高考复习专题（修辞）课件

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1、高考复习专题,正确运用常见的修辞手法,考纲规定：“正确运用常见的修辞方法。” 八种常见修辞方法比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。,什么是修辞：严格地说“修辞”有三个含义，一是运用语言的方法、技巧和规律；二是说话和写作中积极调整语言的行为；三指以加强表达效果的方法、规律为研究对象的修辞学或修辞著作。在通常情况下，总是把修辞理解为对语言的修饰和调整，即对语言进行综合的艺术加工。 修辞有消极修辞和积极修辞之分。 消极修辞指词语锤炼、声音的锤炼、句式的选择等语言加工。 积极修辞指运用各种辞格对语言加工。 修辞的作用：可以使语言表达生动形象、妥切鲜明，给人以深刻的印象和语言美感，目的是用最

2、完美的形式获得最理想的表达效果。,不考概念，重点考察判断修辞方法使用的效果和运用修辞方法表达的能力。 今后这类试题重能力、重运用、重主观表达的趋向越来越明显，命题热点将主要表现在同仿写句子等语言表达题的结合上，诗歌鉴赏，现代文阅读等方面。,比喻的概念 比喻的结构 构成比喻的必备条件 比喻的种类 比喻的作用,借代的概念 借代的种类 借代的作用 运用借代需要注意 借喻和借代的相同点和不同点,比拟的概念 比拟的种类 比拟的作用 比喻和比拟的不同点,夸张的概念 种类 夸张的作用 运用夸张要注意以下几点,对偶的概念 对偶的种类 对偶的结构 对偶的作用 对偶与对比的不同点,排比的概念 排比的种类 排比的作

3、用 排比与对偶的区别,设问 基本特点,反问 反问与设问的区别,比喻即打比方。指两种不同性质的事物彼此有相似点，便用一事物比方另一事物的修辞手法。 （浙江卷第6题） A、树林是一片绿色的海洋，清风是海洋的呼吸。 B、珍珠是贝痛苦的结晶，是海的泪。,比喻的结构一般由三部分组成，即本体（被比喻的事物）、喻体（作比喻的事物）和喻词（比喻关系的标志性词语）组成 。 似乎刚过完春节，什么都还来不及干呢，已是长夏天气，让人懒洋洋的像只猫。 （98年全国卷第29题） 析：句中“懒洋洋的像只猫”，是比喻（明喻），喻体是“猫”，本体是“人”，喻词是“像”，相似点是“懒洋洋的”。,构成比喻必须具备的条件： 甲和乙必

4、须是本质不同的事物，否则不能构成比喻。 甲乙之间必须有相似点 下列几种情况，虽有喻词，但不是比喻：,同类相比。她的性格很像母亲。 表示猜度。这天黑沉沉的好象要下雨。 表示想象。每当看到这条红领巾，我就像置身于天真烂漫的少年时代。 表示举例的引词。社会主义的中国，在党的阳光照耀下，涌现出许多英雄人物，像雷锋、焦裕禄等。 词的比喻义不是比喻。 修辞中的比喻，只有在具体的语言环境中才能确定其比喻的意义，是临时的运用。比喻义是指通过词的基本义的比喻用法形成的已经固定下来的意义。如“包袱”“机械”前者指思想上的负担，后者指拘泥死板的方式。,种类 明喻。本体喻体都出现，中间用比喻词“像、好像、如、如同、似

5、、仿佛、犹如、宛如、好比、恰似”等连接词，有时后面还有“似的、一样”等词语配合。明喻的典型形式是：甲象乙。 暗喻：本体喻体都出现，中间用比喻词“是、成了、变成”等连接，有时暗喻不用喻词。暗喻的典型形式为：甲是乙。除此暗喻还有许多变体值得注意。 借喻。不出现本体，直接叙述喻体。借喻的典型形式是甲代乙。 博喻。连用几个比喻共说明一个本体。有时博喻是以不同角度的几个比喻来描绘一个本体。,叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。 那城门洞的风更与众不同，好似千万只野牛，被怒火烧着（老舍） 虎妞黑脸上起着一层小白的鸡皮疙瘩，像拔去毛的冻鸡。 她的眼睛就像两扇在夏天的野外屋宇里的洞开的窗子，是那么坦白没有尘垢。

6、生硬的喜剧，很像是用一只大粗手去搔你怕痒的地方，你没有办法，不得不笑，心里却感到很难受。,更多的时候，乌云四合，层峦叠嶂都成了水墨山水。 古今之成大事业、大学问者，必经过三种之境界：“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”，此第一境界也；“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，此第二境界也；“众里寻她千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处”，此第三境界也。 物价指数/永远是陡峭的山坡/甚至是巉崖峭壁/爬山的小市民/气喘吁吁/汗流浃背。,如果说生活是无始无终、滔滔不绝、时聚时分的一条河流，我们每个人就像河上的一叶扁舟。肉体是我们的船身，意志是我们的马达，而判断，那就是舵了。（王蒙） 音乐是流动的建筑

7、，建筑是凝固的音乐。 在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。 作为精神食粮，散文是谷类；作为战斗武器，散文是步枪；在文艺园地里，散文也应当是万紫千红繁茂的花枝。 我不是改正液，/不是，不是，/我是一滴水，/一滴有思想有生命的水！ 他（袁处长）可不是一般的人物，设计院的同志们都叫他“圆规”，在所有绘图工具中，它是最圆滑的一个。,乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。 我希望有一天，/地下的烈火，/将我连这活 棺材一齐烧掉，/我应该在烈火与热血中得到永生。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 看情况，能拿就拿。那不下，也要狠狠揍他一顿子。多用集束手榴弹，让他们听听我们的土音乐。（周立波） 我总觉得周围有长城围绕

8、。这长城的构成材料，是旧有的古砖和补添的新砖。两种东西连为一气，造成了城壁，将人们包围。,夺泥燕口，削铁针头，刮金佛面细搜求，无中觅有，鹌鹑嗉里寻豌豆，鹭鸶腿上劈精肉，蚊子腹内刳脂油。亏老先生下手。 一株巨大的白丁香把花开在了屋顶的灰色的瓦瓴上，如雪，如玉，如飞溅的浪花。 美妙的譬喻简直像是一朵色彩瑰丽的花，照耀着文学，它又像是童话中的魔棒，碰到哪儿哪儿就就产生奇特的变化，它也像是什么化学药剂，把它投到水里面，顷刻之间，一切杂质都沉淀了，水也澄澈了。,本体和喻体是并列关系。 如从喷泉里喷出来的都是水，从血管里流出来的都是血。 本体和喻体是修饰关系。 我的思想感情的潮水在放纵奔流着。谎言打扮得再

9、漂亮，也害怕事实的镜子。 本体和喻体是注释关系。 我爱北京祖国的心脏,化平淡为生动 化深奥为浅显 化抽象为具体 化冗长为简洁 （辽宁卷第6题） 那些文字拙劣的、词不达意的、欠通的语句密密麻麻，作者有点像是骑在“文字”这匹未驯服的马上，马乱蹦乱跳，把他揪了下来。 “文字这匹未驯服的马”运用了比喻的修辞方法，给抽象的事理以形象的解说，增强了语言的生动性，同时也耐人寻味，给人以艺术的享受。,下面诗句运用了什么修辞手法？试分析它的表达效果（上海卷） 千古长如白练飞(庐山瀑布) 解析：比喻的修辞；庐山瀑布千古以来奔流不息，如一匹白练悬空而下，生动形象地描绘出了瀑布的色彩和形态。 （重庆卷第23题）以下面

10、句子为本体，写一句与之句式相同并构成比喻关系的话。 所有的努力并非都能成功，但不努力决不可能成功。 例：正如所有的花并非都能结果，但不开花决不可能结果。,浣溪沙 秦观 漠漠轻寒上小楼，晓阴无赖似穷秋。淡烟流水画屏幽。 自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。宝帘闲挂小银钩。 梁启超曾将下阕“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”赞之为“新奇的比喻”。请指出该比喻“新奇”在哪里。 答：一般的比喻，都是以容易捉摸的事物去比喻难以捉摸的事物（以实喻虚），但词人在这里却反其道而行之，以虚喻实，他不说梦似飞花，愁如丝，而说飞花似梦，丝雨如愁，很新奇。,1. 词中的“一川烟雨，满城风絮，梅子黄时雨”三句是历来为人所称道

11、的名句。请分别从修辞手法和情景关系的角度进行赏析，体会它的艺术魅力。,青玉案 （宋）贺 铸 凌波不过横塘路，但目送、芳尘去。锦瑟华年谁与度？月台花榭，琐窗朱户，只有春知处。 碧云冉冉蘅皋暮，彩笔新题断肠句。试问闲愁都几许？一川烟雨，满城风絮，梅子黄时雨。,例：（2002年全国卷）仿照下面的比喻形式，另写一组句子。要求选择新的本体和喻体，意思完整（不要求与原句自数相同）。 海是水的一部字典： 浪花是部首， 涛声是音序， 鱼虾、海鸥是海的文字。 析：仿写一般要注意，仿照例句句式，仿照例句所用修辞方法 。本题例子中所给四句话本体的中心是“海 ”“浪花”“涛声”，“鱼虾、海鸥”是“海”的局部细节或与“

12、海”密切相关。四个喻体是“字典”，“部首”“音序”“文字”是“字典”的组成部分。不仅如此，四个喻体与四个本体之间凭借“相似点”构成完整的比喻，这就是例子中隐含的要求。,修辞训练比喻,依照下面这句话的格式仿造三句话，再在后面加一句话，作为前面四句话的总结。,如果你是一棵大树，就洒下一片绿荫；_ _，_；_，_；_， _：_。,如果你是一棵小草，就点缀春天；如果你是一支蜡烛，就放出所有的光明；如果你是一只春蚕，就吐出最后一根蚕丝：人人都应当这样奉献！,如果你是一朵花苞，就吐出芬芳；如果你是一枝蜡烛，就照亮别人；如果你是一条溪流，就灌溉一方土地：有了奉献，才有价值！,如果你是一棵小草，就增添一分春色

13、；如果你是雄鹰，就搏击长空；如果你是蜜蜂，就酿造一份甜蜜：让我们共同创造辉煌！,修辞训练比喻,文中说“刀法如果用得不好，可能万像同毁；刀法如果用得对，则一笔下去，万龙点睛”。这里所用的几个比喻分别比喻什么？,创造宣言（节录） 陶行知 教育者不是造神，不是造石像，不是造爱人。他们所要创造的是真善美的活人。 活人的塑像和大理石的塑像有一点不同，刀法如果用得不对，可能万像同毁；刀法如果用得对，则一笔下去，万龙点睛。,全句的意思是：“教育方法不当，可能使众多受教育者被毁，教育方法得当，可以使众多受教育者成才。”,概念：借代是用相关的事物来代替所要表达的事物的修辞方式，这种修辞方式不直接说出要说的人和事

14、物。,借代的种类： 用事物特征代本体事物。红眼睛原知道他家里有一个老娘 具体代抽象。枪杆子里面出政权。 专名代泛称。我们的时代需要千千万万个雷锋。 形象代本体。上面坐着两个老爷，东边的一个是马褂，西边的一个是西装。 部分代整体。吟罢低眉无写处，月光如水照缁衣。 结果代原因。专弄文墨，为壮士捧腹。 材料代本体。五十年间万事空，懒将白发对青铜。,借代的作用 以简代繁；以实代虚；以奇代凡；以事带情。,运用借代需要注意 必须抓住事物最典型的特征，对于所借代的事物一般应在一定的语言环境中有所交待。另外，借代的借体和本体事物不能同时出现。,借喻和借代的相同点和不同点： 相同点：它们都是用一事物代替另一事物

15、，事物的本体不出现。 不同点：借代的作用是“称代”，即直接把借体称为本体，其只代不喻；借喻的作用是“比喻”，虽然也有代替的作用，但总是喻中有代。构成借代的基础是事物的相关性，即要求借体和本体有某种关系；构成借喻的基础是事物的相似性，即要求喻体和本体有某些方面的相似。借喻可改为明喻或暗喻，而借代不能。 如他们在园丁的辛勤培育下茁壮成长。 不拿群众一针一线。,概念：比拟是把甲事物模拟乙事物来写的修辞方式。包括把物当作人来写（拟人）；把人当作物来写（拟物）和把此物当彼物来写几种形式。事实上，前一种形式是把事物“人化”，后两种形式是把人“物化”或“把甲物乙物化 面对风暴的欺凌，松柏挺胸不屈，杨柳弯腰逢

16、迎，江河寂然无语，高山昂然抗争。 （“风暴”指的是刮大风且常伴有大雨的天气现象。“江河”在风暴中“寂然无语”不合情理） ”。,2. 比拟,修辞格介绍,比拟是把甲事物模拟作乙事物来写的修辞方式。,比拟的种类:,1. 拟人:,感时花溅泪，恨别鸟惊心。,万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。,矮小而年高的垂柳，用苍绿的叶子抚摸着快熟的庄稼；密集的芦苇，细心地护卫着脚下偷偷开放的野花。,2. 拟物：,把人拟作物,青春在他的脸上跳跃,又一个梦在他的枕头上滑了过去,我把梦撕了一页，不懂明天该怎么写。,把物拟作物,把你的影子加点盐 腌起来 风干 老的时候 下酒 夏宇甜蜜的复仇,2. 比拟,修辞格介绍,比拟与比喻的区别,比喻,岸边的垂柳醉汉似的摇晃着,岸边的垂柳醉了似的摇晃着,比拟,汹