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1、“国培计划（2015）”青海省大通县小学语数英教师工作坊研修项目,小学语文组,基于单元教学重难点解决策略的研修活动设计,留心观察,单元主题,全组紧扣细心观察这个专题，共编排了3篇精读课文花钟蜜蜂玩出了名堂，一篇略读课文找骆驼，且个语文园地（包括口语交际、习作、日积月累、宽带网），内容丰富多彩。通过本组教学，初步培养学生科学的思想方法和学会正确的观察方法。 本组教材体现了以专题组织内容、加强整合的编写指导思想。比如，专题是“细心观察”，在教材导语中提示了本专题，又提示学生留心观察，在花钟后又引导学生去观察周围的花和其他事物，还建议写观察日记。在玩出了名堂后安排小练笔“写写玩中的乐趣或收获”等等。
2、前面有布置、中间有铺垫、后面有拓展、交流。从中可以看出各种活动之间是相互联系，密切配合的。在教学本组教材时，要把握好编辑意图，加强整合的意识，落实教材要求。,选取的重难点,重点： 1、有感情地朗读课文，了解课文内容，背诵积累优美的语言。 2、让学生理解观察的意义，并养成观察周围事物的习惯。,难点： 1、引导学生积累课外阅读和生活中获得的新鲜语言材料。2、组织语文实践活动，促进语文能力的提高。 3、指导学生写观察日记。,学习难点的主要表现,1、知识：将观察到的事物如何用语言文字表达 2、技能：引导学生积累课外阅读和生活中获得的新鲜语言材料。培养写日记的能力。 3、态度、情意：激发观察的兴趣，初步
3、培养学生留心观察周围事物和认真思考的习惯。,学习难点的成因分析,1、年龄特征。 2、生活的经验缺乏。,化解难点的价值,1、让学生了解一些自然科学常识。 2、学会观察事物的方法。 3、多方面关注学生的朗读能力。 4、让学生积累优美语句，体会了汉语言的魅力。,背景分析,花钟人教版小学语文三年级上册第四单元的一篇讲读课文。课文思路清晰，语言很美，让学生把朗读、理解、感悟紧密结合起来，让学生自由、充分地读。读出对花的喜爱，读出对修建奇妙的花钟的赞叹。课文按照“归纳现象揭示原因实际运用”的思路，说明不同的花会在不同的时间开放及其原因。,整合思路,利用形象生动的多媒体课件创设情境，有效的突破重难点，使学生
4、能主动地参与学习。课文按照“归纳现象-揭示原因-实际运用”的思路，说明不同的花儿会在不同的时间开放及其原因。激发学生观察兴趣，初步培养学生留心周围事物，认真观察和思考的习惯。,三年级的学生刚刚进入中年级阶段，对事物的认识还不能科学客观地去评价，花是学生日常生活中常见又非常喜欢的植物，但是学生们仅仅是喜欢看、喜欢养，很少甚至于没有学生去真正地观察过花，观察过花的开放时间。绝大多数学生需要通过查阅书籍，上网来认识文中提到的各种花，了解花的开放，教师可以运用多媒体技术，多收集一些相关的资料，以求达到更为直观形象的效果。,学情分析,教学目标,1.认知目标：结合语境理解词语；能用欣赏的语气朗读课文，背诵
5、自己喜欢的部分。 2.情感目标：读懂课文内容，激发学生观察兴趣，初步培养学生留心周围事物，认真观察和思考的习惯。 3.发展目标：学习运用多样的句式表达，培养学生语言表达能力。,教学重点、难点,重点：用不同的表达方式描写花开，在理解课文基础上，应用到平时的写句中。 难点：尝试对一些句子换一种说法。,设计理念,1语文课程标准指出：“阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践”。本课拟采用情境教学、个性化教学，充分运用多媒体，以学生原有的知识经验为基础展开教学，激发学生的阅读兴趣，引导学生自读自悟，使他们在读中感悟、读中积累、读中迁移。 2正确处理教与学的关系。,教学环节,一、悄然入
6、情赏花钟（创设情境，激趣导入）二、品读美文识花钟（初读感知，了解花钟） 三、合作交流探花钟（细读品味，积累语言）四、合作交流探花钟（总结提升，运用语言）五、拓展延伸编花钟（主题升华） 六、作业布置,一、悄然入情赏花钟 （创设情境，激趣导入）,1、教师导入 2、直观感受 3、交流感想 4、揭示课题 5、读题设疑,二、品读美文识花钟 （初读感知，了解花钟）,1、学生自主朗读 2、说一说什么叫“花钟” 3、欣赏图片 4、“花钟”有什么作用 5、引导体会 6、指导朗读,三、合作交流探花钟 （细读品味，积累语言）,1识花名 2.品花时 3.赏花开 (读一读、划一划、填一填、 比一比、练一练、赏一赏、 读
7、一读、背一背),四、合作交流探花钟 （总结提升，运用语言）,1.读一读：默读课文。2.议一议：在小组里讨论讨论：为什么不同的花开放的时间不同?3.填一填，一天中造成不同植物开花的时间不同的原因是：(1)植物开花的时间，与( )( )( )有着密切的关系;(2)还有的花，需要( )传播花粉才能结出种子，因此与( )有关。4.说一说：昙花为什么会在九点含笑一现?用自己的话说一说。5、写一写。请你选择一种花，学习第一节的写法，来写写花儿的开放，报报花时。,五、拓展延伸编花钟 （主题升华）,用自己搜集的资料编一个新的花钟。,六、作业设计,1、课后观察、搜集有关花的知识。学习用不同的表达方法介绍“四季的花”或“花日历”。可以自制“花日历”或花钟，贴到“展示台”上。 2、大自然中还有哪些有趣的“钟”？把了解到的知识与同学一起分享。,七、板书设计,利用学生收集的资料图片，编成花钟,教学评价,谢谢！,
