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1、2014届高考语文二轮专题复习即时踩点快训：简明、连贯、得体（人教新课标通用）简明1下面文字中加点的词语，有的必须删去，有的不能删去。本着简明的原则，把它们找出来，将序号分别写在横线上(可删可不删的不写)。为了推动新农村建设，丰富农村文化生活，日前，市剧团将派出由二十名青年演员组成的演出队伍，奔赴边远乡村进行慰问演出。演员们深入田间地头、乡村街道、敬老院和学校，为观众奉献了一场场精彩的节目。通过演出，拉近了青年演员与群众的距离，也使演员自己得到了很好的锻炼。答：必须删去的是_；不能删去的是_。解析：本题考查语言表达简明的能力。引出目的，不能删；连接定语和中心语，不能删；连接并列成分，不能删；和
2、前面的“日前”矛盾，必须删；使句子缺主语，必须删；和属于可删可不删之列。答案：(必须删去的是)；(不能删去的是)。2阅读下面的文字，从所学课文中任选一位古人，写出你愿意和他结交的理由。要求：语言表达简明、连贯，80字左右。旅游时，我最想与徐霞客同行。他不仅勇于探险，敢走前人未涉之途，而且广闻博识。与他同游，既能深入人迹罕至的名山大川，又能大长学问，猛增见识，几趟下来，我也就成了半个地理学家。答：_答案：(示例)喝酒时，我最想和青莲居士共饮。他不仅酒量大，“烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯”，而且酒风好，“钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒”，更难得的是他酒德好，“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”。连
3、贯3把下列句子组合成语意连贯的一段话。(只填序号)不知流沙河先生会不会讲普通话。他讲究语调，强弱相济，长短搭配，起伏之间形成乐感。本地人大概还能分清是标准成都腔。他讲话语速不快，一板一眼，舒缓有致。反正从来都听他讲地道的四川话。听起来，悦耳、舒服且有趣之极。答：_解析：解答时要注意两点，一是要注意句子之间的逻辑关系，二是要注意具有关联作用的词语。通读语段，可知这六个句子由两部分组成，是总说流沙河先生会讲地道的四川话。是具体说明他会讲地道的四川话。故在前，在后。在中，是对的说明，故在后；与紧密相连，且在前，故的排列为。在中，是对中的“乐感”而言的，故在后；由中的“舒缓有致”和中的“强弱相济”等词
4、语可知在后。故的排列为。答案：4把下面几个句子组成前后衔接、语意完整的一段文字。(只填序号)如果有一天中国真正能够在安全战略上，为其他国家提供“公共服务”，形势就会朝着有利于中国的方向转化。许多亚洲国家也就不会再像今天这样重视美国在亚洲的存在。尽管中国不能像美国那样搞“民主价值”同盟，但经济同盟也会很有效。实际上，中国独特的主权概念有利于结盟，也就是说中国不会像西方国家那样干涉别国内政。这种主权概念有利于中国和具有不同政治体制的国家在经济上有更多的合作。中国历来奉行不结盟政策，但在国际环境恶化的情况下，这种情况很可能得到改变。答：_解析：首先确定为首句，因为其他句子都是说与“结盟”有关的话题，
5、只有这一句说到要改变不结盟的情况。然后因为“这种主权概念”的前后衔接，可以把先连在一起，成为一个整体；从“经济”这个词出发，和是紧密连在一起的，这样一来就成为一个整体；两句之间是因果关系。并且是“因”是“果”。到这里为止六句话就可以减少到三句：为首，是最后结果，在中间。答案：得体5(2012年高考湖南卷)下列选项是四则“遗失启事”的主要内容，其中表达通顺、得体的一项是()A本人昨日在体育馆遗失一副红色羽毛球拍，您若及时联系鄙人，不胜感激之至。B昨日本人不慎丢失随想录一书于阅览室，期盼拾得者璧还原物，谢谢哟。C本人昨日在图书馆不慎丢失黑框眼镜一副，希望拾到者与我联系，不胜感激。D昨日本人遗失饭卡
6、于学校饮食服务中心，恳请拾者高抬贵手交还，万分感激。解析：A项，“不胜感激之至”语意啰唆，句式杂糅，应去掉“之至”；“鄙人”虽为谦辞，书面色彩浓，放在“遗失启事”中不妥。B项，“璧还”一词为敬辞，用于自己归还他人物件或辞谢赠品，此处为希望他人送还，不妥。D项，“高抬贵手”多用于请求对方饶恕或通融，用在此语境中不合“遗失启事”之意。答案：C6(2012年高考重庆卷)阅读下面一段文字，在画横线处补出得体的话语。小张和小李住在不同宿舍楼，相约次日天一亮就到操场会合，一起练球。小李睡过了头，迟到了好一会儿。小张含蓄地批评说：是不是_?小李幽默地回应说：不是_，是_。解析：小张的话，应兼顾批评小李迟到和
7、推测迟到的原因两个方面；小李的话，应兼顾与上文的衔接和解说迟到的原因两个方面。注意“得体”的要求。答案：“春眠不觉晓”啊“春眠不觉晓”“无”处闻啼鸟1(2012年高考辽宁卷)依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是()过去的儿童教育是注入式教育，只要把种种的死知识、死教训装入他头脑中，就以为满足。_，_，_，_；_。_。儿童自由的读物，实在极少。我们出版这个儿童世界的宗旨就在于弥补这个缺憾。教师教一课，他们就读一课刻板庄严的教科书，就是儿童的唯一读物我们虽知道之前的不对然而小学校里的教育仍旧不能十分吸引儿童的兴趣而且各种教育，仍旧是被动的，不是自动的也想尽办法去启发儿童的兴趣ABC
8、 D解析：做此题可用排除法，针对前语境，我们找到需要填入的第一句是，“之前”代指前语境，排除C和D两项。句都是讲学校的教育，如果中间加入句，则话题中断，故排除A项。答案：B2(2012年高考新课标全国卷)根据所给材料的内容，在下面画线处补写恰当的句子。要求内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺。不得照抄材料，每句不超过20个字。材料：司马迁史记记载：“黄帝采首山铜，铸鼎于荆山下。”晋代王嘉在拾遗记中说：“神农采峻岭之铜，以为器。”如果这些史料可靠，则我们祖先大约在5 000年前就开始使用铜器了。但是，考古学家一直没有发掘到可以确证是夏代之前的铜器。因此，这些记载还只能视为传说。早在传说中的远古
9、时期，_。从传世文献记载来看，我国在夏代之前就已进入铜器时代，但是，_。上个世纪50年代，考古工作者在河南偃师二里头一带发掘出了不少青铜器。经鉴定，这批青铜器的制作年代距离现在3 500多年，这个时间大概是夏晚期。它们出土的地点正好是古书中所说的夏代开采铜矿之地，因此，可以确信，_。解析：第一空可据材料中“黄帝采首山铜，铸鼎于荆山下”和“神农采峻岭之铜，以为器”加以整合。第二空可据材料中“考古学家一直没有发掘到可以确证是夏代之前的铜器”加以转述。第三空可以据上文“经鉴定是夏晚期”加以推断。答案：我们的祖先就开始采掘铜矿，铸造铜器了这却一直没有得到考古发掘的证实我国至迟在夏晚期就已经开始使用铜器
10、了3(2011年高考安徽卷)暑假里，几名高中学生相约去拜访班主任李老师，宛风给老师打电话预约。请你补写出以下电话内容的空缺部分。要求：符合情境，简明得体。宛风：_李老师：噢，宛风啊。宛风：_李老师：好啊！欢迎欢迎！宛风：_李老师：那就今天下午3点到我办公室吧。宛风：_李老师：好的，再见。解析：本题材料是电话预约，在语言表达的简明、连贯、得体等方面有严格的要求。补写内容要简洁明了，要与“李老师”的回答相吻合，话语要符合学生的身份，谦恭得体，比如开头要有问候语，通话完毕要说“再见”，称呼老师要用“您”，表达见面之意要用“拜访”等。答案：李老师，您好！我是宛风。老师，我和几个同学想去拜访您，您看行吗
11、？老师，您什么时候有时间，我们到哪儿见您呢？好的，我们一定准时拜访您。老师再见！4阅读下列两则材料，问答问题。材料一 一名网友在青岛新闻网各大论坛多次发布一个名叫一个孕妇在公交车上的待遇的帖子，她张贴了4张照片，“讲述”她上车后无人让座的过程：她挺着肚子在车厢内站着，而身边坐着的3个男子都没有让座，还有人低头或把头转向窗外。该网友没有做更多评论，只是在照片最后写了一句：“真给青岛男人丢脸！”材料二 该帖子在新闻网的4个论坛发布后，引起了轩然大波。半数网友支持这名孕妇，认为不让座者素质太差。也有网友提出了不同看法，认为“随便张贴别人照片不妥”，“让座是自愿的事，不能强求别人让座”，“发照片泄愤也
12、是自私的表现”。请结合材料，谈谈你对两则材料体现出的问题的看法。要求：简明连贯，言之成理，150字左右。答：_答案：(示例一)我支持该孕妇的做法。其一，给孕妇让座是每一个正常人和健康人的基本做人准则；其二，一个正常的社会必定要对某些不符合公共道德的行为给予压力和公开的谴责。我们不该对虚无的仁慈和不讲正义的行为进行袒护；其三，让座只是一件小事，但会让城市温暖许多。(示例二)我反对该孕妇的做法。其一，让座的人有爱心，不让座的人我们也不能武断地说他们没有爱心，没有道德；其二，让座不是强制性义务，不主动让座从法律上说无可厚非；其三，该孕妇把不让座者的照片发到网上，是一种过激的行为，该孕妇侵犯了这些人的名誉权。5(2013年青州一中上学期高三试题)将下列句子组合成语意连贯、合乎逻辑的一段话，并将序号填入横线处。
