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1、,语文出版社三年级语文上册单元教材分析（四）,朝阳小学 王玲利,第四单元 中华优秀传统文化教育,1、教学内容分析,本单元精选了一则成语故事，一则民间故事，一个童话故事和一个相声，都反映了人物高超的说话技巧与表达能力，展现了巧妙的说话、委婉的表达对人际沟通的作用。其中一鸣惊人、灵隐题联、聪明的牧童是精读课文，趣味相声是略读课文。 四篇课文通过人物的语言描写，表现了主人公面对不同情况，都能巧妙应对，体现了不同的语言表达方式所产生的不同的表达效果。通过本单元的学习，学生不仅能在故事，相声中感受到语言表达的多样性和趣味性，学习待人接物时正确，巧妙的表达方法，还能学习默读的方法，提高阅读水平，提升对语言
2、文字的理解能力。,主要内容分析,本单元还编排了单元说明和单元综合练习栏目百花园四。单元说明简要介绍本单元课文内容，点明单元主题，明确单元学习重点。,主要内容分析,“百花园四”则围绕单元学习重点开安排了“语海畅游”“读读背背”“口语交际”，“习作”四个栏目。“语海畅游”安排的词语连线练习，旨在引导学生认识交流中需要使用的部分礼貌用语，学习谦虚有礼的进行表达。句子补充练习安排了因果关系的句子练习。“读读背背”安排了背诵古诗逢雪宿芙蓉山主人，进一步丰富学生的古诗文积累。“口语交际”安排了以邀请为话题的口语训练，进一步联系生活实际，并结合课文学习，提高学生的口语表达能力。,主要内容分析,“习作”安排的
3、内容是“写一封邀请信”，帮助学生学习规范的书面表达。能使用正确格式写一封邀请信。“百花园”的内容与课文学习内容紧密结合，旨在加强学生语文基础知识的训练，丰富学生的语言积累，结合生活实际，培养学生口语交际能力和习作能力，逐步提高学生的语文综合素养。,2、教学目标,1、会认44课生字，会写36个字。正确书写课后“读读写写”中的词语。 2、通过默读，了解课文主要内容，抓住主要情节讲述故事。 3、了解文中人物是如何巧妙、委婉的应对不同情况的，体会其机智、善变的特点。 4、学习联系上下文理解词语的意思，增加积累词语，提高语言文字运用能力。 5、学习使用礼貌用语，学会邀请他人，会写一封格式正确，内容清楚的
4、邀请信。,3、教学策略建议,1、注意在本单元教学中渗透中华优秀传统文化教育。课文中一鸣惊人中的隐语劝谏，灵隐题联中的对联，以及相声这种独特的语言艺术形式都是中华民族优秀的传统文化。教学中要注意引导学生认识、了解和学习这些语言艺术，接受传统文化的熏陶，增加文化底蕴。 2、注意引导学生采用多种方法自主识字。根据汉字特点正确书写生字。本单元要求会认44个字，教师要引导学生在要阅读实践中主动识字，用学过的方法记忆字形，以增加识字数量，提高识字质量。教师还要指导学生认真写字，根据生字的结构特点及其在田字格中的位置，正确书写每一个字，养成良好的书写习惯。,3、教学策略建议,3、注意指导学生学习联系上下文理
5、解词语的方法，并在理解的基础上主动增加积累，提高语言文字运用能力。本单元的课文有两篇是古代的故事，一篇是外国童话，许多用词用语都比较书面，学生对一些词语的理解会有一定的困难。教师要结合教学实际，引导学生联系上下文理解词语。如灵隐题联课后练习题“读下面的句子，结合课文体会加点词语的意思”教师要引导学生联系上下文，懂得“探讨”就是“研究讨论”的意思。“攀谈”是“闲谈”的意思。教师要以这些题为抓手，结合学生实际，促进学生对词语意思的理解运用，提升学生运用语言文字的能力。,3、教学策略建议,4、要重视默读方法的具体指导。默读是一种重要的读书方法，要求学生默读时不仅要做到不出声，不指读，还要做到集中注意
6、力。既用眼又用脑。如读灵隐题联时，指导学生一边默读一遍思考，一边默读一边把文中的谦辞敬语下来。在读聪明的牧童时，带着“牧童是怎样回答国王的问题的”问题默读。在默读中找到答案。本单元还在一鸣惊人的。课后设置了“指南针”栏目，对默读的方法和要求进行了提示。教师在本单元教学中要注意结合课文内容，训练学生默读的能力。帮助学生逐渐养成良好的默读习惯，以提高阅读效率。,3、教学策略建议,5、引导学生读懂课文，体会人物的语言特点。本单元的课文语言表达含蓄，和诙谐，或机智，各有各的特点。教师要引导学生在了解课文主要内容的基础上，抓住文中人物语言的不同表达方式，体会人物的语言特点，感受语言表达的巧妙、委婉，以及文中人物的机智有趣。如一鸣惊人中淳于髡巧用隐语劝谏齐王，这种语言表达的方式对学生十分陌生，也十分新鲜。教师要激发学生学习的兴趣，了解什么是隐语，隐语有着怎样的效果，从而使学生真正体会到语言表达的多样性和有效性，感受其中的魅力。,PPT模板下载： 行业PPT模板： 节日PPT模板： PPT素材下载： PPT背景图片： PPT图表下载： 优秀PPT下载： PPT教程： Word教程： Excel教程： 资料下载： PPT课件下载： 范文下载： 试卷下载： 教案下载：,
