于二，接近三（见拙文：中国悲剧：和谐乌托邦的破灭）”。B有位网友读后说我运笔如龙，回答精彩，但也表示“看待胡（适）、鲁（迅）二人，实在不须是坐翘翘板：把一人顶起来，就非要压下另一个去”。首先，在这里我要说明的是，我对鲁迅先生本人是尊敬的。C康德举了未成年熟状态的例子：有本书能代替我理解，英才苑有位牧师能代替我拥有良知，有位医生代替我选择食谱，这几个例子，不幸预言了此后启蒙运动何以陷入困境，即启蒙者
3、大包大揽，争当牧师与医生。D“我们从来都只是在想为自己争取最基本的权利。”老张激动地对大家说。“凭什么要求我们去忍受城市人的毫无道理的仇恨！”4依次填入下列各句的词语，最恰当的一组是：（ ）（1）文水县灭火指挥部下达命令：对过火区进行“拉网式” ，灭绝一切阴燃点。（2）广大读者认为：云南罗平县暴打矿式恶性案件的审理是 社会公平、公正性的体现。（3）这位发言人 指出，美方对这次撞机事件必须承担全部责任，向中国人民作出交代，并防止类似事件再次发生。A探察 法治 庄重B探察 法制 郑重C巡查 法制 庄重D巡查 法治 郑重5下列各句中加点词语使用不恰当的一句是：（ ）A作为学生和语文知识之间的一座桥梁
4、，中学语文教师如果能够充分运用兴趣原理，提高教学过程中的趣味性，必然可以收到事半功倍的效果。B独俏寒枝的梅花曾经触动许多文人墨客的审美心灵，唤醒“每个人灵魂里的感情”，吸引他们兴致盎然地踏雪寻觅。C“到什么山上唱什么歌”。今天人们已经不仅仅满足能够在商场里买到称心如意的商品，还希望在购物的同时，获得精神享受。商家必须学会在商场这座“山”上唱消费者中意的“歌”。D俗话说“情人眼里出西施”，来到山水甲天下的桂林，很多外国游客为之流连忘返，更加热爱广西，热爱中国。6下列句子没有语病的一句是：（ ）A这所实验室，-除进行一定数量的研究和培训工作外，更主要的工作是通过学术活动，组织、推动国内老年医学的发
5、展。B一至五号神舟飞船成功返回，使中国跻身航天开发大国的行列，让中华儿女欢喜不已。C科学家在对流行病进行分析和动物实验后指出，大量饮酒或饮用酒精配制的饮料对癌肿的发生有直接和密切的关系。D许多附近地区的妇女、老人和孩子纷纷赶来看他们的演出，有的要走四十里山路呢！二、（12分，每小题3分） 阅读下面的文字，完成710题。 传播心理学是传播和心理学交叉而成的新兴学科，四川省社会科学院林之达教授的新作传播心理学研究新探在革新传播心理学传统的建构基石、思路和理论框架上做出了独创性的贡献。长期以来，专门领域的心理学都是该领域科学加心理学，或者说是用心理学的知识解释某一学科领域中的现象和问题，“两张皮”的
6、问题几乎无法解决。传播心理学新探的“新”主要在于两点：一是不走老路，二是不拉郎配。我们在研究时不用普通心理学的原理来解释、描述总结传播领域中的心理现象和规律；不强行要求传播学与心理学按人的意志相结合，而是让两者按照各自研究对象本来联系着的脉络去自然结合。同国内现有的相关研究成果比较而言，本书有这样一些特点：首先，该书的研究成果具有很高的原创性。传播心理学新探提出了“传播的两级效果论”，即“传播系统的天职是搜集、筛选、梳理、编缉、发送信息给心理系统；心理系统的使命就是把传播系统送来的信息转化为心理能即产生看不见的一级传播效果，有时，根据需要还要把心理能或者一部分心理能外化为行为做功，产生看得见的
7、传播效果即二级传播效果。”它一方面吸取了德弗勒心理动力模式的珍贵思想，另一面又修正、深化了以往的传播效果理论，揭示了传播与心理互为依存的特殊关系，提出了“心理系统是传播的心理流的能量转换器，是传播致效的不可或缺的中介”的崭新观点。第二，建构了传播心理学新的理论构架，确定了传播心理学（包括传播的各种外延领域中各种专业心理学）的研究对象、目的、任务和研究内容。传统传播心理学的建构实际上是按照普通心理学的理论框架依样画葫芦，是人为的“捏合”，而本书考察、揭示了传播学与心理学两个研究对象之间的实际关系，是天然的“融合”、“化合”，它改造了传播心理学旧的建构基石、建构思路、建构方式和理论框架，提出了新的
8、研究模式，促进了传播心理学研究的深化。第三，在信息爆炸的今天，传媒市场竞争之激烈和残酷已是不争的事实，传播者本位早已转让给受传者本位，积极满足受传者的兴趣、爱好、需要已成为媒体的共识。因此，本书着重于传播效果的研究，对业界有很强的指导性。本书以传播效果为研究的核心，立足于受传者的心理系统，考察了受传者心理选择与传播效果的关系，受传者选取的信息与认知结构的心理反应，不仅能强化传播工作者要“根据受众的心理需要筛选信息”的意识，也能解决传播者在传播实践中遇到的棘手的问题。因此，本书既有很高的学术价值和学科建设价值，对传播实践界也有很强的指导价值。第四、注重科学研究方法的运用，论题的系统性、逻辑性强。
9、“传播的两级效果论”以及对传播心理学理论框架的重新构建都经过了严密而科学的论证，引用了大量的材料，既有深度方面的典型个案，又有广度方面的统计材料，点面结合，深度与广度结合，逻辑严密、环环相扣，显示了作者严格的学术素养和严谨求实的治学态度。7参照传播心里学新探一书的观点，下列对“传播心理学”的概念所作的解释，正确的一项是：（ ）A传播心理学是传播学和心理学交叉而成的新兴学科。B传播心理学是以传播致效问题为核心，研究受传者的心理系统反应的一门新兴社会学科。C传播心理学是用心理学的知识解释传播学领域中的现象和问题的一门社会学科。D传播心理学是摒弃传统的传播学加心理学研究的老路，重新建构新的理论研究体
10、系的一门新兴边缘学科。8对文中加点语词的理解，不正确的一项是：（ ）A传播心理学研究新探的“独创性贡献”是指对传播心理学传统的建构基石、思路和理论框架做出了独到的阐释和全面的革新，从而深化了传播心理学研究。B“不拉郎配”是指让传播学和心理学两者按照各自研究对象本来联系着的脉络去自然结合，而不是强行要求传播学与心理学按人的意志相结合。C传播的“两级效果”是指心理系统把传播系统送来的信息转化为心理能，有时，根据需要还要把心理能外化为行为做功，产生看得见的传播效果。D“依样画葫芦”是指对传播学与心理学两个研究对象之间的实际关系进行考察和揭示的做法。9对文章内容的理解和陈述，正确的一项是：（ ）A传播
11、系统的天职是搜集、梳理、筛选、编辑、发送信息给心理系统。B该书的研究抛弃了传播心理学旧的建构基石、建构思路、建构方式和理论框架。C用普通心理学的原理来解释、描述和总结传播领域中的心理现象和规律是不够科学的。D作者根据德弗勒心理动力模式的珍贵思想，提出了“心理系统是传播的心理流的能量转换器，是传播致效的不可或缺的中介”的崭新观点。10根据上文内容进行推断，不属于传播心理学研究范围的一项是：（ ）A人们遇到自己所喜爱的人或事物时，心理系统的内部反应及其一般表征。B媒体在传播信息时对信息受众的爱好倾向进行的必要的分析和研究。C信息受众的性别、所处地域及文化层次带来的兴趣差异对信息的选择的影响。D传播
12、工作者通过传媒对信息受众进行有益的思想引导的内容、途径和方式。三、（12分，每小题3分） 阅读下面的文言文，完成1114题。碑者，悲也。古者悬而窆，用木。后人书之以表其功德，因留之不忍去，碑之名是而得。自秦汉以降，生而有功德政事者，亦碑之，而又易之以石，失其称矣。余之碑野庙也，非有正事功德可纪，直悲夫甿竭其力，以奉无名之土木而已矣！瓯、越间好事鬼，山椒水滨多淫祀。其庙貌有雄而毅、黝而硕者，则曰将军；有温而愿、晰而少者，则曰某郎；有媪而尊严者，则曰姥；有妇而容艳者，则曰姑。其居处，则敞之以庭堂，峻之以陛级。左右老木，攒植森拱，萝茑翳于上，鸱鴞室其问。车马徒隶，丛杂怪状。甿作之。甿怖之，走畏恐后。
13、大者椎牛；次者击豕，小不下犬鸡。鱼菽之荐，牲酒之奠，缺于家可也，缺于神不可也。一日懈怠，祸亦随作，耋孺畜牧栗栗然。疾病死丧，甿不曰适丁其时耶！而自惑其生，悉归之于神。虽然，若以古言之，则戾；以今言之，则庶乎神之不足过也。何者？岂不以生能御大灾，捍大患！其死也，则血食于生人。无名之土木，不当与御灾捍患者为比，是戾于古也明矣。今之雄毅而硕者有之，温愿而少者有之。升阶级，坐堂筵，耳弦匏，口粱肉，载车马，拥徒隶者皆也是。解民之悬，清民之喝，未尝怵于胸中。民之当奉者，一日懈怠，则发悍吏，肆淫刑，驱之以就事，较神之祸福，孰为轻重哉？平居无事，指为贤良，一旦有天下之忧，当报国之日，则忄回 挠脆怯，颠踬窜踣，
14、乞为囚虏之不暇。此乃缨弁言语之土木尔，又何责其真土木耶？故曰：以今言之，则庶乎神之不足过也。既而为诗，以纪其末： 土木其形，窃吾民之酒牲，固无以名：土木其智，窃吾之禄位，如何可仪！禄位颀颀，酒牲甚微。神之飨也，孰云其非！视吾之碑，知斯文之孔悲！ （唐）陆龟蒙野庙碑【注释】窆（bin）：埋葬。甿（mng）：农民。鸱鴞（ch xio）：猫头鹰。弦匏：音乐。弦，丝弦乐器的总称。匏，竹木乐器的总称。喝（y）：中暑。忄回 挠脆怯：懦弱畏惧。缨弁：有带子的帽子，指古代官吏的服装。11对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是：（ ）A后人书之以表其功德表：表彰。B峻之以陛级陛：台阶。C鱼菽之荐荐：推荐。D捍大患捍：抵抗。12下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是：（ ）A余之碑野庙也道之所存，师之所存也B缺于家可也媪之爱燕后贤于长安君C今之雄毅而硕者有之蟹六跪而二螯D此乃缨弁言语之土木尔今其智乃反不能及13下列句子中，加点词的活用与其他三项不同的一项是：（ ）A生而有功德政事者，亦碑之B解民之悬C鸱鴞室其间D耳弦匏，口粱肉，14下列对原文有关内容的赏析，不正确的一项是：（ ）A文章开头直接点击出“悲”，强调自己为野庙写碑文并不是记功述德，而是“悲甿”，冲破了
