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1、小学教师的教育情怀和管理智慧,井冈山大学教育学院 郭礼智,教育是需要情怀的,1.教好学生好孩子，是一种休闲，需要理性的牵引；教“坏”孩子“坏”学生，是一种修炼，需要情怀的包容。 2.老师对学生的价值：我们只是一个小小的老师，无法改变社会，无法改变整个教育，甚至改变一所学校都难，但可以改变自己，进而改变一群孩子及家庭，做学生生命中的贵人，让教育成为美丽的遇见！ 3.因为有某个人的存在而信任这个世界这是教育关系最内在的成就。 4.人生不在于做了多少事，而在于改变了多少人。,教师应该有诗人的骄傲，但不应有诗人的孤独； 教师应该有苦行僧的执着，不应有苦行僧的悲壮； 教师应该有商人的智慧，不应有商人的功
2、利； 教师应该有隐士的淡定，不应有隐士的逃避。,教育是需要温度的 “4”教育与“五色”教育,好的教育不仅仅有速度、广度和深度，好的教育是有温度的，它总会在不经意间柔软你的内心； 好的教育是有颜色的，白色意蕴着本质的纯粹，绿色孕育着生命的美丽，蓝色包涵着理性的光芒，红色折射着温情的追求，黄色展现收获的沉淀,教育是需要智慧的,这种智慧是源于教育的情怀与温暖,一、更新管理理念 二、合理建立班级常规 三、创建良好的班级人际关系 四、悦纳 五、合理惩戒,一、更新管理理念,管与理 怎么理？ 情绪管理与期望管理,学生习得性无能的模式,失败的 信息,消极的 情感体验,消极的 防御机制,逃避 学习,成败归因,消
3、极的 自我信念,班级管理需要技巧更需要智慧,没有临场的应变，没有快速、明智的反应，没有合理的智慧，我们肯定不会有职业成就和幸福。,一个特级教师要到一所乡村小学上公开课。学校里的老师都没有见识过特级 教师。有的不以为意，有的认为凭关系混的，有的说靠年龄熬的。特级教师来了，谁也没料到竟是一位十分年轻美丽的女性。她说，上课时，她将随便走进一间教室。她进了全校闻名的后进班。 铃响后，听课教师都进了教室。讲台上散落着乱七八糟的粉笔，桌面上铺了一层白乎乎的粉笔灰。特级教师巡视一周后，迅速收拾好桌上散乱的粉笔，然后走下讲台，转过身去，面对黑板，轻轻吹去了桌上的粉笔灰。片刻的鸦雀无声后，教室里响起了一片掌声。
4、所有的老师学生用掌声给她的开场白打了最高分。 讲课的途中她出了几道题让学生做，过后她又讲了这几道题的做法，并总结出了解此类型的题目的方法，学生们很快就掌握了这方法。 讲完后，她说了一句：“请做对的同学扬一扬眉毛，暂时没有做对的同学笑一笑。”,遇到较严重的问题如何处理？,慎用检讨书,检讨书 说明书,安静席问题解决表,问题解决表 我相信自己能改变，我决心对自己的行为负责！ 名字： 日期： 我们认可的规则： 1.说话用文明语，待人接物要有分寸； 2.上课钟声响，准时进教室，不在外面逗留，静等教师来； 3.不带危险物品（弹弓、枪、小刀、爆竹等具有危险性物品）到学校玩；4.听课时姿势端正，不讲闲话，勤奋
5、学习，不懂要举手请教老师。 请回答下列问题： 1、你违反了什么规则？ 2、你做了些什么违反了这个规则？ 3、这对你、教师及同学造成什么影响？ 4、你能制定一个什么计划使自己具备责任感和遵守课堂纪律？ 5、教师和其他同学怎么样帮助你？ 我， ，将尽力遵守我制定的计划，并遵守所有的课堂规则和程序，使教室成为一个良好的学习场所。,小结,任何技巧都是建立在善良之上,二、合理建立班级常规,（一）共同制定，遵守契约； （二）不做宏大叙事，只求细节雕琢； （三）恪守制度伦理,鱼和青蛙是一对同在池塘里长大的朋友，青蛙长大后离开小池塘，去见识外面的世界。一日，回到故地，向昔日的朋友描述它所见的世界：“外面有很大
6、的吃草的牛，头上长着牛角，有四条腿，身上还长着花斑点” 于是，在鱼的脑子里，依照青蛙的描述，形成了一幅关于牛的画面。,17,（一）共同制定，遵守契约,(了解学生已经具备的“前结构”，学会倾听与包容）,（二）不做宏大叙事，只求细节雕琢,中外小学生守则对比,（三）恪守制度伦理,21,“上课不许睡觉”,案例一:一位外国女教师吻了熟睡中的小男孩的脸，在小脸蛋上留下了红红的唇印，小男孩在同学们的笑声中醒来。 案例二:一位中学教师在转教室的过程中.发现一个男生睡着了，他不动声色地在男孩的头上轻弹一下，若无其事地走开。男孩在老师富有游戏意味的暗中提示中醒来。 案例三:一位中学男老师停止上课，目光注视着睡觉的
7、女生:“睡觉的，站起来!”女生在旁边同学的叫声中惊恐地醒来“你是猪啊，吃不饱睡不醒的!站着听课吧，这样好清醒清醒!”女孩流着泪站着听课。 制度伦理,小结,权威来自魅力，而不是暴力,三、创建良好的班级人际关系,24,发现需要，学会沟通，推动沟通,任何学生的行为过失都是心理需要没有得到满足。 路子比步子更重要！,25,把冰箱推销给,爱斯基摩人,师生关系改变交流方式,当教师想说明影响自己的学生行为时，教师应该使用包括三要素的 我信息 1.主格人称代词我 2.教师的自我感受 3.学生的行为对教师的影响 例：如果一个学生在做小动作，比较两种不同的表达方式： “你又捣乱了，你害得全班同学都听不好课”， “
8、如果你打断我讲课，我会感到不知所措，因为我会精力分散，很难按照计划上课”。,同学关系促进集体凝聚力,1.班级精神 教师组织全班同学就班级形象的规划问题展开讨论 讨论的结果用表罗列出来。可以包括班动物、班名、班花、班歌、班旗、班加油口号、班运动等 2. 放学前的活动 3.特别的日子 4.班级服务工程 5.温暖礼物 6.秘密伙伴本,与家长合作,尊敬的李克强先生： 您好！ 我是您儿子李小强的班主任。经过和同学们及学校的商量协调 ，本班将于9月27日下午两点整在本班教室召开家长会，我怀着期待的心情等待这一天的到来。为了更有效地利用我们的时间，我将尽力按照下面所列的会议议程召开家长会。我希望这个会议能包
9、括您想讨论的所有问题。如果您有什么特别的问题 ，请在家长会前及时告诉我。谢谢您的参与，期待您的到来，我们一起努力！ 会议议程：略 致 敬 五（2）班主任 袁贵仁 2015年9月20日,创建良好人际关系需要懂得经营班级,做好提前量 吸引注意 关注需求（引导需求创造需求） 取得信任 同理心 建立威信 成功经营,经营班级是需要耐心,教育是慢的艺术 静待花开,小结,支持的力量，温暖的力量 “当你痛苦时，你的背后有一双眼睛与你一道默默哭泣，你就值得为生活而受苦”罗曼.罗兰,四、悦纳,悦，是心境高丽，纳，是胸怀宽广 悦纳生活 悦纳自己 悦纳别人（学生）,35,悦纳生活,人生需要“变态”。 悦纳生活善良、热
10、情、不沮丧 善良比聪明更难：聪明是一种天赋，而善良是一种选择。 犹太人米利 只要开始，永远不晚，只要进步，总有空间。,36,悦纳自己,有时候，我们明明原谅了那个人，却无法真正快乐起来，那是因为，我们忘了原谅自己。 不愉快的事要说出来 “不在沉默中变态，就在爆发中变坏！” 关于面子： 成长就会丢脸，丢脸就会成长； 人生就是在一个地方丢脸，在另一个地方有脸； 脸皮，成功之前叫皮，成功之后叫脸。 礼仪人三品人 （1）做事有品质；（2）生活有品味；（3）行为有品德,37,悦纳学生,1.每个孩子都是一颗花的种子，只不过每个人的花期不同。有的花，一开始就会很灿烂地绽放，有的花，需要漫长的等待。不要看着别人
11、怒放了，自己的那颗还没动静就着急，相信是花，都有自己的花期。细心地，呵护自己的花，慢慢地看着长大，陪着他(她)沐浴阳光风雨，这何尝不是种幸福。 也许你的种子永远不会开花，因为他是参天大树! 2.教育是充满悬念的，昨天的他不是今天的他，今天的他也不是明天的他。我们只能静等花开，为孩子点灯。,小结,用心甘情愿的态度，去过随遇而安的生活,39,五、合理惩戒,惩罚是教师影响改变学生行为的重要手段。但是近年来，对于教师的惩罚，可以说是争论很大，冲突激烈。在网上任意搜索“教育惩罚”，有喊“放下你的鞭子”，有认定“没有惩罚的教育是软弱的教育”你在教育过程中肯定也会面对类似的问题，你是如何认识惩戒并在教学实践
12、中如何面对？,40,改良策略（合理运用惩戒权）,惩戒教育尤其考验着每个教师的智慧。 (1)“惩”之心 (2)“惩”之度 (3)“惩”之策,41,共享案例,一个学生把校长家的狗偷出来，并把它杀了,42,英国著名科学家约翰.麦克劳德上小学的时候，有一天，他想亲眼看看狗的内脏是怎样的，便偷偷地把校长的宠物狗给杀了 校长非常生气，决定惩罚这个无法无天的学生。怎么罚？他既没有开除这个学生也没有使用暴力，而是罚他画一幅人体骨骼图和一张人体血液循环图。这个时候，约翰.麦克劳德被校长的宽容所打动，发愤研究解剖学终于成为一名伟大的科学巨匠。 校长的高明之处在于“知其心，救其失”，不禁摈弃了个人恩怨被杀的狗是自己
13、的宠物，也把握了犯错误学生的心态和特点，然后以画图为惩罚，让犯错学生弥补过失。与其说这是一种惩罚，不如说是一种基于爱的引导和鞭策。,43,1.基于爱心 2.多用正强化（激发正能量） 3.提供选择 4.说明理由 5.控制情绪 6.逻辑后果,惩罚的艺术,小结,假如我是孩子，假如孩子是我的,“我只能赞许那些一面哭泣一面追求的人” （法）帕斯卡尔 与其诅咒黑暗，不如点亮蜡烛 “幸福是灵魂的香味” 罗曼.罗兰,总 结,做学生生命中的贵人，让教育成为美丽的遇见！,推荐4本书给大家,雷夫.艾斯奎斯：第56号教室的奇迹 格拉瑟：没有失败的学校 朗和莫尔斯：课堂冲突 阿黛尔法伯和伊莱恩玛兹丽施： 如何说孩子才会听，怎么听孩子才肯说 ,48,谢谢大家！,再见！,
