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1、影响遗忘的因素1、 时间因素中学生认知发展规律-记忆规律实验研究表明，遗忘有一定的规律。它就是遗忘在学习后出现，先是很快，以后逐渐减慢。记忆学家艾宾浩斯对遗忘现象作了比较系统研究，他用无孔不入的音乐作为学习材料，用重学时所节省的时间或次数为指标，测量了遗忘的过程，经过多次的实验与计算，得出了不同的时间间隔所保持或遗忘的百分数如下：时间间隔保持百分数遗忘百分数20分钟58421小时44568小时366424小时34662天28726天257531天2179艾宾浩斯曲线它可以很直观地让你看到随着时间的推移，人们对于记忆材料逐渐遗忘的过程以及记忆量的大小，这便是著名的艾宾浩斯保持曲线(或称遗忘曲线)
2、。这条曲线所展示的是：认识材料在记忆后，马上会有一个迅速下降的过程(记忆后的短时间内)，而当间隔延长后，会逐渐变得缓慢。因此，我们可以理解，遗忘的规律就是材料在记忆后短时间内遗忘较多，记忆保持的份量也会迅速下降，而在经过长时间的间隔之后，遗忘发展的速度也就逐渐变慢。遗忘快慢受许多因素制约，而受记忆材料性质、内容和数量范围的影响较大。第一，就记忆材料的性质来说，熟练的动作，遗忘得最慢，形象材料也较易长久地保持；有意义的材料比无意义的材料要慢得多，语文材料中遗忘最多的是原文词句，事实内容遗忘较少，主要思想则遗忘最少。第二，就识记材料的内容和范围来说，材料的数量越大，识记后遗忘也较多。虽然有意义材料
3、遗忘得慢，但如果把有意义的材料数量增加，其遗忘的曲线就接近无意义材料的遗忘曲线了。第三，遗忘受学习熟练程度的影响，学习熟练的程度越高，记忆得越牢固，遗忘得也就越慢。第四，材料系列的位置对遗忘进程的影响，一般地说，材料系列的首尾比中间部分容易记住，遗忘得慢。第五，学习方法不同，记忆效果不同，遗忘的速度也不一样。第六，识记材料的意义和作用对个体遗忘进程有很大影响，符合个人兴趣和需要，对工作和学习有重要意义的记忆材料不容易遗忘。亲爱的用户：烟雨江南，画屏如展。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，感谢你的阅读。1、最困难的事就是认识自己。20.7.217
4、.21.202012:5312:53:547月-2012:532、自知之明是最难得的知识。二二二二年七月二十一日2020年7月21日星期二3、越是无能的人，越喜欢挑剔别人。12:537.21.202012:537.21.202012:5312:53:547.21.202012:537.21.20204、与肝胆人共事，无字句处读书。7.21.20207.21.202012:5312:5312:53:5412:53:545、三军可夺帅也。星期二, 七月 21, 2020七月 20星期二, 七月 21, 20207/21/20206、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。12时53分12时53分21-7月-207.21.20207、人生就是学校。20.7.2120.7.2120.7.21。2020年7月21日星期二二二二二年七月二十一日8、你让爱生命吗，那么不要浪费时间。12:5312:53:547.21.2020星期二, 七月 21, 2020
