《加、减法的意义和各部分间的关系-课件（1）A教学讲义》由会员分享，可在线阅读，更多相关《加、减法的意义和各部分间的关系-课件（1）A教学讲义（16页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、加、减法的意义和各部分间的关系,九年义务教育教材（新人教新课标版） 四年级下册第一课时,激疑导入,300200180220720700 990790350650600200 3602401000340740160 56060800450270160=,看谁算的又对又快。,加法和减法之间会有怎样的秘密呢，这节课 我们就一起来探索，根据你以前学过的知识， 你觉得它们会有怎样的关系？,合作探究寻求方法,814+1142=1956（千米）,把两个数合并成一个数的运算， 叫做加法,相加的两个数叫做加数 加得的数叫做和,加法的意义和各部分的名称,（2） 西宁到拉萨的铁路全长1956 km，其中西宁到格尔木
2、长814 km。格尔木到拉萨的铁路长多少千米？,（3） 西宁到拉萨的铁路全长1956 km，其中格尔木到拉萨长1142 km。西宁到格尔木的铁路长多少千米？,1956,1956-814=1142,？,（2）,？,1956,1956-1142=814,1142,（3）,想一想，减法是什么样的运算？ 已知两个数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算，叫做减法。 在减法中，已知的和叫做被减数，减去的已知加数叫做减数，求出的未知数叫做差。,和= 加数+ 加数 加数= 和- 另一个加数,差= 被减数- 减数 被减数= 减数+ 差 减数= 被减数- 差,加法各部分的关系,减法各部分的关系,填空。 1. 367比（ ）多79， 247比（ ）少158。 2. 如果红花比黄花多35朵，那么（ ）比（ ）少（ ）朵。 3.（ ）减去324，差是476。 4. 根据137+254=391写出的两个减法算式是（ ）和（ ） 5. 根据487-226=261写出的一个加法算式是（ ），和一道减法算式是（ ）。,拓展升华巩固提高,说一说你这节课有什么收获？,课堂小结,课后作业,P4练习一：1、2题,再见,
