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1、如何持續課程改革進展與重點,教育局課程發展處 幼稚園及小學組 總課程發展主任 林國強先生2011年9月22日,2011/12新任小學課程統籌主任培訓課程 甲部：課程領導與管理概論系列 (1)小學課程統籌主任的角色及專業發展,作為小學課程統籌主任，你認為課程改革現時的進展如何?,請與身邊的同工討論:,2,http:/www.edb.gov.hk/FileManager/TC/Content_2396/Chinese_Professional_Report_Final_v2.pdf,學校課程改革研究(2008),課程改革的進展,大部分的學校已： 在課改各主要範疇有顯著的進展 向學生提供適的學習經幫
2、助他們發展共通能，特別是3C 在提升教師掌握學與教策略，以及改進學生學習興趣、技能和態度方面取得十分正面的成效 在組織上作出安排，銜接不同的學習階段 透過共同備課及觀課提升校內團隊文化,3,一般小六學生的表現,喜愛閱讀不同類型的書籍或報刊 能從不同途徑 (包括互聯網) 獲取資訊 能單獨或與同學合作進行專題研習 能有效地表達自己的意見及明白別人的表達 能與人合作，共同解決問題，會接納別人有不同的意見 在小組活動中，能尊重別人的意見 能在日常生活中運用計算技巧及數學知識 具正面的學習及處事態度 熱愛和關心香港及國家 有信心能夠適應中學的學習方式 ,課程改革的進展,4,中學課程的轉變,6,七個學習宗
3、旨,基礎教育課程 積極主動及有信心地以中英兩種語文（包括普通話）與人溝通和討論； 全面掌握八個學習領域的基礎知識； 明白自己在家庭、社會和國家所擔當的角色和應履行的責任，並關注本身的福祉； 認識自己的國民身份，致力貢獻國家和社會； 養成獨立閱讀的習慣； 發展創意思維及掌握獨立學習的能力（例如批判性思考、資訊科技和自我管理）； 建立健康的生活方式，並培養對體藝活動的興趣和鑑賞能力,高中課程 善於運用兩文三語； 具備廣闊的知識基礎，能夠理解當今影響他們個人、社會、國家或全球日常生活的問題； 成為有識見、負責任的公民，認同國民身份，並具備世界視野； 尊重多元文化和觀點，並成為能批判、反思和獨立思考的
4、人； 掌握終身學習所需的資訊科技及其他技能； 了解本身的就業或學術抱負，並培養正面的工作和學習態度； 建立健康的生活方式，積極參與體藝活動,中學課程的轉變,一脈相承，由淺入深。,7,小學課程的角色,為終身學習、全人發展打下穩固的基礎,不斷檢視和優化課程，強化橫向、縱向的聯繫，配合 社會的轉變和學生的需要 持續優化學與教，提升學生的英語能力 強化學生的學會學習能力 幫助學生成為重誠信、有責任感、關心社會及國家福 祉的青少年 幫助學生發展健康的生活習慣、正面的態度與價值 觀、生活技能及抗拒誘惑的技巧 走出傳統測考框框，減少機械式操練 拓寬及豐富學生的學習經歷,8,在制定新周期的學校發展計畫時，你會
5、關注哪些重點?,請與身邊的同工討論:,9,關注重點,加強照顧學習差異 持續優化學與教，落實推行促進學習的評估 全面提升學生的共通能力及自主學習精神 發展教師學習社群，提升專業力量 促進家校合作夥伴關係,學校課程改革研究(2008),10,最新議題,德育及國民教育科 電子學習 ,11,反思問題: 你的學校如何訂定各階段的課程銜接措施和學習重點?,如何強化整體課程規畫?,12,閱讀能力培養縱向規畫,強化橫向、縱向的聯繫,示例,資料來源：天主教聖安德肋小學,13,Focus Questions: 1. 對大自然應抱什麼態度？What is the positive attitude towards
6、the nature? 2. 香港有什麼常見的動物？What are the common animals that can be found in Hong Kong? 3. 到香港的郊野公園去要預備及注意些什麼？What should we pay attention to when we go to the country park? 4. 如何計劃行程？How to plan a trip to the country park?,3. 認識郊野公園的設施 (1 節) (課本 P. 37, 38, 39) - 介紹郊野公園的設施 - 預習郊遊前要注意的事項 (人數、天氣、服裝等),5.
7、 到郊野公園前的準備 (1 節) (課本 P. 35, 36) - 口頭滙報 - 鞏固郊遊的安全意識,6. What should we bring? (1 period) - Song : Country Park - Things to be put in the backpack - Blackboard game : Our Big Backpack - Word search : Past Tense,4. The rules of the visiting a country park (1 period) - Reading : A day in the country park
8、 - Game : miming - Classification and matching of Dos and Donts in the country park,2. Reading : Animal Shapes (4 periods) - Reading and understanding - Discuss the animals features and their purposes - Learn the names and features of some common animals of Hong Kong - Make a class book of animal fe
9、atures,1. 認識香港的大自然 (1 節) (一週前預習網站內容) 網站內容資料分享 口頭滙報：介紹印象深刻的動物,7. 數學科 我的行程表 (1節) - 以24小時制編訂到訪蕉坑的行程表 - 製作正立方體及錐體作棋子及骰子,9. Writing Task : A recount of My trip to the country park (2 periods) - Revision and teaching of past tense - Introduction of cohesive devices - Drafting and writing - Editing,我愛大自然 L
10、ove Our Nature,8 戶外學習：到蕉坑去 (半天) - 根據行程表的編排進行活動 - 觀察郊野公園的設施，並作紀錄,9. 製作我的郊野公園棋盤(2節) - 綜合愛護大自然的知識製作棋盤,常識,English,數學,P.3 English Language Education & General studies Cross-curricular Learning,強化橫向、縱向的聯繫,資料來源：天主教聖安德肋小學,示例,14,多元化的教學策略，照顧學習差異 多角度思考及高階思維能力的訓練，激發 創意潛能 給予學生適切和正面的回饋 建立持續及主動參與的態度 在課堂以外延伸學習-有效益的
11、家課 *初小學生每日書寫練習的家課不應超過30分鐘，高小學生則不應多於60分鐘。 -基礎教育課程指引(2002) 第八冊,持續優化學與教,15,反思問題: 你對優化課堂教學有甚麼計畫? 如何讓所有學生發揮潛能?,持續優化學與教,16,教學觀點,強調,課堂例子: 在老師指導下，就香港的旅遊業進行探究為本的專題習作,課堂例子: 在中文文學創作採取 全校參與及以社群為中心的措施:鼓勵學生和教師(及家長)，就如何使創作在學校蓬勃發展及人們如何判斷創作作品建立知識。,課堂例子: 利用以下各項解釋生態的概念:識別學習目標、提出大量例子、聯繫新與舊的概念、示範和再次提出概念。,課堂例子: 運動/體育活動訓練
12、: 促進深思的實踐及資料豐富的回饋,強調,教學觀點,優化課堂,學與教策略沒有高下或新舊之別，只要運用得宜，切合特定的學習目標和學習風格，就能發揮最大效用。,持續優化學與教,17,持續優化課堂的一些策略,Avenues to Understanding Chunking Scaffolding Interactive Pacing Monitoring,Modeling Scaffolding Fading Coaching,持續優化學與教,18,Marzano (2009) Helping students process information. Educational Leadership
13、,Collins, Brown & Newman (1989),Make thinking visible through Cognitive Apprenticeships,有效推行小班教學的六個原則,利用評估回饋教學,給予學生適當回饋，幫助他們找出自己的問題,以學習過程多於成果帶出學習目標,提問時給予更多思考時間,讓學生以二人或小組協作,鼓勵學生多參與課堂討論,持續優化學與教,Maurice Galton,19,提高學生的內在動機:好奇心、成功感 肯定學生學業以外的學習表現:自我形象給予鼓勵 讓學生多放膽嘗試 調適中央課程及教學材料(涵蓋的內容及難度) 採用不同的教學策略(如：資訊科技 、
14、合作學習) 採用多元化的評估模式(如：口頭提問、觀察、以專題研習綜合不同的評估模式、學習檔案等。),照顧學習差異：策略舉隅,10月27日第6節:在學校整體課程照顧學習差異,20,解難: 創設情境、如何解決問題、為什麼? 創意: 觀察、理解、作句、為什麼? 批判性思維：分析-圖片比較、哪幅符合文章內容、為什麼? 評鑑：選出最合適的圖片、為什麼? 分析、推論 解難 探究式學習 資料來源：三水同鄉會禤景榮學校,多角度思考及高階思維能力的訓練,持續優化學與教,21,學校的家課量愈多，抄寫習作愈多，學生才能學得好？ 學生每天均須帶備大量的課本和作業回校才能應付課堂的學習？ 教師多操練考試题目可以提高學生
15、的成績？,家長的迷思：,你會如何回應家長這些訴求，確保學生有足夠的空間，促進學會學習，全人發展？,課程發展處編製有效益的家課家長錦囊單張，為家長提供建議，以促進子女的學習。,持續優化學與教,22,反思問題: 你的學校如何深化四個關鍵項目，強化學生的學會學習能力?,23,推動跨課程閱讀策略,資料來源：羅嘉怡博士,24,運用資訊科技進行互動學習,電子學習透過電子科技媒介，促進各種學與教的策略，來達成學習目標的學習方式。 範式轉移 由以課本為主導、以教師為中心的教學模式，轉向互動和以學生為中心的學習模式 推動有效互動學習和學生自主學習，照顧學生學習差異 不要為用IT而用IT 培養學生正確的資訊素養,
16、11月3日第7節:強化德育及國民教育與運用資訊科技進行互動學習,25,運用資科技進行互動學習,課程為本學與教資訊庫 ,校本電子課程,研習能力的縱向發展 與各學科的聯繫及各關鍵項目的配合 增強專題研習的探究性,優化專題研習,27,個人、同儕、家長及老師評估,資料來源：宣道會台山陳元喜小學,示例,優化專題研習研習能力的縱向發展,28,培養學生正面的態度和價值觀,常識科和其他學習領域必須緊密結合，以跨科課程模式推廣價值教育，並為學生營造健康的校園環境，發展健康生活習慣。 設立德育及國民教育科，藉着提供一個全面和有系統的課程框架，與各學習領域及其他學習經歷相輔相成，培養學生良好的個人品德和國民素質。 透過不同類型的服務學習活動，擴闊學生的生活體驗和培育反思能力。,11月3日第7節:強化德育及國民教育與運用資訊科技進行互動學習,29,反思問題: 你的學校如何優化英文教學，以加強學生英語學習的能力，為將來升學或就業做
